一年級(jí)下冊(cè)《春雨的色彩》教案

1、一年級(jí)下冊(cè)春雨的色彩教案第一篇：一年級(jí)下冊(cè)春雨的色彩教案課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生字。2、朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題。交流自己收集到的描寫春天的成語(yǔ)，把學(xué)生帶入充滿詩(shī)情畫(huà)意的大好春光的意境中。導(dǎo)入：春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊，而且還帶來(lái)了一位可愛(ài)的小妹妹，你們知道她是誰(shuí)嗎？（春雨）對(duì)，春雨多美啊，它到底是什么顏色的？我們今天就來(lái)學(xué)學(xué)習(xí)第四課春雨的色彩。生齊讀課題。二、質(zhì)疑課題。讀了課題你有什么問(wèn)題？生提疑問(wèn)，春雨不是沒(méi)有顏色嗎？為什么課文說(shuō)春雨有顏色呢？三、帶疑問(wèn)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、生自由讀課文。畫(huà)出文中生字。2、教師出示生字卡片讓生認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。3

2、、出示文中帶生字的詞，指名讀。4、學(xué)生小組合作讀課文，讀流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。5、分段指名讀課文，評(píng)議正音。6、再齊讀課文。7、整體感知，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？四、細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)第一自然段，感悟春雨特點(diǎn)。（1）指名讀，思考：你知道了什么？畫(huà)出比喻句嗎“春雨像春姑娘紡出的線?！弊屔形虼河甑摹凹?xì)”。抓住“輕輕地”、“灑落”等詞理解春雨的“輕”?！吧成成场斌w會(huì)春雨的“小”。（2）指導(dǎo)生讀第一段。用歡快的語(yǔ)氣讀，讀“沙沙沙”時(shí)應(yīng)該又輕又小又慢。2、學(xué)習(xí)第二自然段，弄清小鳥(niǎo)爭(zhēng)論的問(wèn)題。（1）出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些鳥(niǎo)？（2）分角色朗讀，思考：三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？它們

3、的根據(jù)是什么呢？（3）春雨從天上落到地上用了不同的動(dòng)詞表示，你能找出來(lái)嗎？（4）練習(xí)分角色朗讀對(duì)話。3、閱讀課文最后一自然段，理解“更歡”，練習(xí)用“更”說(shuō)句子。朗讀：?jiǎn)稳俗x、小組讀、集體讀。讀“沙沙沙”時(shí)語(yǔ)氣要較快，重，大。五、朗讀全文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。六、布置作業(yè)有感情的把課文朗讀給別人聽(tīng)。七、板書(shū)4、春雨的色彩下到草地綠灑在桃花紅落在菜花黃第二篇：春雨的色彩教案春雨的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué)一年級(jí) 學(xué)科：語(yǔ)文一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，注意力不能完全集中，但是對(duì)圖畫(huà)和色彩比較敏感，所以從這一角度出發(fā)，可以在聲音與色彩的刺激下培養(yǎng)他們的注意力。2、課時(shí)：兩課時(shí)

4、3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）初讀課文了解大意。（2）自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。 （3）搜集關(guān)于春天的信息。二、 教學(xué)課題 春雨的色彩三、 教材分析春雨的色彩是一篇優(yōu)美的童話故事。作者采用擬人和比喻的手法寫出了春雨細(xì)如絲，柔如水，美如畫(huà)。優(yōu)美的語(yǔ)言，富有詩(shī)意的課文，令人遐想聯(lián)翩。學(xué)生可以帶著問(wèn)題感受課文中蘊(yùn)含著的道理和情感，憑借課文展開(kāi)想象，并發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“紅、綠”等6個(gè)字。2、技能目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。3、情感目標(biāo)：喜愛(ài)春天，有主動(dòng)積累詞語(yǔ)

5、的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、識(shí)字、寫字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。 教學(xué)準(zhǔn)備2、多媒體課件。3、生字卡。四、 教學(xué)方法：因?yàn)榇河甑纳适且黄挥星槿さ耐捵髌?。根?jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)基本要求：識(shí)字、寫字、朗讀。所以在識(shí)字時(shí)，我把識(shí)字的權(quán)利還給孩子，采取了自主識(shí)字的方法，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，讓孩子用自己的方式去識(shí)字。在朗讀時(shí)，多處運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境的方法，把學(xué)生放到具體的環(huán)境中，設(shè)身處地的去體會(huì)情感，感知文本。如：分角色朗讀課文，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們?nèi)ンw會(huì)小鳥(niǎo)的天真、活潑、可愛(ài)，春雨的輕柔、歡快，大自然的神奇變化。五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入1

