初中物理人教八年級上冊（2022年新編） 機械運動新八年級物理上機械運動教案

1、八年級物理（上）教案 教師： 授課班級： 課節(jié)1課時課題長度和時間的測量課型新課備課時間授課時間授課方法討論、實踐教學目標一、知識與技能：1會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間和長度 2知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別二、過程與方法：1體驗通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估計時間和長度的方法，具有初步解決簡單生活問題的能力 2通過進行簡單的測量，具有使用簡單測量工具的能力三、情感態(tài)度價值觀：1認識計量時間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對科學技術(shù)的熱愛 2通過學習簡單的測量知識體會測量在物理學中的重要性，養(yǎng)成細致、嚴謹?shù)膶W習習慣教學重點正確使用測量工具測量時間和長度教學難點正確記錄測量結(jié)果教學器材計時工具：

2、電子表、石英表、機械表等 測長度工具：直尺、皮卷尺、折尺、游標卡尺、千分尺等教學過程： 一、創(chuàng)設問題情境，引入新課讓同學們看課本上兩幅圖比較帽子高度和帽檐的直徑長度，右圖中中心的兩個圓的面積。憑感覺不可靠，得用測量儀器或工具?；緶y量長度和時間。二、新課教學一、長度的測量1、常用的長度測量工具讓學生說出所知道的長度測量工具如刻度尺等，然后教師出示一些常用的測量工具(刻度尺、卷尺、游標卡尺、螺旋測微器)讓學生觀察。讓學生找出身體的哪些部位可以做為“尺”。伸開手掌，從大拇指到中指指尖的距離，稱為“一柞”。伸開兩臂的長度，大約等于身高；人步行時，平均一步的長度；某一個手指的寬度等。2、長度的單位認識

3、長度單位的符號及單位間進率。米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、納米(nm)1km=1000m=103m; 1dm=10-1m; 1cm=10-2m; 1mm=10-3m 1m=10-6m; 1nm=10-9m3、了解一些物體的長度或物體間的距離。4、刻度尺的使用應做到：刻度尺要放正，要緊靠被測物體；讀數(shù)時視線要與尺面垂直；要估讀到分度值的下一位數(shù)；多次測量取平均值。5、學生分組實驗。測量物理課本和作業(yè)本的長度和寬度.思考：測量硬幣的直徑；硬幣的周長；測量一頁紙的厚度；測量細銅絲的直徑二、時間的測量計時工具：古（日晷；沙漏）鐘表、停表時間單位：秒S常用

4、時間單位的符號：小時(h)、分(min)三、誤差 測量值和真實值之間的差異叫做誤差。 錯誤與誤差不同：錯誤是指不按實驗、操作的有關(guān)規(guī)定的做法。是不正確的測量方法產(chǎn)生的，所以只要嚴格按要求去做，錯誤是可以避免的，而誤差是不可避免的。 減小誤差的方法：多次測量的平均值 會更接近真實值，誤差較小。三、課堂練習：動手動腦學物理四、知識小結(jié)：略五、布置作業(yè)1.閱讀本節(jié)課文. 2.練習冊相關(guān)內(nèi)容.備注：板書設計： 長度和時間的測量 一、長度測量 1、測量的工具：刻度尺2、長度的單位：米m 1km=103m 1dm=10-1m 1cm=-10-2m 1mm=10-3m 1m=10-6m 1nm=10-9m

5、3、刻度尺的使用：根據(jù)測量要求，選擇適當量程及分度值的尺子 記錄測量結(jié)果要有準確值、估計值和單位二、時間的測量： 工具： 生活中使用的各種手表、鐘表 單位：秒.符號“s“ 。常用：時（h），分（min）三、 誤差：真實值和測量值之間的差別叫誤差。減小方法：多次測量求平均值教學反思：八年級物理（上）教案 教師： 授課班級： 課節(jié)1課時課題運動的描述課型新課備課時間授課時間授課方法觀察、討論教學目標一、知識與技能：1知道什么是機械運動，知道機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象 2知道物體的運動和靜止是相對的 3知道參照物的概念 4會根據(jù)指定的參照物判斷物體的運動或靜止；會根據(jù)物體的運動情況判斷參照物二、過

6、程與方法：體驗物體運動和靜止的相對性，獲得應用物理知識解決問題的能力三、情感態(tài)度價值觀：認識運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運動和靜止是相對的，建立辯證唯物主義世界觀教學重點機械運動，物體運動或靜止的判斷教學難點參照物的概念及參照物的判斷教學器材多媒體或投影儀教學過程：一、引入新課 請同學們觀看高臺跳水比賽的錄像資料，并請一位同學用章首語作解說詞配合圖象解說 各種各樣的體育活動都不僅僅是一項運動，同時也都是一門科學學好關(guān)于運動的科學，不僅能深入認識體育，還能深入地了解自然從今天開始同學們就要開始學習關(guān)于運動的科學 二、新課教學 1機械運動 請同學們看課本圖中的三幅漂亮的圖片，能回答圖下面的問題嗎? 哈

7、雷彗星、奔馳的獵豹、蝸牛，它們有沒有共同點?共同點是什么?都在運動 運動的例子實在是太多了能講講你們是怎么來判斷物體是不是運動的呢? 天空中飛行的飛機、火箭；地面上奔馳的火車、汽車；江河海洋中航行的船只、艦艇；行走的人、流動的水、游動的魚、飛翔的鳥等等都在運動，為什么能說它們都在運動呢? 這些物體都在運動是因為它們的位置在不斷地變化 板書在物理學里，我們把物體位置的變化叫做機械運動 2參照物 運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象既然運動是普遍的，為什么又常常說房屋、橋梁是靜止的，河水、船只等是運動的? 請同學們將書本放在課桌上，把鋼筆放在書本上，用手緩慢地推動書本，使書本載著鋼筆沿桌面向前移動，思考下面問題

8、： (1)書本相對于桌面的位置有無變化? (2)鋼筆相對于書本的位置有無變化? (3)鋼筆相對于桌面的位置有無變化? 比如老師站在講臺上，如果以教室的墻壁作標準，老師就是靜止的，如果選擇太陽作標準，老師就是運動的，因為老師站在地球上不動，但地球在繞著太陽轉(zhuǎn)動旅游坐車的時候，如果以車廂作標準，坐著的人是靜止的，如果以路邊的樹或大樓作標準，車內(nèi)的人就是運動的可見，說物體是運動的還是靜止的，要看是以哪個物體作標準 板書在研究機械運動時，所選的作為“標準”的物體叫參照物 3運動和靜止的相對性 從上面同學們的分析可以看出，選擇不同的物體作參照物，物體的運動和靜止的情況不同這就是運動和靜止的相對性 選擇參

9、照物時，不能選被研究的物體個身作參照物，因為這樣選的話這個物體永遠處于靜止狀態(tài)參照物的選擇是任意的 般應選樣地面或固定在地面上的物體作參照物，這樣研究問題方便如果選樣地面或固定在地面上的物體作參照物時，參照物可以不提比如說“公路上行駛的汽車”，不用說”以地面為參照物，汽車在運動” 研究問題的時候，選擇好參照物后，就可以先假定參照物是不動的，然后再看被研究的物體相對于參照物的運動情況 乘這樣的電梯向上運動時，以電梯為參照物，假設電梯不動，樓房就在向下運動；如果乘電梯向下時，樓房就向上運動三、課堂練習：動手動腦學物理四、知識小結(jié)：略五、布置作業(yè)1.閱讀本節(jié)課文. 2.練習冊相關(guān)內(nèi)容.備注：板書設計： 運動的描述機械運動：在物理學里，把物體