復(fù)習(xí)立體圖形體積(人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè))

1、復(fù)習(xí)立體圖形的體積(人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè))復(fù)習(xí)立體圖形的體積(人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè))第PAGE頁(yè)碼18頁(yè)/總合NUMPAGES總頁(yè)數(shù)18頁(yè)復(fù)習(xí)立體圖形的體積(人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè))復(fù)習(xí)立體圖形的體積(人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè))講課目的：1、梳理立體圖形的知識(shí)，能嫻熟運(yùn)用體積公式，解決實(shí)詰問(wèn)題。2、培育學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生空間見(jiàn)解。3、意會(huì)生活中各處有數(shù)學(xué)，培育應(yīng)妄圖識(shí)。一、揭示目標(biāo)階段1、實(shí)驗(yàn)引出體積見(jiàn)解將不規(guī)則鐵塊用繩索系著放入盛滿(mǎn)水的圓柱水槽中，水溢出水槽進(jìn)入長(zhǎng)方體水槽。師：誰(shuí)能用數(shù)學(xué)知識(shí)解說(shuō)水中現(xiàn)象？揭示體積見(jiàn)解。2、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容師：我們學(xué)過(guò)了哪些立體圖形的體積？教師

2、依照學(xué)生回答板書(shū)在黑板上：（四種立體形圖）此后揭示課題：立體圖形的體積3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）.學(xué)生交流討論目標(biāo)?？戳诉@個(gè)課題，你以為應(yīng)復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？（2）.教師概括總結(jié)后用小黑板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：a.理解并掌握立體圖形體積計(jì)算公式及推導(dǎo)過(guò)程，并形成知識(shí)系統(tǒng)。b.能正確、靈巧應(yīng)用公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。c.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)詰問(wèn)題。二、再現(xiàn)知識(shí)階段1.環(huán)繞目標(biāo)自主復(fù)習(xí)：以四人一小組自主復(fù)習(xí)。1)獨(dú)立達(dá)成課本p7表格（體積公式）2)回想體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，并在小組內(nèi)交流。2.報(bào)告復(fù)習(xí)狀況：師：我們是怎么得出長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式的？生：長(zhǎng)寬高各能夠擺幾個(gè)小立方體，算出共有幾個(gè)小立方體就用長(zhǎng)，寬高的乘積

3、。師：圓柱的體積又是怎么得出的呢？生：能夠經(jīng)過(guò)切拼把圓柱轉(zhuǎn)變成等底等高的長(zhǎng)方體。師：圓錐的體積公式呢?生：做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)圓錐體積是等底等高圓柱的13小結(jié)：從剛才你們的回答中，我們知道了一些新的知識(shí)能夠轉(zhuǎn)變成舊知識(shí)解決。三、疏理交流階段1.小組討論：立體圖形的體積計(jì)算公式之間有什么聯(lián)系？有沒(méi)有一個(gè)大家公用的公式？2.概括形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（1）.討論后概括：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱擁有一致的求體積公式v=sh（2）.形成網(wǎng)絡(luò)：正方體長(zhǎng)方體圓柱圓錐四、深入提升階段1.只列式不計(jì)算1）一個(gè)正方體棱長(zhǎng)和是60厘米，這個(gè)正方體的體積是多少？2）學(xué)校沙坑長(zhǎng)5米，寬3米，深0.5米，每立方米沙重1400千克，填滿(mǎn)這個(gè)沙

4、坑需要多少千克？3）一個(gè)圓柱體的容積是42.39立方米，底面積是7.065平方米，求這個(gè)圓柱的高。4）圖：一個(gè)長(zhǎng)6厘米的圓錐和圓柱，底面半徑是4，求他們組合的體積2、列式計(jì)算圖：一個(gè)長(zhǎng)寬高分別為20、15、2的游泳池。問(wèn)：泳池的站地面積是多少？要挖掉多少沙？若每立方米沙重1400千克，需要載重1.5噸的卡車(chē)幾輛？若在周?chē)偷酌尜N上瓷磚，要貼多少面積？假如注滿(mǎn)1.5米深的水，需要多少立方米的水？3、走進(jìn)學(xué)習(xí)假如想知道剛才實(shí)驗(yàn)中鐵塊的體積，你準(zhǔn)備怎么做？a.學(xué)生演示測(cè)出溢出的水在長(zhǎng)方體水槽中的高度及長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬。b.學(xué)生將鐵塊拉出水面后，丈量圓柱水槽槽囗到水面距離及圓柱的底面直徑。c.集體計(jì)算，

