初中英語(yǔ)人教新目標(biāo)九年級(jí)（2022年修訂）Grammar2022公開(kāi)課教案

1、 教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：張學(xué)萍 性別：女教材：新課標(biāo)人教版九年級(jí)全一冊(cè)年級(jí)：九年級(jí) 所教冊(cè)次單元 Revision.課題： Review the Passive Voice.教學(xué)設(shè)計(jì).被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是中考的考點(diǎn)之一，根據(jù)考試要求，學(xué)生需要掌握三種類型的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，即一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)及含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。本堂課是復(fù)習(xí)課，因此采用看圖回答，總結(jié)歸納，小組討論，合作學(xué)習(xí)，分角色表演的方法，讓學(xué)生結(jié)合Units5-7已學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)，同時(shí)，在教師啟發(fā)式的教學(xué)方法下，學(xué)生通過(guò)思考，談?wù)?，從而總結(jié)出知識(shí)的規(guī)律。再結(jié)合相關(guān)的練習(xí)，進(jìn)而讓學(xué)生牢固地掌握目標(biāo)知識(shí)。.學(xué)情分析.通過(guò)對(duì)Units5-7的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)被動(dòng)語(yǔ)

2、態(tài)的含義結(jié)構(gòu)，用法以及各種句式的變化他已基本了解，但掌握深度不夠，準(zhǔn)備通過(guò)學(xué)習(xí)鞏固讓學(xué)生更加牢固的掌握。.教學(xué)目標(biāo)分析.知識(shí)與技能：通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，讓學(xué)生明確被動(dòng)語(yǔ)態(tài)所要求掌握和理解的內(nèi)容.過(guò)程與方法：通過(guò)想，聽(tīng)，說(shuō)，練等手段，掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成并能夠正確運(yùn)用.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生積極參與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)練習(xí)的過(guò)程.培養(yǎng)學(xué)生換位思考的能力，通過(guò)分角色對(duì)話表演，培養(yǎng)學(xué)生表演能力以及展現(xiàn)自我的能力.通過(guò)討論校規(guī)，班規(guī)，家規(guī)，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)，班規(guī)，家規(guī)，成為一個(gè)好學(xué)生，好孩子，好公民.教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn)：三種類型的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)及各種句式.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，一般過(guò)去時(shí)態(tài)

3、的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，含情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài).教學(xué)難點(diǎn)：（1）被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法（2）主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變被動(dòng)語(yǔ)態(tài).教學(xué)方法及學(xué)習(xí)策略.（1）看圖回答 （2）小組討論，合作學(xué)習(xí) （3）分角色表演對(duì)話 （4）啟發(fā)式教學(xué).教學(xué)手段多媒體，教師，課件，PPT，卡片.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：Step1:Leading-in.看三組圖片.通過(guò)問(wèn)答形式引入被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子.第一組圖片談?wù)揟ea.引入一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài).問(wèn)題設(shè)計(jì)如下：T:What can you see in the pictures?S:I can see some people and many tea plants.T：What are they doing?S:Th

4、eyre picking tea leaves.T:Where is tea produced in China?Where are tea produced?How is tea produced?What happens next?展示圖下面的句子：Tea is produced in China. Tea plants are grown on the sides of the mountains.Tea leaves are picked by hand and then are sent for processing.第二組圖片-談?wù)揑nventions.引入一般過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài).

5、問(wèn)題設(shè)計(jì)如下：T:Whats this?When was it invented?Which one was invented first?展示圖下面的句子：The telephone was invented before the car.The TV was invented after the car.第三組圖片談?wù)揜ules.引入含情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài).問(wèn)題設(shè)計(jì)如下：Picture1:T:Whats the little boy doing?S:Hes driving a car.I think we shouldnt be allowed to drive.T:Why?S:Becaus

6、e were too young and were not serious enough.Its very dangerous.Safety comes first.展示圖下面的句子:Teenagers under 18 shouldnt be allowed to drive.Picture2:T:How terrible!Whats he doing?S:Hes smoking.We mustnt be allowed to smoke.T:Why?S:Because smoking is bad for our health.展示圖下面的句子：Should students be all

7、owed to smoke?No,they shouldnt.Picture3:T:Whats in the girls ear?S:There are earrings.School girls shouldnt be allowed to get their ear pierced.T:Why?S: Because theyre too young.It breaks the school rules.展示圖下面的句子：School girls shouldnt be allowed to get their ears pierced.Step2:Summary.通過(guò)以上三組圖片總結(jié)歸納被

8、動(dòng)語(yǔ)態(tài)的含義，結(jié)構(gòu)及主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的方法.（一）、主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)當(dāng)主語(yǔ)為動(dòng)作的執(zhí)行者時(shí), 謂語(yǔ)的形式為主動(dòng)語(yǔ)態(tài); 當(dāng)主語(yǔ)為動(dòng)作的承受者時(shí), 謂語(yǔ)的形式要用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。（二）、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成助動(dòng)詞be+及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞一般現(xiàn)在時(shí)：am/is/are+及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞一般過(guò)去時(shí)：was/were+及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞含情態(tài)動(dòng)詞：情態(tài)動(dòng)詞+be+及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞（三）、主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的方法1.把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的賓語(yǔ)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ)；2.把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的謂語(yǔ)由主動(dòng)結(jié)構(gòu)變?yōu)楸粍?dòng)結(jié)構(gòu)；3.把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ)變?yōu)锽y+主語(yǔ)Step3：Role-play the conversation.Lets mak

9、e up some conversations about our school rules ，class rules and family rules,try to use Passive Voice.通過(guò)分角色表演，讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓學(xué)生了解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在日常生活的廣泛應(yīng)用，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守校規(guī)班規(guī)，成為一個(gè)好學(xué)生，好孩子，好公民.Step4:Do some exercises.有關(guān)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)各種句式的轉(zhuǎn)換，以及主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的互換.Step5：Homework-writing.把在課堂上分小組討論.編寫的有關(guān)校規(guī)班規(guī)家規(guī)的分角色表演用對(duì)話形式寫在練習(xí)本上，盡量用到被動(dòng)語(yǔ)態(tài).

10、字?jǐn)?shù)在100詞左右.Step6:板書(shū)設(shè)計(jì) Review the Passive Voice主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)： 主語(yǔ)-執(zhí)行者 主語(yǔ)-承受者被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成：助動(dòng)詞be+及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞一般現(xiàn)在時(shí)：am/is/are+及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞一般過(guò)去時(shí)：was/were+及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞含情態(tài)動(dòng)詞：情態(tài)動(dòng)詞+be+及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞三、主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的方法1.把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的賓語(yǔ)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ)；2.把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的謂語(yǔ)由主動(dòng)結(jié)構(gòu)變?yōu)楸粍?dòng)結(jié)構(gòu)；3.把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ)變?yōu)锽y+主語(yǔ)eg:Many people speak English. English is spoken by many people.Step