6、.導(dǎo)語(yǔ)：冰雪融化，大地回春，小草探出了小腦袋，小樹(shù)發(fā)芽了，多美?。∵祝掠炅?！看設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)優(yōu)美的畫(huà)面，把學(xué)生帶入蒙蒙春雨中，讓學(xué)生親身感受春雨的美。二、容情入境，品讀第一自然段1.師激語(yǔ)：是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描寫春雨的句子，你們能不能也讀得很美呢？2.利用課件出示第一自然段。 （1）學(xué)生自由讀。（2）指名讀，師生共同評(píng)議。2.初步感知25自然段。學(xué)生自由讀，要求：讀通課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，看看拼音多讀幾遍。看看我們的小鳥(niǎo)朋友叫什么名字？它們?cè)诟墒裁矗慷?、鞏固生字，組詞春雨還帶來(lái)了美麗的春花，讓我們摘一摘。1.課件出示：線論趣題底顏淋灑滴油歡讀生字。（個(gè)別讀小老師帶

7、讀集體讀） 2.出示生字卡片“滴“”歡”“題”，學(xué)生組詞。比比誰(shuí)是“組詞大王”。 3.讀一讀書(shū)上“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的詞語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)摘花、比賽等環(huán)節(jié)有意識(shí)地強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)生字的記憶，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、讀好35自然段，感受春雨的美1.在春雨的滋潤(rùn)下，大地悄悄地發(fā)生著變化。不知什么原因，田野里飛來(lái)一群小鳥(niǎo)。（出示課件：三只鳥(niǎo)兒在田野中）這群小鳥(niǎo)在干什么呢？（它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題。）（1）你從哪里看出來(lái)的？齊讀第二段。（2）在生活中你和爸爸、媽媽、同學(xué)爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題嗎？怎么爭(zhēng)論的？結(jié)合日常生活體驗(yàn)：大家為了一件事情，都說(shuō)出自己的看法，你一言，我一語(yǔ)，你一句，我一句，誰(shuí)都想說(shuō)服

8、別人，這就叫“爭(zhēng)論”。想知道小燕子、麻雀、小黃鶯是怎么爭(zhēng)論的嗎？這群鳥(niǎo)兒在爭(zhēng)論什么問(wèn)題？2.自由讀35自然段。（教師隨堂巡視，指導(dǎo)讀書(shū)的方法，并及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)會(huì)讀的小朋友。） 3.集體交流。學(xué)生讀，教師板書(shū)： 燕子綠色的 小麻雀紅色的 小黃鶯黃色的4.理解小鳥(niǎo)眼中春雨的色彩，你喜歡哪只小鳥(niǎo)？你最喜歡誰(shuí)，就把誰(shuí)說(shuō)的話多讀幾遍。 A.你最喜歡誰(shuí)說(shuō)的？說(shuō)說(shuō)理由，用上“因?yàn)樗浴薄?B.指導(dǎo)朗讀。（美、爭(zhēng)論） 5.分角色表演，感受春雨的美。過(guò)渡：同學(xué)們，你們想爭(zhēng)論一下嗎？現(xiàn)在，你們都是可愛(ài)的鳥(niǎo)兒，“小燕子“”小麻雀“”黃鶯”趕快飛到你的好伙伴身邊，告訴他們春雨是什么顏色的？（1）組成四人小組，請(qǐng)你在小

9、組內(nèi)找到一個(gè)適合自己的角色，讀一讀。 （2）指名小組練習(xí)，評(píng)價(jià)，再指名表演。 4.互相評(píng)價(jià)，加深感悟。（1）小鳥(niǎo)們對(duì)春雨的色彩看法不一，都認(rèn)為自己說(shuō)得對(duì)，所以爭(zhēng)論得很激烈，你們覺(jué)得剛才那組同學(xué)讀得怎樣？（2）請(qǐng)你感悟當(dāng)時(shí)小鳥(niǎo)們的心情，讀出小鳥(niǎo)們爭(zhēng)論時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣，可以加上動(dòng)作輔助朗讀。5.找出描寫春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ)（落、淋、灑、滴），感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀35段。設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生生活，理解“爭(zhēng)論”，巧妙推進(jìn)學(xué)生與文本的對(duì)話進(jìn)程“。書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，運(yùn)用多種形式的讀來(lái)達(dá)到理解課文，提高閱讀能力，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。在理解課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生分角色表演，從情感上充分熏陶學(xué)生，加深對(duì)課文的理