5、此后比較計(jì)算結(jié)果。4、實(shí)踐活動(dòng)：每個(gè)小組帶1千克大米，想：怎么計(jì)算1千克大米的體積生：堆成圓錐或長(zhǎng)方體生：放在鉛筆盒內(nèi)小組合作選擇方法測(cè)出體積交流告告2019-05-07講課目的：1、梳理立體圖形的知識(shí)，能嫻熟運(yùn)用體積公式，解決實(shí)詰問(wèn)題。2、培育學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生空間見(jiàn)解。3、意會(huì)生活中各處有數(shù)學(xué)，培育應(yīng)妄圖識(shí)。一、揭示目標(biāo)階段1、實(shí)驗(yàn)引出體積見(jiàn)解將不規(guī)則鐵塊用繩索系著放入盛滿(mǎn)水的圓柱水槽中，水溢出水槽進(jìn)入長(zhǎng)方體水槽。師：誰(shuí)能用數(shù)學(xué)知識(shí)解說(shuō)水中現(xiàn)象？揭示體積見(jiàn)解。2、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容師：我們學(xué)過(guò)了哪些立體圖形的體積？教師依照學(xué)生回答板書(shū)在黑板上：（四種立體形圖）此后揭示課題：立體圖形的體

6、積3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）.學(xué)生交流討論目標(biāo)?？戳诉@個(gè)課題，你以為應(yīng)復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？（2）.教師概括總結(jié)后用小黑板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：a.理解并掌握立體圖形體積計(jì)算公式及推導(dǎo)過(guò)程，并形成知識(shí)系統(tǒng)。b.能正確、靈巧應(yīng)用公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。c.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)詰問(wèn)題。二、再現(xiàn)知識(shí)階段1.環(huán)繞目標(biāo)自主復(fù)習(xí)：以四人一小組自主復(fù)習(xí)。1)獨(dú)立達(dá)成課本p7表格（體積公式）2)回想體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，并在小組內(nèi)交流。2.報(bào)告復(fù)習(xí)狀況：師：我們是怎么得出長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式的？生：長(zhǎng)寬高各能夠擺幾個(gè)小立方體，算出共有幾個(gè)小立方體就用長(zhǎng)，寬高的乘積。師：圓柱的體積又是怎么得出的呢？生：能夠經(jīng)過(guò)切拼把圓柱轉(zhuǎn)變成等底等

7、高的長(zhǎng)方體。師：圓錐的體積公式呢?生：做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)圓錐體積是等底等高圓柱的13小結(jié)：從剛才你們的回答中，我們知道了一些新的知識(shí)能夠轉(zhuǎn)變成舊知識(shí)解決。三、疏理交流階段1.小組討論：立體圖形的體積計(jì)算公式之間有什么聯(lián)系？有沒(méi)有一個(gè)大家公用的公式？2.概括形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（1）.討論后概括：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱擁有一致的求體積公式v=sh（2）.形成網(wǎng)絡(luò)：正方體長(zhǎng)方體圓柱圓錐四、深入提升階段1.只列式不計(jì)算1）一個(gè)正方體棱長(zhǎng)和是60厘米，這個(gè)正方體的體積是多少？2）學(xué)校沙坑長(zhǎng)5米，寬3米，深0.5米，每立方米沙重1400千克，填滿(mǎn)這個(gè)沙坑需要多少千克？3）一個(gè)圓柱體的容積是42.39立方米，底面積是7.

