初中心理健康教育云南人民七年級(jí)上冊(cè)結(jié)語(yǔ)《第八課 打造誠(chéng)信名片》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
初中心理健康教育云南人民七年級(jí)上冊(cè)結(jié)語(yǔ)《第八課 打造誠(chéng)信名片》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
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1、第八課 打造誠(chéng)信名片教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析(一)內(nèi)容分析:本課是云南大學(xué)出版社根據(jù)教育部2023年中小學(xué)心里健康教育指導(dǎo)綱要(修訂稿)所編寫。屬七年級(jí)上冊(cè)教材第八課。本課主要引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信的價(jià)值和意義,從而認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信既是做人最基本的道德要求,也是人們彼此交往時(shí)最重要的品德。教導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極踐行誠(chéng)信,會(huì)運(yùn)用誠(chéng)信的智慧。(二)教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:在生活中努力做誠(chéng)實(shí)的人,積極踐約守信,對(duì)事負(fù)責(zé),并把誠(chéng)信作為立身之本。2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信生活的能力。3、知識(shí)目標(biāo):知道誠(chéng)信是交友之道、為人之道。正確理解誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵,懂得對(duì)人守信,對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求。了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性,

2、懂得與朋友合作交往要言而有信。(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn):分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。2、教學(xué)難點(diǎn):理解誠(chéng)信的基本要求即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé),澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),達(dá)到使學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人,誠(chéng)信做事的教學(xué)目的。(五)教學(xué)方法:教無(wú)定法,只要能感動(dòng)學(xué)生的方法均是好方法,本堂課采用了小組合作法、情境體驗(yàn)法、活動(dòng)探究法等,師生對(duì)話,生生討論等也都引進(jìn)了課堂,當(dāng)然,還利用多媒體來(lái)輔助教學(xué),目的就一個(gè):引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人,誠(chéng)信做事。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)有基本的認(rèn)識(shí),能夠判斷對(duì)什么是誠(chéng)實(shí)行為,什么是不誠(chéng)實(shí)行為,對(duì)誠(chéng)實(shí)的行為能做出肯定的評(píng)價(jià),對(duì)不誠(chéng)實(shí)的行為能做出否定的評(píng)價(jià),但由于生活閱歷簡(jiǎn)單,他們

3、對(duì)誠(chéng)實(shí)的重要性仍缺乏深刻的認(rèn)識(shí)。因此,幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)、理解誠(chéng)實(shí)就顯得尤為重要。由于學(xué)生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)已有所理解,相信學(xué)生對(duì)本堂課中的問(wèn)題能夠提出自己的見解,也能順利完成教學(xué)作任務(wù)。三、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入:1.觀看曾子殺豬的故事,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)故事給了我們什么啟發(fā)?學(xué)生發(fā)言后歸納小結(jié):(1)君子不輕許諾,然言必信、行必果,以身作則。(2)做人要講誠(chéng)信。 2.引出課題:第八課 打造誠(chéng)信名片(二)課堂活動(dòng)一:1.情景園一:學(xué)生閱讀情景園一中的五個(gè)情景,并回答以下兩個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題(1):請(qǐng)分組討論這些同學(xué)的做法對(duì)嗎,為什么?問(wèn)題(2):如果你面臨與情景園中的同學(xué)一樣的情境:考試不理想、打碎了爸

4、爸心愛的花瓶、想買零食吃而錢不夠、家庭作業(yè)沒有寫完、上學(xué)遲到了,你會(huì)怎么做?活動(dòng)分享后小結(jié):要打造誠(chéng)信名片,先要學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)做人,即要言行一致、真誠(chéng)待人、光明磊落,要對(duì)自己的錯(cuò)誤和過(guò)失承擔(dān)責(zé)任,而不是找借口為自己開脫。2.情景園二:學(xué)生閱讀情景園二中的五個(gè)情景,并回答以下兩個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題(1):請(qǐng)分組討論這些同學(xué)的做法對(duì)嗎,為什么?問(wèn)題(2):換作是你,你該怎么做?活動(dòng)分享后小結(jié):要打造誠(chéng)信名片,不僅要學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)做人,還要學(xué)會(huì)信守承諾。即言必信,行必果,一諾千金。思考:中學(xué)生應(yīng)該怎樣打造誠(chéng)信名片呢?對(duì)自己誠(chéng)實(shí)守信;對(duì)他們誠(chéng)實(shí)守信;經(jīng)常自我反??;從小事做起。4.議一議:誠(chéng)實(shí)與隱私、“善意的謊言” (1)

5、學(xué)生閱讀小菊的遭遇。 = 1 * GB3 情景一:小菊的同桌小舟父母離異了,小舟不愿意對(duì)別人提起這件事,小菊偶然知道了。一次,全班填寫社會(huì)調(diào)查表,有“是否單親家庭”一欄,小舟空著沒填,小菊當(dāng)眾大聲問(wèn):“你爸媽不是離婚了嗎?” 問(wèn)題:同學(xué)們,小菊同學(xué)雖然是實(shí)話實(shí)說(shuō),但你們覺得她的行為合適嗎? 小結(jié):誠(chéng)實(shí)是拒絕謊言,但不排除必要的沉默,也不意味著要張揚(yáng)隱私。 = 2 * GB3 情景二:小菊的爺爺?shù)昧税┌Y,生命即將走到盡頭,但他自己還不知道得的是不治之癥。病床前,當(dāng)爺爺問(wèn)起自己的病情,小菊的媽媽說(shuō):“您的病并不嚴(yán)重,只要自己有信心就一定能治好?!闭疽慌缘男【章犃?,不禁納悶:“老師說(shuō)做人不能弄虛作假

6、,可媽媽為什么要騙爺爺呢?” 問(wèn)題:媽媽的行為與我們平常所說(shuō)的騙人行為是否一樣?請(qǐng)你幫助回答小菊的疑問(wèn)。 小結(jié):誠(chéng)實(shí)不排除“善意的謊言”,誠(chéng)信的核心是善。(2)學(xué)生齊讀生活小貼士: 誠(chéng)實(shí)與隱私、“善意的謊言”誠(chéng)實(shí)是拒絕謊言,卻不排除必要的沉默。我們有權(quán)保留自己的隱私,也應(yīng)該尊重他人的隱私。張揚(yáng)他人的隱私不是誠(chéng)實(shí),而是侵權(quán)?!吧埔獾闹e言”目的是安慰、鼓勵(lì)和幫助他人。它是一種與人為善的行為,與不負(fù)責(zé)任、不講信用、損人利己的弄虛作假的行為不能相提并論。從根本上說(shuō),“善意的謊言”并不違背誠(chéng)實(shí)的道德。(三)課堂活動(dòng)二:做出你的選擇閱讀活動(dòng)二中的故事,并回答問(wèn)題。問(wèn)題(1):同學(xué)們,如果你是哪個(gè)年輕人,你會(huì)丟掉那個(gè)背包?為什么?問(wèn)題(2):如果只能留下一個(gè)背包才能安渡難關(guān),你會(huì)留下那個(gè)背包呢?為什么?問(wèn)題(3):這個(gè)年輕人帶著僅剩的六個(gè)背包,去某學(xué)校應(yīng)聘教師。同學(xué)們,如果你是這所學(xué)校的校長(zhǎng),你會(huì)不會(huì)聘用他呢?為什么?問(wèn)題(4):你認(rèn)為這個(gè)年輕人以后會(huì)有好的發(fā)展嗎?

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