西師大二年級上冊語文期末整理復習摸底練習題單

1、 PAGE 頁碼 15 / NUMPAGES 總頁數(shù) 15西師大二年級上冊語文期末整理復習摸底練習題單班級：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音，寫詞語。cng ln sh qio du q tng ho yng sh sh y fng sh hu sh 2. 讀拼音，寫詞語。zu n chn ho mn shn u rn d chun zhn l su yu shu d 3. 看拼音，寫漢字。yng sh yng to zhung mi zhung gun qing zhung w tng sh yu tng fng sh fng ln sng bi sng gu bi sh min hu

2、 min y 4. 看拼音，寫詞語。nn wng chun zhe xing zhe mng lng lng chun zh f p ki shu mng 5. 看拼音 寫詞語shu to mo zi dng shn xi yn dng k （_） （_） （_） （_）d t shu h shu din tng zh nn zhn （_） （_） （_） （_）【筆畫集訓】6. 按要求填空。（1）寫出兩個帶有“氵”旁的字：（_）（_）。（2）“雀 雁 鷹”這三個字的相同之處是：（_）。（3）“車”字共有（_）筆，第三筆是（_）。（4）“?！弊钟靡粜虿樽址?，應查大寫字母（_）；用部首查字法應先

3、查（_）部，再查（_）畫；字典中的解釋有：高 正直 不安全 在“危樓高百尺”中“?！睉x第（_）種解釋。7. 數(shù)一數(shù)，填一填。（1）“且”共有_畫，第3筆是_，組詞是_。（2）“龍”共有_畫，第4筆是_，組詞是_。（3）“朱”共有_畫，第5筆是_，組詞是_。8. 我會認一認，再填一填?！吧惫瞋畫，第5畫是_，組詞_。 “結”共_畫，第5畫是_，組詞_。 “靈”共_畫，第3畫是_，組詞_。 “夢”共_畫，最后1畫是_，組詞_。9. 積累與運用1.“式”和“世”的筆順分別是_，_。用“式”和“世”分別組兩個詞 _ 、_、_、_。2.“弓” 的筆順是_ ，用音序查字法查“弓”先查音序_ ，再查音節(jié)

4、_ 。3.“_ ，孤光一點螢。微微風簇浪，_ ?！边@首詩的題目是_ ，是_ 代詩人_ 寫的。4.當世界年紀還小的時候，太陽學會了_ ，月亮學會了_ ，水學會了_。你還會想象一個其他的事物嗎？請接著下面的開頭寫一寫。很久很久以前，當世界年紀還小的時候，_10. 數(shù)一數(shù)，填一填?！皯弊止?)畫，結構是()。“釣”字共()畫，結構是()?！坝场弊止?)畫，結構是()?！皞取弊止?)畫，結構是()?！奥贰弊止?)畫，結構是()。“遙”字共()畫，結構是()。【補全詞語】11. 我會把詞語寫完整，并選一個詞寫一句話。五（_）六（_） （_）羊（_）牢 笨（_）笨（_）（_）高（_）烈 （_）（_）無邊

5、 （_）（_）隔絕12. 先補充詞語，再完成練習。（_）（_）鳳舞 （_）（_）蜜語 一動（_）（_）（_）（_）半疑 五（_）（_）色 （_）（_）虛傳1我能寫兩個帶動物名稱的詞語：_2表示對真假是非不能肯定的詞語：_3形容花樣繁多的詞語：_13. 把下列詞語補充完整。（_）小（_）鼠 如（_） 得（_）（_）海（_）家 名（_）大（_）無（_）無（_） （_）景 （_）畫14. 我會把詞語填寫完整，再選擇恰當?shù)脑~語填入括號中。（_）（_）聞名 （_）光（_）色 （_）（_）獨秀（_）（_）水秀 秀（_）神（_） （_）形（_）狀蒙蒙（_）（_） 名（_）古（_）1.中國是個有著古老歷史的文

6、明古國，有許多的（_）。2.黃山有許多（_）的巖石，我有機會一定要去看看。15. 將下列詞語補充完整。坐（_）（_）天無（_）無（_） （_）過（_）過大雪（_）（_） （_）言（_）語 （_）（_）不發(fā)【句子訓練營】16. 我會照樣子，寫句子。 （1）例：銀杏的葉子像把小扇子。 _（2）例：我們一邊走路，一邊唱歌。 _ （3）例：天氣太熱了，我熱得直冒汗。 最喜歡的禮物到了，我開心得_。（4）例：有幾個蟲子怕什么？有幾個蟲子不用怕。 天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？_17. 按要求寫句子。（1）照樣子，把句子寫完整。（把事物當作人來寫）例：調皮的風拿了我的手絹，擦過了汗，扔到地上。夜深了，

7、小星星_。（2）仿寫句子。例：無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。無論是_，還是_，都_。（3）照樣子，寫句子。例：雪孩子變成了水汽。雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。柳樹長出了芽。_18. 按要求寫句子。（1）蒲公英媽媽把降落傘送給自己的娃娃。(改為“被”字句)_（2）只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。(用加點詞造句)_（3）很多很多 媽媽 辦法 的 植物(連詞成句，并加上標點)_19. 仿寫句子。（1）茂密的枝葉遮住藍藍的天空。_蝌蚪甩著_尾巴。_山坡開滿_鮮花。（2）大象到底有多重呢？_到底_？（3）無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。無論_，還是_，都_。20.