8、065平方米，求這個(gè)圓柱的高。4）圖：一個(gè)長(zhǎng)6厘米的圓錐和圓柱，底面半徑是4，求他們組合的體積2、列式計(jì)算圖：一個(gè)長(zhǎng)寬高分別為20、15、2的游泳池。問(wèn)：泳池的站地面積是多少？要挖掉多少沙？若每立方米沙重1400千克，需要載重1.5噸的卡車(chē)幾輛？若在周?chē)偷酌尜N上瓷磚，要貼多少面積？假如注滿(mǎn)1.5米深的水，需要多少立方米的水？3、走進(jìn)學(xué)習(xí)假如想知道剛才實(shí)驗(yàn)中鐵塊的體積，你準(zhǔn)備怎么做？a.學(xué)生演示測(cè)出溢出的水在長(zhǎng)方體水槽中的高度及長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬。b.學(xué)生將鐵塊拉出水面后，丈量圓柱水槽槽囗到水面距離及圓柱的底面直徑。c.集體計(jì)算，此后比較計(jì)算結(jié)果。4、實(shí)踐活動(dòng)：每個(gè)小組帶1千克大米，想：怎么計(jì)算1

9、千克大米的體積生：堆成圓錐或長(zhǎng)方體生：放在鉛筆盒內(nèi)小組合作選擇方法測(cè)出體積交流告告2019-05-07講課目的：1、梳理立體圖形的知識(shí)，能嫻熟運(yùn)用體積公式，解決實(shí)詰問(wèn)題。2、培育學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生空間見(jiàn)解。3、意會(huì)生活中各處有數(shù)學(xué)，培育應(yīng)妄圖識(shí)。一、揭示目標(biāo)階段1、實(shí)驗(yàn)引出體積見(jiàn)解將不規(guī)則鐵塊用繩索系著放入盛滿(mǎn)水的圓柱水槽中，水溢出水槽進(jìn)入長(zhǎng)方體水槽。師：誰(shuí)能用數(shù)學(xué)知識(shí)解說(shuō)水中現(xiàn)象？揭示體積見(jiàn)解。2、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容師：我們學(xué)過(guò)了哪些立體圖形的體積？教師依照學(xué)生回答板書(shū)在黑板上：（四種立體形圖）此后揭示課題：立體圖形的體積3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）.學(xué)生交流討論目標(biāo)?？戳诉@個(gè)課題，你以為應(yīng)復(fù)

10、習(xí)哪些內(nèi)容？（2）.教師概括總結(jié)后用小黑板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：a.理解并掌握立體圖形體積計(jì)算公式及推導(dǎo)過(guò)程，并形成知識(shí)系統(tǒng)。b.能正確、靈巧應(yīng)用公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。c.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)詰問(wèn)題。二、再現(xiàn)知識(shí)階段1.環(huán)繞目標(biāo)自主復(fù)習(xí)：以四人一小組自主復(fù)習(xí)。1)獨(dú)立達(dá)成課本p7表格（體積公式）2)回想體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，并在小組內(nèi)交流。2.報(bào)告復(fù)習(xí)狀況：師：我們是怎么得出長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式的？生：長(zhǎng)寬高各能夠擺幾個(gè)小立方體，算出共有幾個(gè)小立方體就用長(zhǎng)，寬高的乘積。師：圓柱的體積又是怎么得出的呢？生：能夠經(jīng)過(guò)切拼把圓柱轉(zhuǎn)變成等底等高的長(zhǎng)方體。師：圓錐的體積公式呢?生：做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)圓錐體積是等底等高圓

11、柱的13小結(jié)：從剛才你們的回答中，我們知道了一些新的知識(shí)能夠轉(zhuǎn)變成舊知識(shí)解決。三、疏理交流階段1.小組討論：立體圖形的體積計(jì)算公式之間有什么聯(lián)系？有沒(méi)有一個(gè)大家公用的公式？2.概括形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（1）.討論后概括：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱擁有一致的求體積公式v=sh（2）.形成網(wǎng)絡(luò)：正方體長(zhǎng)方體圓柱圓錐四、深入提升階段1.只列式不計(jì)算1）一個(gè)正方體棱長(zhǎng)和是60厘米，這個(gè)正方體的體積是多少？2）學(xué)校沙坑長(zhǎng)5米，寬3米，深0.5米，每立方米沙重1400千克，填滿(mǎn)這個(gè)沙坑需要多少千克？3）一個(gè)圓柱體的容積是42.39立方米，底面積是7.065平方米，求這個(gè)圓柱的高。4）圖：一個(gè)長(zhǎng)6厘米的圓錐和圓柱，底面

