2021山東泰安幼兒教師考編筆試真題

1、2021 山東泰安幼兒教師考編筆試真題幼兒膳食計(jì)劃應(yīng)力求各營(yíng)養(yǎng)素之間有合理的比值。其中蛋白質(zhì)所提供的熱量占總熱量的【】20%30%15%20%12%15%50%60%加德納的多元智能理論在人的智能結(jié)構(gòu)上充分認(rèn)識(shí)了每個(gè)人的獨(dú)特性。 這說明對(duì)幼兒的教育活動(dòng)要注重【】指導(dǎo)。語言個(gè)體差異音樂D人際關(guān)系幼年時(shí)期，腦垂體分泌的生長(zhǎng)激素不足，會(huì)得【】侏儒癥呆小癥肢端肥大癥巨人癥小文的媽媽會(huì)有意識(shí)地利用一些困境來鍛煉小文，例如，小文自己穿不 好衣服，媽媽沒有馬上接手幫她穿，而是一邊指導(dǎo)一邊鼓勵(lì)小文慢慢來，嘗試 自己穿好。小文媽媽的這種做法是對(duì)小文進(jìn)行【】合作性訓(xùn)練挫折教育情感教育智力開發(fā)下列觀點(diǎn)不屬于建構(gòu)主義

2、理論的是【】教師要幫助學(xué)生理解與反省認(rèn)知過程，而且要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到反省在建構(gòu) 知識(shí)中的作用學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是條件反應(yīng)形成和鞏固的過程，影響學(xué)習(xí)的最重要的條件是 動(dòng)機(jī)和強(qiáng)化因?yàn)閷W(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)差異，對(duì)同一事物的認(rèn)知過程各人并不相同D學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)者以原有的知識(shí)為基礎(chǔ)對(duì)新知識(shí)的“同化”與“順應(yīng)”教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是【】愛工作愛學(xué)生愛學(xué)校D愛教育事業(yè)小班幼兒社會(huì)性教育的重點(diǎn)應(yīng)放在【】培養(yǎng)集體責(zé)任感方面解決同伴交往問題建立常規(guī)D培訓(xùn)學(xué)習(xí)適應(yīng)性【】不屬于自我意識(shí)的體現(xiàn)。自我執(zhí)行B啟我體驗(yàn)自我認(rèn)識(shí)自我調(diào)節(jié)兒童多動(dòng)癥的主要表現(xiàn)是【】發(fā)展遲緩品行障礙動(dòng)作多、注意力明顯缺陷閱讀能力低幼小銜接工作中，教師向大班幼兒提出一些獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)任務(wù)，并讓幼兒堅(jiān)持完成所承擔(dān)的任務(wù)。這主要是為了培養(yǎng)幼兒的【】入學(xué)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)能力D責(zé)任感兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點(diǎn)是在【】教養(yǎng)方式下形成的。放縱型專制型民主型自由型嬰兒出生三個(gè)月后，應(yīng)添加的最為重要的營(yíng)養(yǎng)素是【】A.鈣B.萍D.13.MS岡s菇*血沖 Fah 凹15齋序別M序【】 ss sssss、血辿HHT笹SH+亠討并規(guī)犧。A-g氏ssn.isD.翥s