8、換種說法，意思不變。例： 葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。一個蘋果哪夠兩個人吃？_自己能獨立完成的事情還用媽媽去做嗎？_老師布置的作業(yè)不應該主動完成嗎？_【古詩閱讀】21. 重點段落品析。敕勒歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，。，野茫茫，風吹草低見牛羊。(1)把詩歌補充完整。 敕勒川，陰山下。天似穹廬，_。_，野茫茫，風吹草低見牛羊。(2)敕勒歌是一首_朝時的民歌。(3)穹廬是指_。(4)“風吹草低見牛羊”中的“見”讀_22. 課內閱讀。絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪。門泊東吳萬里船。曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。1寫出絕句

9、這首詩中表示顏色的詞。_2絕句兩句詩描寫了幾個景物，請寫下來。_3“我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪”是絕句中第_句詩的意思。4“門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船只”是絕句中第_句詩句的意思。5請把曉出凈慈寺送林子方中兩句詩的詞語按照你的理解排列順序。_6詩句描繪的是西湖的_和_，向人們展示了_西湖的獨特景色，表達了詩人對_的贊美之情。7詩句運用。你看見剛剛開放的荷花會說：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！蹦憧匆娛㈤_的荷花可以說：“_?！?下面對曉出凈慈寺送林子方這首詩的理解，不正確的一項是（ ）A.這首詩寫的是六月里一個黃昏西湖的美麗景色。B.送別詩一般都是抒發(fā)詩人送別之

10、情的，這首詩卻以寫景代替送人，構思別致。C.詩中的“蓮”“荷”指的是同一事物，詩人把二字錯開使用，是為了避免重復。D.這首詩從大處著筆，著力渲染，描繪了一幅天空日麗、紅碧交輝的彩色畫面。23. 閱讀理解。望天門山唐李白天門中斷楚江開，碧水東流至此還。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（1）前人評價這首詩時說：天門中斷楚江開的開字看似平淡，其實很妙，請賞析開字妙在何處？（2）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（3）詩人用、兩字寫出了江水的浩大聲勢，用、兩字寫出了江流回旋激蕩之態(tài)。24. 我會欣賞古詩，填空。夜雪已訝衾枕冷，_。夜深知雪重，時聞折竹聲。1.將詩句補充完整。2.本詩的作者是_代詩人_。3

11、.詩中“夜深知雪重”的原因是：_。25. 請你認真閱讀短文，回答后面的問題。腳尖滑過的地方。大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍得透明！1上面的詩句選自課文_。2仿照詩句。_【閱讀理解】26. 課外閱讀自然界的時鐘 只要你留心，就會發(fā)現(xiàn)，大自然是一座美麗的時鐘。 牽?；ù蠹s在清晨四點打開喇叭。五點鐘，野薔薇綻開笑臉。六點鐘，蒲公英向你點頭。到了太陽當頂?shù)闹形纾利惖奈鐣r花才展現(xiàn)它的美貌。夜幕降臨，夜來香不聲不響地散發(fā)出它的香味。 昆蟲根據(jù)花兒開放的時間，安排自己的活動：辛勤的蜜蜂一早飛向牽?；?，中午飛向午時花；至于夜蛾，它們是夜來香的客人，每天晚上，總是準時去拜訪它。 原來

12、動植物的身體內部都有一個神秘的生命之鐘，人們把它叫做“生物鐘”。1在文中的橫線上填上合適的詞語。作者把牽牛花開放說成是 ,把野薔薇開放說成是 ，把午時花開放說成是 。2根據(jù)短文內容按從早到晚的順序給下列花兒開放的時間排序。蒲公英 夜來香 午時花 野薔薇 牽?；ㄕ_的順序：_3在夜間活動的昆蟲是_（蜜蜂 夜蛾）。27. 課外閱讀訓練。烏鴉和百靈鳥烏鴉真不明白，百靈鳥為什么能夠（gu）唱出那么動聽的歌來。人們一談起百靈鳥，都會稱贊它。烏鴉想：我要是能夠像百靈鳥那樣，有一副天生的嗓子，那該有多好??！烏鴉實在想不出什么好辦法。只好去找百靈鳥請教，求百靈鳥幫它達到目的。百靈鳥告訴烏鴉：“要想有一副好嗓子

