初中語文人教九年級上冊4 故鄉(xiāng)（教案）

1、14 故鄉(xiāng)第2課時【課時目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)分析人物形象。2.學(xué)習(xí)本文所運用的人物描寫方法，練習(xí)片段作文?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，再讀故鄉(xiāng)上一節(jié)課我們了解了小說的故事情節(jié)，通過文中的環(huán)境描寫對故鄉(xiāng)有了初步的認(rèn)識。我們知道課文分為了3個部分，分別是回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)，其中，在故鄉(xiāng)是本文的主要部分，是圍繞故鄉(xiāng)的變化來寫的。重點寫了楊二嫂和閏土兩個人物形象，這節(jié)課我們將借助文中形神畢肖的人物，分析他們的性格特征，進一步認(rèn)識“故鄉(xiāng)”。二、品讀課文，認(rèn)識故鄉(xiāng)（一）楊二嫂的形象1.找出描寫楊二嫂的片段同學(xué)們，閱讀故鄉(xiāng)后，我們都認(rèn)為那個像圓規(guī)一樣的楊二嫂特別好笑。品讀課文，找出文中描寫楊二嫂的句子，對照圖表

2、，分析楊二嫂的性格特點。預(yù)設(shè)：“我”孩提時代的豆腐西施“我”眼前的“圓規(guī)”擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著，我也從沒有見過這圓規(guī)式的姿勢外貌描寫一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)語言描寫“哈！這模樣了！胡子這么長了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來動作描寫“阿呀阿呀，”圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了神態(tài)描寫然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的（1）“哈！這模樣了！胡子這么長了！”一種尖利的怪聲

3、突然大叫起來。這是語言描寫，先聲奪人，尖刻潑辣的楊二嫂躍然紙上。（2）一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。這是外貌描寫，“薄嘴唇”，說明她能說會道，“兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳”，站姿不自然，又故意裝出一副不可一世的樣子，實際上早已失去了自信，失去了做人的驕傲，但又希望別人看得起她，尊重她。展現(xiàn)了一個可笑又可憐的小市民形象。（3）“阿呀阿呀，”圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。這是精準(zhǔn)的動作描寫，畫出了一個愛貪小便宜的粗鄙市儈形象。（二）閏土的形象1.找

4、出文中描寫閏土的片段作者用先聲奪人的寫法讓我們認(rèn)識了可笑的“圓規(guī)”楊二嫂，在“哀其不幸”之余，也讓我們對她的變化深表同情。對于閏土，作者可謂濃墨重彩，刻畫得生動形象。品讀課文，找出文中描寫閏土的片段，對照圖表，分析閏土的性格特點。預(yù)設(shè)：少年閏土中年閏土紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。閏土的心里有無窮無盡的希奇的事外貌描寫他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個

5、紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了語言、神態(tài)描寫他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！”（1）他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。這是外貌描寫，刻畫了一個生活貧困、勞作辛苦的農(nóng)民形象。（2）他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。這是神態(tài)描寫，

6、“歡喜”是因與兒時好友相逢，“凄涼”是世態(tài)炎涼、貧困窘迫的生活使他感到痛苦、難堪。他心里壓抑著對好友的真摯感情，但封建的禮法關(guān)系卻把所有這些感情都堵在了他的內(nèi)心，形容不出來，表現(xiàn)不出來了。深受封建等級觀念毒害的中年閏土讓人唏噓。（3）他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！”這是神態(tài)、語言描寫，“終于”指經(jīng)過激烈的思想斗爭，封建等級觀念戰(zhàn)勝了純真的友情，閏土還是“分明”地稱呼“我”為“老爺”了。閏土不僅不再把“我”視為平等、親切的朋友，他還把“我”放在了自己無法企及的高高在上的地位上，他自己的痛苦，自己的悲哀，在“我”這樣一個高高在上的人面前，已經(jīng)無法訴說、無法表現(xiàn)，這個稱呼帶著一種“敬”

7、，同時也透著一股“冷”。這是一個在生活的壓迫下精神麻木的農(nóng)民形象。（三）故鄉(xiāng)的人物群像文中既有如楊二嫂、閏土這樣的典型人物的刻畫，也有人物群像的展示。找出人物群像的描寫，并體會其作用。預(yù)設(shè)：第77段，啟程之日，“來客也不少，有送行的，有拿東西的，有送行兼拿東西的。待到傍晚我們上船的時候，這老屋里的所有破舊大小粗細(xì)東西，已經(jīng)一掃而空了”。這樣的一群來客，真誠惜別送行的少，貪圖東西的多。簡單的幾筆勾畫，讓讀者感受到人情的冷漠，在不動聲色的描寫中，作者對故鄉(xiāng)的失望、悲哀以及離別的傷感等都包含其中。（四）.討論閏土等人發(fā)生變化的根本原因提示：文章寫于1921年，在這之前的十年間，中國社會發(fā)生了一件大事辛亥革命。辛亥革命后，綿延兩千余年的封建專制政權(quán)被推翻，代之而起的是代表地主階級的軍閥官僚統(tǒng)治，再加上帝國主義的入侵，中國的廣大人民生活日益困苦。閏土的變化與這樣的時代背景息息相關(guān)。預(yù)設(shè)：“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了?！毙梁ジ锩筠r(nóng)村經(jīng)濟凋敝，加上封建等級觀念的荼毒，使得閏土發(fā)生了巨大的變化。三、人物速寫，學(xué)以致用小說抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)，寫活人物，反映現(xiàn)實生活。請以小說中的宏兒和水生為對象，學(xué)習(xí)本文描寫人物的方法，寫一