12、半徑是4，求他們組合的體積2、列式計(jì)算圖：一個(gè)長(zhǎng)寬高分別為20、15、2的游泳池。問(wèn)：泳池的站地面積是多少？要挖掉多少沙？若每立方米沙重1400千克，需要載重1.5噸的卡車(chē)幾輛？若在周?chē)偷酌尜N上瓷磚，要貼多少面積？假如注滿(mǎn)1.5米深的水，需要多少立方米的水？3、走進(jìn)學(xué)習(xí)假如想知道剛才實(shí)驗(yàn)中鐵塊的體積，你準(zhǔn)備怎么做？a.學(xué)生演示測(cè)出溢出的水在長(zhǎng)方體水槽中的高度及長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬。b.學(xué)生將鐵塊拉出水面后，丈量圓柱水槽槽囗到水面距離及圓柱的底面直徑。c.集體計(jì)算，此后比較計(jì)算結(jié)果。4、實(shí)踐活動(dòng)：每個(gè)小組帶1千克大米，想：怎么計(jì)算1千克大米的體積生：堆成圓錐或長(zhǎng)方體生：放在鉛筆盒內(nèi)小組合作選擇方法測(cè)

13、出體積交流告告2019-05-07講課目的：1、梳理立體圖形的知識(shí)，能嫻熟運(yùn)用體積公式，解決實(shí)詰問(wèn)題。2、培育學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生空間見(jiàn)解。3、意會(huì)生活中各處有數(shù)學(xué)，培育應(yīng)妄圖識(shí)。一、揭示目標(biāo)階段1、實(shí)驗(yàn)引出體積見(jiàn)解將不規(guī)則鐵塊用繩索系著放入盛滿(mǎn)水的圓柱水槽中，水溢出水槽進(jìn)入長(zhǎng)方體水槽。師：誰(shuí)能用數(shù)學(xué)知識(shí)解說(shuō)水中現(xiàn)象？揭示體積見(jiàn)解。2、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容師：我們學(xué)過(guò)了哪些立體圖形的體積？教師依照學(xué)生回答板書(shū)在黑板上：（四種立體形圖）此后揭示課題：立體圖形的體積3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）.學(xué)生交流討論目標(biāo)。看了這個(gè)課題，你以為應(yīng)復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？（2）.教師概括總結(jié)后用小黑板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：a.理解并掌

14、握立體圖形體積計(jì)算公式及推導(dǎo)過(guò)程，并形成知識(shí)系統(tǒng)。b.能正確、靈巧應(yīng)用公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。c.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)詰問(wèn)題。二、再現(xiàn)知識(shí)階段1.環(huán)繞目標(biāo)自主復(fù)習(xí)：以四人一小組自主復(fù)習(xí)。1)獨(dú)立達(dá)成課本p7表格（體積公式）2)回想體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，并在小組內(nèi)交流。2.報(bào)告復(fù)習(xí)狀況：師：我們是怎么得出長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式的？生：長(zhǎng)寬高各能夠擺幾個(gè)小立方體，算出共有幾個(gè)小立方體就用長(zhǎng)，寬高的乘積。師：圓柱的體積又是怎么得出的呢？生：能夠經(jīng)過(guò)切拼把圓柱轉(zhuǎn)變成等底等高的長(zhǎng)方體。師：圓錐的體積公式呢?生：做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)圓錐體積是等底等高圓柱的13小結(jié)：從剛才你們的回答中，我們知道了一些新的知識(shí)能夠轉(zhuǎn)變成舊