10、解，有效地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。四、美讀第六自然1.指名學(xué)生朗讀課文的最后一個(gè)自然段。2.請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)，自己讀一讀。思考：春雨為什么下得更歡了？3.體會(huì)“沙沙沙”的讀法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，讀“沙沙沙”時(shí)，語(yǔ)氣要逐漸加強(qiáng)有力，注意與開(kāi)頭一段的區(qū)別。設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生由表及里，逐步深入，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力。五、小結(jié)在春雨的滋潤(rùn)下，樹(shù)葉吐綠，花兒盛開(kāi)，大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。所以，春雨的色彩是五顏六色，五彩繽紛的。那你能夠把春雨的色彩畫(huà)出來(lái)嗎？今天回家我們就可以試著畫(huà)一畫(huà)，好不好? 板書(shū)設(shè)計(jì)：春雨的色彩小燕子（圖）綠 小草 柳枝 麻雀（圖）紅色 桃花 杜鵑花小黃鶯（圖）黃色 油菜花

11、 蒲公英花六、教學(xué)反思：激發(fā)興趣，自主識(shí)字識(shí)字寫字是一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，本課通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)學(xué)生在朗讀中自主識(shí)字，組織學(xué)生在活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞義。關(guān)注個(gè)性，我通過(guò)音頻和視頻帶學(xué)生進(jìn)入春雨的世界，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天和大自然的喜愛(ài)，引領(lǐng)學(xué)生在自然中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，在朗讀中感受美。課堂上應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生有興趣、有好奇心，讓心靈開(kāi)放，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生才會(huì)敢想，敢說(shuō)、敢做。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能才會(huì)被激活，才會(huì)燃起創(chuàng)造思維的火花。教案資源：第三篇：春雨的色彩教案春雨的色彩教案教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí):認(rèn)

12、識(shí)“線、論”等11個(gè)生字;會(huì)寫“你、們”等16個(gè)字。 2.技能:正確、流利、有感情地朗讀課文。3.情感:感受春雨給大地帶來(lái)的變化，激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。 4.態(tài)度:有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語(yǔ)言積累。 教學(xué)難點(diǎn):能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動(dòng)地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備:1.課文錄音。2.燕子、麻雀、黃鴛的圖片和頭飾。3.搜集描寫春天的成語(yǔ)、古今詩(shī)人的詩(shī)歌。 4.多媒體課件。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:(一)激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1.在課前口語(yǔ)交際時(shí)，相互交流自己搜集到的描寫春天的成語(yǔ)，把學(xué)

13、生帶入充滿詩(shī)情畫(huà)意的大好春光的意境之中。2.滿懷激情地導(dǎo)入:春姑娘己經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊，而且還帶來(lái)了一位可愛(ài)的小妹妹，你們知道她的小妹妹是誰(shuí)嗎?3.春雨多美啊，它到底是什么顏色?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課春雨的色彩(板書(shū)課題)。(二)自主讀書(shū)，識(shí)記生字1.請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊手指課文，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，指得最準(zhǔn)確。2.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，會(huì)認(rèn)的生字打上五角星，圈出不會(huì)認(rèn)的生宇，間同桌請(qǐng)教后多讀幾遍。3.學(xué)生按四人分組合作讀書(shū)，會(huì)讀的給不會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)“小老師”，看哪個(gè)小組合作得最棒!4.誰(shuí)能把課文讀給大家聽(tīng)?抽學(xué)生試讀課文。(實(shí)物投影課文內(nèi)容)讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位同學(xué)讀課文(激勵(lì)評(píng)價(jià))。

14、5.誰(shuí)愿意和他比一比?誰(shuí)讀得好?給他們?cè)u(píng)一評(píng)。6.小組合作識(shí)字。下面，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字卡片，互相幫助認(rèn)識(shí)這里面的十二個(gè)字。比一比，看哪個(gè)小組認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)7.你能給生字找找朋友嗎?指名學(xué)生說(shuō)。(絲線、有線、談?wù)摗⒆h論、有趣、興趣、問(wèn)題、題目、底下)8.開(kāi)火車組詞讀生字。9.分組讀課文。同學(xué)們真聰明，會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的字了，我們來(lái)進(jìn)行分小組讀課文比賽，每小組派一組讀得最好的同學(xué)上來(lái)讀，老師還送禮物呢!(出示五角星，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣)10.寫字指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn):本課要寫的六個(gè)字，有兩個(gè)人字旁的字“你、們”，兩個(gè)絞絲旁的字“紅、綠”，兩個(gè)草字頭的字“花、草”。教師重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)，掌握偏旁的寫法

