復(fù)習(xí)七年級(jí)-完整版PPT

1、復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第三單元：生物圈中的綠色植物本單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：考試范圍 考試的具體內(nèi)容生物圈中的綠色植物綠色開花植物的一生1、描述種子萌發(fā)的條件和過(guò)程。2、描述芽的發(fā)育和根的生長(zhǎng)過(guò)程。3、概述開花和結(jié)果的過(guò)程。4、描述一種常見(jiàn)植物的栽培過(guò)程。綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽5、說(shuō)明綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽。6、描述綠色植物的蒸騰作用。綠色植物的光合作用和呼吸作用7、闡明和理解綠色植物的光合作用。8、舉例說(shuō)出綠色植物光合作用和呼吸作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。9、理解和描述綠色植物的呼吸作用。綠色植物對(duì)生物圈有重大作用10、概述綠色植物為所有生物提供食物和能量。11、說(shuō)明綠色植物有助于維持生物圈中的碳-氧

2、平衡。12、描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。13、參加綠化家園、校園的活動(dòng)回憶：生物圈中的綠色植物可以分為哪2大類？孢子植物 種子植物藻類植物：生活在水中，無(wú)根、莖、葉器官的分化。苔蘚植物：生活在陰濕的陸地。有莖和葉，莖和葉中無(wú)輸導(dǎo)組織，只有假根。蕨類植物：生活在陰濕的陸地。有真正的根、莖、葉。根、莖、葉中有輸導(dǎo)組織。裸子植物：能產(chǎn)生種子，但種子無(wú) 包被。沒(méi)有真正的花和果實(shí)。被子植物：能產(chǎn)生種子，種子有 包被。有真正的花和果實(shí)。最高等，與人類關(guān)系最密切。綜合起來(lái)看植物進(jìn)化的趨勢(shì)為：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生。果皮果皮被子植物又叫綠色開花植物。一株完整的綠色開花植物由哪幾種器官

3、組成？根莖葉花果實(shí)種子綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽。根：吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要器官。根尖的結(jié)構(gòu)成熟區(qū)：有根毛，吸收水分、無(wú)機(jī)鹽的主要部位。伸長(zhǎng)區(qū)：能很快伸長(zhǎng)。是根伸長(zhǎng)最快的部位。分生區(qū)：能分裂增生新的細(xì)胞。根 冠：保護(hù)作用。莖：主要功能為運(yùn)輸作用樹皮：有韌皮部，其中有篩管，可以將葉制造的有機(jī)物由上往下運(yùn)輸。木質(zhì)部：俗稱木材，里面有導(dǎo)管，可以將根吸收的水分無(wú)機(jī)鹽由下往上運(yùn)輸。葉：基本結(jié)構(gòu)：表皮、葉肉、葉脈。進(jìn)行蒸騰作用、光合作用的主要部位。光合作用： 光水二氧化碳 有機(jī)物氧。（實(shí)現(xiàn)了2大轉(zhuǎn)變） 葉綠體蒸騰作用：水分以氣體狀態(tài)由植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程。消耗了植物根吸收的絕大部分的水。意義（1）有

4、利于降低植物體本身的溫度，促進(jìn)水分的吸收和無(wú)機(jī)鹽的向上運(yùn)輸。（2）涵養(yǎng)水源，提高大氣濕度，增加降水等。呼吸作用：有機(jī)物氧 水二氧化碳 釋放能量（生命活動(dòng)能量的直接來(lái)源） 光合作用與呼吸作用的比較： 區(qū)別 聯(lián)系光合作用呼吸作用二者相互依存。 呼吸作用所分解的有機(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量是光合作用所儲(chǔ)存的。光合作用中，原料的吸收，產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量正好是呼吸作用釋放出來(lái)的。部位有葉綠體的細(xì)胞所有的活細(xì)胞條件有光有光、無(wú)光均可原料二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣二氧化碳和水能量轉(zhuǎn)變儲(chǔ)存能量釋放能量開花與結(jié)果：1 .梅樹下落了一地花瓣，但樹上仍然能結(jié)出梅子來(lái)。2.一支開滿

5、桃花的枝條上，甲、乙、丙三朵桃花在開花時(shí)，去掉甲花的雌蕊，去掉乙花的雄蕊，丙花完好。結(jié)果甲花 結(jié)出果實(shí)，乙花 結(jié)出果實(shí)，丙花 結(jié)出果實(shí)。3.如果將乙花的雄蕊去掉后，留下雌蕊，并立即用塑料袋將整朵花罩起來(lái)，乙花還能不能結(jié)出桃子？子房壁珠被極核卵細(xì)胞胚珠子房傳粉受精后：子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮。胚珠發(fā)育成種子。珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚。種子種子的基本結(jié)構(gòu)雙子葉植物：種皮和胚。單子葉植物：種皮、胚和胚乳。胚胚芽胚軸胚根子葉發(fā)育成莖和葉發(fā)育成連接根和莖的部分發(fā)育成根隨著營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗而萎縮。種子萌發(fā)的條件：自身?xiàng)l件和外界條件。夯實(shí)基礎(chǔ)：1.綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所和不可缺少的條件分別