15、知識(shí)解決。三、疏理交流階段1.小組討論：立體圖形的體積計(jì)算公式之間有什么聯(lián)系？有沒(méi)有一個(gè)大家公用的公式？2.概括形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（1）.討論后概括：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱擁有一致的求體積公式v=sh（2）.形成網(wǎng)絡(luò)：正方體長(zhǎng)方體圓柱圓錐四、深入提升階段1.只列式不計(jì)算1）一個(gè)正方體棱長(zhǎng)和是60厘米，這個(gè)正方體的體積是多少？2）學(xué)校沙坑長(zhǎng)5米，寬3米，深0.5米，每立方米沙重1400千克，填滿(mǎn)這個(gè)沙坑需要多少千克？3）一個(gè)圓柱體的容積是42.39立方米，底面積是7.065平方米，求這個(gè)圓柱的高。4）圖：一個(gè)長(zhǎng)6厘米的圓錐和圓柱，底面半徑是4，求他們組合的體積2、列式計(jì)算圖：一個(gè)長(zhǎng)寬高分別為20、15

16、、2的游泳池。問(wèn)：泳池的站地面積是多少？要挖掉多少沙？若每立方米沙重1400千克，需要載重1.5噸的卡車(chē)幾輛？若在周?chē)偷酌尜N上瓷磚，要貼多少面積？假如注滿(mǎn)1.5米深的水，需要多少立方米的水？3、走進(jìn)學(xué)習(xí)假如想知道剛才實(shí)驗(yàn)中鐵塊的體積，你準(zhǔn)備怎么做？a.學(xué)生演示測(cè)出溢出的水在長(zhǎng)方體水槽中的高度及長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬。b.學(xué)生將鐵塊拉出水面后，丈量圓柱水槽槽囗到水面距離及圓柱的底面直徑。c.集體計(jì)算，此后比較計(jì)算結(jié)果。4、實(shí)踐活動(dòng)：每個(gè)小組帶1千克大米，想：怎么計(jì)算1千克大米的體積生：堆成圓錐或長(zhǎng)方體生：放在鉛筆盒內(nèi)小組合作選擇方法測(cè)出體積交流告告2019-05-07講課目的：1、梳理立體圖形的知識(shí)，

17、能嫻熟運(yùn)用體積公式，解決實(shí)詰問(wèn)題。2、培育學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生空間見(jiàn)解。3、意會(huì)生活中各處有數(shù)學(xué)，培育應(yīng)妄圖識(shí)。一、揭示目標(biāo)階段1、實(shí)驗(yàn)引出體積見(jiàn)解將不規(guī)則鐵塊用繩索系著放入盛滿(mǎn)水的圓柱水槽中，水溢出水槽進(jìn)入長(zhǎng)方體水槽。師：誰(shuí)能用數(shù)學(xué)知識(shí)解說(shuō)水中現(xiàn)象？揭示體積見(jiàn)解。2、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容師：我們學(xué)過(guò)了哪些立體圖形的體積？教師依照學(xué)生回答板書(shū)在黑板上：（四種立體形圖）此后揭示課題：立體圖形的體積3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）.學(xué)生交流討論目標(biāo)?？戳诉@個(gè)課題，你以為應(yīng)復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？（2）.教師概括總結(jié)后用小黑板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：a.理解并掌握立體圖形體積計(jì)算公式及推導(dǎo)過(guò)程，并形成知識(shí)系統(tǒng)。b.能正確、靈巧應(yīng)

18、用公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。c.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)詰問(wèn)題。二、再現(xiàn)知識(shí)階段1.環(huán)繞目標(biāo)自主復(fù)習(xí)：以四人一小組自主復(fù)習(xí)。1)獨(dú)立達(dá)成課本p7表格（體積公式）2)回想體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，并在小組內(nèi)交流。2.報(bào)告復(fù)習(xí)狀況：師：我們是怎么得出長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式的？生：長(zhǎng)寬高各能夠擺幾個(gè)小立方體，算出共有幾個(gè)小立方體就用長(zhǎng)，寬高的乘積。師：圓柱的體積又是怎么得出的呢？生：能夠經(jīng)過(guò)切拼把圓柱轉(zhuǎn)變成等底等高的長(zhǎng)方體。師：圓錐的體積公式呢?生：做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)圓錐體積是等底等高圓柱的13小結(jié)：從剛才你們的回答中，我們知道了一些新的知識(shí)能夠轉(zhuǎn)變成舊知識(shí)解決。三、疏理交流階段1.小組討論：立體圖形的體積計(jì)算公式之間有