15、，然后放手讓學(xué)生揣摩、練習(xí)。(三)小組合作，理解感悟教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)要求寫的生字，要求寫得正確工整。2能運(yùn)用加一加成新字的方法自組識(shí)字，形成初步自主識(shí)字的能力3進(jìn)一步了解加一加組成新字的構(gòu)字方法，感受漢字構(gòu)字的趣味，產(chǎn)生喜愛(ài)漢字的感情教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用加一加成新字的方法自組識(shí)字，形成初步自主識(shí)字的能力教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步了解加一加組成新字的構(gòu)字方法，感受漢字構(gòu)字的趣味，產(chǎn)生喜愛(ài)漢字的感情教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，基本字和偏旁卡片、生詞卡片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1小朋友們，請(qǐng)看黑板，師板書(shū)書(shū)上的8個(gè)偏旁，復(fù)習(xí)偏旁2小朋友這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？來(lái)我們一起和他們打打招呼，（師出示生字，生認(rèn)讀生

16、字）3引入今天我們要學(xué)習(xí)一種新的構(gòu)字方法，板書(shū)課題：“加一加”這些基本字最喜歡交朋友，常常去找偏旁合作，他們手拉手在一起，于是漢字娃娃有了很多新朋友。今天我們請(qǐng)來(lái)了一些偏旁和幾個(gè)生字娃娃，看看他們會(huì)給我門帶來(lái)哪些新的漢字娃娃二、初讀課文，解決生字詞讀音1下面就請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)66頁(yè)自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。2檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時(shí)糾正讀音，齊讀注意：池、曬、沖、忠是翹舌音；灑是平舌音。3 再讀詞語(yǔ)，你讀懂了哪些詞語(yǔ)？有沒(méi)有不懂得地方，找出你不理解的地方做上記號(hào)，呆會(huì)兒老師講解的時(shí)候要仔細(xì)聽(tīng)。抽生答理解“沖刺”“忠厚”4剛才我們理解了詞義，下面請(qǐng)小朋友自選其中的兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)

17、一句話，師相機(jī)糾正。5拓展，課后第一題讓學(xué)生認(rèn)讀這些字的讀音，說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道讀音的？（引導(dǎo)學(xué)生從加的偏旁來(lái)說(shuō)，順便說(shuō)說(shuō)字意）6師小結(jié)：由一個(gè)基本漢字加上不同的偏旁，便構(gòu)成了形不同，意不同的漢字。漢字娃娃真的很有趣。三學(xué)習(xí)生字1學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫折提”2用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。3重點(diǎn)指導(dǎo)“己、她”師范寫，講解書(shū)寫要領(lǐng)。4生描紅，師評(píng)價(jià)5作業(yè)；抄寫生字4字2音2詞一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)火車的故事的教案1、教材分析本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速，修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)成就，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形

18、式，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的興趣。本文的重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，正確流利地朗讀課文。本文的難點(diǎn)：（1）、第三段介紹的幾種火車專業(yè)術(shù)語(yǔ)較難理解（2）、對(duì)課文中出現(xiàn)的幾個(gè)詞語(yǔ)，如：“飛馳”、“夕發(fā)朝至”，“創(chuàng)舉”“海拔”也較難理解。（3）、生字“弄、斷、修、建、世”很難記住。2、教學(xué)建議（1）識(shí)字：本課的生字多，且較難，有許多字，既不是會(huì)意，又不是形聲詞，所以建議應(yīng)突出二點(diǎn)。呈現(xiàn)多樣的識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的積極性。提、速、查：讓學(xué)生自主運(yùn)用已過(guò)的“是、束、旦”加全偏旁進(jìn)行識(shí)字，為今后“歸類識(shí)字”打下基礎(chǔ)。郊：用跟熟字“?！北纫槐鹊姆椒ㄟM(jìn)行認(rèn)識(shí)。斷、修、夢(mèng)、弄：可用猜字謎的方法進(jìn)行教學(xué)，如：“大米放在筐里，稱稱有幾斤”（斷）?！耙蝗艘回Q短，折文右上邊，三撇在右下，此字認(rèn)不難”（修）“林中看夕陽(yáng)，像在夢(mèng)幻中”（夢(mèng)）?！靶⊥跻蝗嗽谛∨锱堋保ㄅ?chuàng)造豐富的教學(xué)情景，注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。兒童識(shí)記漢字的一個(gè)特點(diǎn)就是記得快，忘得也快，所以鞏固識(shí)字尤為重要。如本課的“建、創(chuàng)、列、世”，這些生字平時(shí)也很少用到，認(rèn)教時(shí)也沒(méi)有好的識(shí)字方法，也只能通過(guò)多次反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)它們。但機(jī)械的重復(fù)出現(xiàn)學(xué)生又覺(jué)乏味，這就不光在課堂上做游戲識(shí)字，又在教