13、，唱出美妙動聽的歌聲，得每天清晨起得早早的，不管春夏秋冬都要堅持練習，這樣長期不斷（dun）地練下去，一定會獲得成功?！睘貘f還沒聽完百靈鳥的話，就快快地飛走了。害怕困難的人，什么也不會得到。1短文一共有（_）自然段。2在短文中找出下列詞語的反義詞。批評（_） 失?。╛）3怎樣才能有一副好嗓子呢？用“ ”在短文中畫下來。4烏鴉練成好嗓子了嗎？為什么？_5這篇短文告訴我們一個什么道理？把這句話找出來抄在橫線上。_ 28. 閱讀課外短文，完成練習。有趣的穿衣比賽猴子王國的國王覺得人很聰明，就下令全體猴子都要向人學習。學什么呢？猴王發(fā)現(xiàn)，人來看猴子的時候總是穿著衣服。于是，猴王決定先學穿衣。為了調動猴

14、子學穿衣的積極性，猴王要舉行一場穿衣比賽。一場有趣的穿衣比賽開始了。小白猴扣錯了扣眼，衣角一邊長，一邊短。黃毛猴慌慌張張地把衣服穿反了，羞（xi）得直跺腳。只見那位“齊天大圣”不慌不忙，先解開新衣扣子，抖了抖看清楚，再穿好扣好，后翻正衣領，拉拉衣角，穿得整整齊齊。最后，“齊天大圣”獲得了穿衣比賽的冠軍。猴王看了很滿意，他覺得自己的決定很正確，于是決定執(zhí)行第二步計劃向人學習讀書。我們期待著第二場有趣的讀書比賽。1用“”畫出表示“齊天大圣”穿衣動作的詞語。2照樣子，寫出形近字再組詞。（ 場 ）（ 球場 ） （ 楊 ）（ 楊樹 ） （時 ）（_） （_）（_） （現(xiàn) ）（_）（_）（_）3猴王為什么

15、決定要讓猴子學穿衣？_4讀一讀第二自然段，想想“誰把什么怎么樣”了。寫在下面的橫線上。（1）小白猴把_（2）黃毛猴把_（3）“齊天大圣”把_29. 我是讀書小行家。夏夜多美夏夜，靜悄悄的?；▋核?，小草睡了，樹木睡了。水池里，睡蓮花閉（b）上了美麗的眼睛。綠綠的葉子上，停著一只蜻蜓，像一架小飛機停在機場上。池邊的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋（x）蟀（shui）在彈琴。天上，月亮婆婆笑彎了眉，星星眨著調皮的眼睛。風兒輕輕地吹著。螢火蟲提著小燈籠，在空中飛呀，飛呀，一閃一閃夏天的夜晚多美?。?這篇短文共有（_）個自然段。2查字典并按要求填空?！扒摹弊职匆粜虿樽址ㄏ炔榇髮懽帜竉，再查_；按部首查字法先

16、查_部，再查_畫。我還能仿寫幾個“靜悄悄”這樣的詞語（ABB式）：_、_。3文中出現(xiàn)的小動物有（_）、（_）、蟋蟀、（_）。4畫“”的句子中，小飛機指_，機場指_。我也能用上“像來寫一個比喻句。_像_。 30. 閱讀短文，完成練習。駱駝和羊駱駝長得高，羊長得矮（i）。駱駝說：“長得高好。”羊說：“不對，長得矮才好呢?！瘪橊務f：“我可以做一件事，證明高比矮好?！毖蛘f：“我也可以做一件事，證明矮比高好。”他們倆走到一個園子旁邊。園子四面都有圍墻，里面種了很多很多樹，茂盛的枝葉伸出墻外來。駱駝一抬頭，就吃到了樹葉。羊抬起前腿，扒在墻上，脖子伸得老長，還是吃不著。駱駝說：“你看，這可以證明了吧，高比矮

17、好?！毖驌u了搖頭，不肯認輸（sh）。他們倆又走了幾步，看見圍墻上有個又窄又矮的門。羊大模大樣地走進門去吃園子里的草。駱駝跪下前腿，低下頭，往門里鉆，怎么也鉆不進去。羊說：“你看，這可以證明了吧，矮比高好?！瘪橊?chuàng)u了搖頭，也_。于是，他們倆找老牛評理。老牛說你們倆都只看到自己的長處看不到自己的短處這是不對的1讀了短文有_個自然段，我知道駱駝長得_，羊長得_。2我能填一填。（填序號）羊 駱駝 老牛短文先寫了_證明高比矮好，再寫_證明矮比高好。最后，他們找_評理。3我能聯(lián)系上下文，在文中橫線上把句子補充完整。4為劃線的句子加上標點符號。5駱駝和羊為了證明自己說得對，分別做了什么事？用橫線畫出駱駝做的事，用波浪線畫出羊做的事。6體會句子所表達的心情。（填序號）得意 不服氣（1）羊說：“我也可以做一件事，證明矮比高好?！保╛）（2）駱駝說：“你看，這可以證明了吧，高比矮好。