19、什么聯(lián)系？有沒(méi)有一個(gè)大家公用的公式？2.概括形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（1）.討論后概括：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱擁有一致的求體積公式v=sh（2）.形成網(wǎng)絡(luò)：正方體長(zhǎng)方體圓柱圓錐四、深入提升階段1.只列式不計(jì)算1）一個(gè)正方體棱長(zhǎng)和是60厘米，這個(gè)正方體的體積是多少？2）學(xué)校沙坑長(zhǎng)5米，寬3米，深0.5米，每立方米沙重1400千克，填滿(mǎn)這個(gè)沙坑需要多少千克？3）一個(gè)圓柱體的容積是42.39立方米，底面積是7.065平方米，求這個(gè)圓柱的高。4）圖：一個(gè)長(zhǎng)6厘米的圓錐和圓柱，底面半徑是4，求他們組合的體積2、列式計(jì)算圖：一個(gè)長(zhǎng)寬高分別為20、15、2的游泳池。問(wèn)：泳池的站地面積是多少？要挖掉多少沙？若每立方米沙重

20、1400千克，需要載重1.5噸的卡車(chē)幾輛？若在周?chē)偷酌尜N上瓷磚，要貼多少面積？假如注滿(mǎn)1.5米深的水，需要多少立方米的水？3、走進(jìn)學(xué)習(xí)假如想知道剛才實(shí)驗(yàn)中鐵塊的體積，你準(zhǔn)備怎么做？a.學(xué)生演示測(cè)出溢出的水在長(zhǎng)方體水槽中的高度及長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬。b.學(xué)生將鐵塊拉出水面后，丈量圓柱水槽槽囗到水面距離及圓柱的底面直徑。c.集體計(jì)算，此后比較計(jì)算結(jié)果。4、實(shí)踐活動(dòng)：每個(gè)小組帶1千克大米，想：怎么計(jì)算1千克大米的體積生：堆成圓錐或長(zhǎng)方體生：放在鉛筆盒內(nèi)小組合作選擇方法測(cè)出體積交流告告2019-05-07講課目的：1、梳理立體圖形的知識(shí)，能嫻熟運(yùn)用體積公式，解決實(shí)詰問(wèn)題。2、培育學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)

21、生空間見(jiàn)解。3、意會(huì)生活中各處有數(shù)學(xué)，培育應(yīng)妄圖識(shí)。一、揭示目標(biāo)階段1、實(shí)驗(yàn)引出體積見(jiàn)解將不規(guī)則鐵塊用繩索系著放入盛滿(mǎn)水的圓柱水槽中，水溢出水槽進(jìn)入長(zhǎng)方體水槽。師：誰(shuí)能用數(shù)學(xué)知識(shí)解說(shuō)水中現(xiàn)象？揭示體積見(jiàn)解。2、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容師：我們學(xué)過(guò)了哪些立體圖形的體積？教師依照學(xué)生回答板書(shū)在黑板上：（四種立體形圖）此后揭示課題：立體圖形的體積3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）.學(xué)生交流討論目標(biāo)?？戳诉@個(gè)課題，你以為應(yīng)復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？（2）.教師概括總結(jié)后用小黑板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：a.理解并掌握立體圖形體積計(jì)算公式及推導(dǎo)過(guò)程，并形成知識(shí)系統(tǒng)。b.能正確、靈巧應(yīng)用公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。c.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)詰問(wèn)題。二、再現(xiàn)