6、是 （ ） A.線粒體和光 B.葉綠體和光 C.線粒體和有機(jī)物 D.葉綠體和有機(jī)物2.某生物興趣小組的同學(xué)通過(guò)觀察和探究，對(duì)植物的光合作用和呼吸作用進(jìn)行了總結(jié)，并作了如下記錄，找出記錄中的錯(cuò)誤一項(xiàng)： （ ）A.光合作用要吸收二氧化碳，釋放氧氣 B.呼吸作用要吸收氧氣，釋放二氧化碳C.植物在漆黑的深夜，只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用D.植物在白天只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用BB3. .“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是 （ ）將葉片放到酒精中隔水加熱； 把天竺葵放在陽(yáng)光下照射；將天竺葵葉片用黑紙遮蓋一部分 將天竺葵放在黑暗處一晝夜；把部分遮蓋的葉片取下并去掉紙片 用清水漂洗葉片后滴加

7、碘液。A. B. C. D.4葉片的主脈被切斷，在另一葉片上貼錫箔紙 C，在陽(yáng)光下照射4小時(shí)后，經(jīng)脫色并用碘液處理，A部(葉片的基部)是深藍(lán)色，B部(葉片的頂部)是淺藍(lán)色，錫箔C 的位置不顯藍(lán)色，以上實(shí)驗(yàn)證明了什么？ （ ）A.光合作用需要水和二氧化碳 B.光合作用需要葉綠素和陽(yáng)光C.光合作用需要水和陽(yáng)光 D.光合作用需要水和葉綠素 BC探究與 創(chuàng)新 ：5.在“探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響”時(shí)，A、B兩組同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下圖所示：（1）本實(shí)驗(yàn)的變量_。（2）你認(rèn)為A、B兩組同學(xué)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由答：A組 。答：B組 。（3）除了上述的探究問(wèn)題，就“影響種子萌發(fā)的外部

8、條件”你還能夠提出其他可以探究的問(wèn)題嗎？答： 。水實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組種子數(shù)量不相等無(wú)對(duì)照空氣對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？6某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：裝置種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果甲干燥的棉花，置于25 的櫥柜中種子不萌發(fā)乙潮濕的棉花，置于25 的櫥柜中種子萌發(fā)。丙潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室(4 )種子不萌發(fā)丁棉花和種子完全浸沒(méi)在水中，置于25 的櫥柜中種子不萌發(fā)。（1）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以看出， 是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件；乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起 作用；要想證明“溫

9、度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用的裝置是 。（2）若想探究“光照對(duì)玉米種子萌發(fā)的影響”，你認(rèn)為該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)? 。（3）玉米幼苗移栽時(shí)，需要帶土坨，這樣做的目的是什么? 。為了保證成活率，常在陰天或傍晚移栽，這樣做又是為什么? 。（4）在掰玉米果穗時(shí)，常會(huì)發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象，原因 。（5）為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生, 可以采用 方法來(lái)彌補(bǔ)。被譽(yù)為“玉米大王”的李登海，培育出“緊湊型雜交玉米”系列獲得了高產(chǎn)。這種合理密植的種植方法保證了玉米的葉片 ，從而提高了玉米產(chǎn)量。水、空氣、適宜的溫度對(duì)照乙、丙設(shè)計(jì)1組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，除光照不同以外，其它條件相同且適宜。保護(hù)幼根和根毛減少蒸騰作用傳粉不足人工

10、授粉光合作用7下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照23小時(shí)。取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗(yàn)。（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的問(wèn)題是：植物進(jìn)行光合作用需要 作原料。 （2）實(shí)驗(yàn)中，B組對(duì)A組起 作用。 （3）25的氫氧化鈉溶液具有 的作用。 （4）用碘液分別檢驗(yàn)后，不能變藍(lán)的葉片是 ，說(shuō)明它沒(méi)有進(jìn)行 作用。二氧化碳對(duì)照吸收二氧化碳A光合作用8.下圖五為種子呼吸作用和植物光合作用實(shí)驗(yàn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）瓶中加適量水后，種子的 會(huì)加強(qiáng)，致使玻璃瓶?jī)?nèi) _ 氣體濃度增大，從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的 _ 增

11、強(qiáng)。如果用手觸摸盛種子的玻璃瓶，會(huì)感到_ ,這說(shuō)明_ _。（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，種子的_ _會(huì)減弱，原因是_ _；幼苗的 _也會(huì)逐漸減弱，原因是 。（3）分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以看出光合作用和呼吸作用的關(guān)系是 。呼吸作用二氧化碳光合作用發(fā)熱種子呼吸時(shí)釋放能量呼吸作用氧氣不足光合作用種子的呼吸作用減弱，光合作用的原料二氧化碳不足相互依存敢于挑戰(zhàn)：10如圖是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置。（1）關(guān)閉活塞，在適宜溫度下，30分鐘后，讀取有色液滴向 （左/右）移動(dòng)的距離。（2）為了使測(cè)得的有色液滴移動(dòng)數(shù)值更準(zhǔn)確，必須進(jìn)行校正。校正裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入 、與實(shí)驗(yàn)組等量的20%NaOH。（3）生活中發(fā)現(xiàn)，受到機(jī)械損傷后的櫻桃易爛。有人推測(cè)易爛與機(jī)械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關(guān)。請(qǐng)結(jié)合測(cè)定呼吸速率實(shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高。實(shí)驗(yàn)變量：_。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：_。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：按裝置圖中所示進(jìn)行操作，30分鐘后，記錄有色液滴移動(dòng)距離為a。第二步：_。第三步：_。預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：結(jié)果1：如果ab，結(jié)論1：則說(shuō)明機(jī)械損傷能引起