22、知識(shí)階段1.環(huán)繞目標(biāo)自主復(fù)習(xí)：以四人一小組自主復(fù)習(xí)。1)獨(dú)立達(dá)成課本p7表格（體積公式）2)回想體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，并在小組內(nèi)交流。2.報(bào)告復(fù)習(xí)狀況：師：我們是怎么得出長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式的？生：長(zhǎng)寬高各能夠擺幾個(gè)小立方體，算出共有幾個(gè)小立方體就用長(zhǎng)，寬高的乘積。師：圓柱的體積又是怎么得出的呢？生：能夠經(jīng)過(guò)切拼把圓柱轉(zhuǎn)變成等底等高的長(zhǎng)方體。師：圓錐的體積公式呢?生：做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)圓錐體積是等底等高圓柱的13小結(jié)：從剛才你們的回答中，我們知道了一些新的知識(shí)能夠轉(zhuǎn)變成舊知識(shí)解決。三、疏理交流階段1.小組討論：立體圖形的體積計(jì)算公式之間有什么聯(lián)系？有沒(méi)有一個(gè)大家公用的公式？2.概括形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（1）.討

23、論后概括：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱擁有一致的求體積公式v=sh（2）.形成網(wǎng)絡(luò)：正方體長(zhǎng)方體圓柱圓錐四、深入提升階段1.只列式不計(jì)算1）一個(gè)正方體棱長(zhǎng)和是60厘米，這個(gè)正方體的體積是多少？2）學(xué)校沙坑長(zhǎng)5米，寬3米，深0.5米，每立方米沙重1400千克，填滿(mǎn)這個(gè)沙坑需要多少千克？3）一個(gè)圓柱體的容積是42.39立方米，底面積是7.065平方米，求這個(gè)圓柱的高。4）圖：一個(gè)長(zhǎng)6厘米的圓錐和圓柱，底面半徑是4，求他們組合的體積2、列式計(jì)算圖：一個(gè)長(zhǎng)寬高分別為20、15、2的游泳池。問(wèn)：泳池的站地面積是多少？要挖掉多少沙？若每立方米沙重1400千克，需要載重1.5噸的卡車(chē)幾輛？若在周?chē)偷酌尜N上瓷磚，要

24、貼多少面積？假如注滿(mǎn)1.5米深的水，需要多少立方米的水？3、走進(jìn)學(xué)習(xí)假如想知道剛才實(shí)驗(yàn)中鐵塊的體積，你準(zhǔn)備怎么做？a.學(xué)生演示測(cè)出溢出的水在長(zhǎng)方體水槽中的高度及長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬。b.學(xué)生將鐵塊拉出水面后，丈量圓柱水槽槽囗到水面距離及圓柱的底面直徑。c.集體計(jì)算，此后比較計(jì)算結(jié)果。4、實(shí)踐活動(dòng)：每個(gè)小組帶1千克大米，想：怎么計(jì)算1千克大米的體積生：堆成圓錐或長(zhǎng)方體生：放在鉛筆盒內(nèi)小組合作選擇方法測(cè)出體積交流告告2019-05-07講課目的：1、梳理立體圖形的知識(shí)，能嫻熟運(yùn)用體積公式，解決實(shí)詰問(wèn)題。2、培育學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生空間見(jiàn)解。3、意會(huì)生活中各處有數(shù)學(xué)，培育應(yīng)妄圖識(shí)。一、揭示目標(biāo)階段

25、1、實(shí)驗(yàn)引出體積見(jiàn)解將不規(guī)則鐵塊用繩索系著放入盛滿(mǎn)水的圓柱水槽中，水溢出水槽進(jìn)入長(zhǎng)方體水槽。師：誰(shuí)能用數(shù)學(xué)知識(shí)解說(shuō)水中現(xiàn)象？揭示體積見(jiàn)解。2、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容師：我們學(xué)過(guò)了哪些立體圖形的體積？教師依照學(xué)生回答板書(shū)在黑板上：（四種立體形圖）此后揭示課題：立體圖形的體積3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）.學(xué)生交流討論目標(biāo)?？戳诉@個(gè)課題，你以為應(yīng)復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？（2）.教師概括總結(jié)后用小黑板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：a.理解并掌握立體圖形體積計(jì)算公式及推導(dǎo)過(guò)程，并形成知識(shí)系統(tǒng)。b.能正確、靈巧應(yīng)用公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。c.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)詰問(wèn)題。二、再現(xiàn)知識(shí)階段1.環(huán)繞目標(biāo)自主復(fù)習(xí)：以四人一小組自主復(fù)習(xí)。1)獨(dú)立達(dá)成課本

26、p7表格（體積公式）2)回想體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，并在小組內(nèi)交流。2.報(bào)告復(fù)習(xí)狀況：師：我們是怎么得出長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式的？生：長(zhǎng)寬高各能夠擺幾個(gè)小立方體，算出共有幾個(gè)小立方體就用長(zhǎng)，寬高的乘積。師：圓柱的體積又是怎么得出的呢？生：能夠經(jīng)過(guò)切拼把圓柱轉(zhuǎn)變成等底等高的長(zhǎng)方體。師：圓錐的體積公式呢?生：做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)圓錐體積是等底等高圓柱的13小結(jié)：從剛才你們的回答中，我們知道了一些新的知識(shí)能夠轉(zhuǎn)變成舊知識(shí)解決。三、疏理交流階段1.小組討論：立體圖形的體積計(jì)算公式之間有什么聯(lián)系？有沒(méi)有一個(gè)大家公用的公式？2.概括形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（1）.討論后概括：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱擁有一致的求體積公式v=sh（2）.形

27、成網(wǎng)絡(luò)：正方體長(zhǎng)方體圓柱圓錐四、深入提升階段1.只列式不計(jì)算1）一個(gè)正方體棱長(zhǎng)和是60厘米，這個(gè)正方體的體積是多少？2）學(xué)校沙坑長(zhǎng)5米，寬3米，深0.5米，每立方米沙重1400千克，填滿(mǎn)這個(gè)沙坑需要多少千克？3）一個(gè)圓柱體的容積是42.39立方米，底面積是7.065平方米，求這個(gè)圓柱的高。4）圖：一個(gè)長(zhǎng)6厘米的圓錐和圓柱，底面半徑是4，求他們組合的體積2、列式計(jì)算圖：一個(gè)長(zhǎng)寬高分別為20、15、2的游泳池。問(wèn)：泳池的站地面積是多少？要挖掉多少沙？若每立方米沙重1400千克，需要載重1.5噸的卡車(chē)幾輛？若在周?chē)偷酌尜N上瓷磚，要貼多少面積？假如注滿(mǎn)1.5米深的水，需要多少立方米的水？3、走進(jìn)學(xué)習(xí)

28、假如想知道剛才實(shí)驗(yàn)中鐵塊的體積，你準(zhǔn)備怎么做？a.學(xué)生演示測(cè)出溢出的水在長(zhǎng)方體水槽中的高度及長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬。b.學(xué)生將鐵塊拉出水面后，丈量圓柱水槽槽囗到水面距離及圓柱的底面直徑。c.集體計(jì)算，此后比較計(jì)算結(jié)果。4、實(shí)踐活動(dòng)：每個(gè)小組帶1千克大米，想：怎么計(jì)算1千克大米的體積生：堆成圓錐或長(zhǎng)方體生：放在鉛筆盒內(nèi)小組合作選擇方法測(cè)出體積交流告告2019-05-07講課目的：1、梳理立體圖形的知識(shí)，能嫻熟運(yùn)用體積公式，解決實(shí)詰問(wèn)題。2、培育學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生空間見(jiàn)解。3、意會(huì)生活中各處有數(shù)學(xué)，培育應(yīng)妄圖識(shí)。一、揭示目標(biāo)階段1、實(shí)驗(yàn)引出體積見(jiàn)解將不規(guī)則鐵塊用繩索系著放入盛滿(mǎn)水的圓柱水槽中，水

29、溢出水槽進(jìn)入長(zhǎng)方體水槽。師：誰(shuí)能用數(shù)學(xué)知識(shí)解說(shuō)水中現(xiàn)象？揭示體積見(jiàn)解。2、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容師：我們學(xué)過(guò)了哪些立體圖形的體積？教師依照學(xué)生回答板書(shū)在黑板上：（四種立體形圖）此后揭示課題：立體圖形的體積3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）.學(xué)生交流討論目標(biāo)?？戳诉@個(gè)課題，你以為應(yīng)復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？（2）.教師概括總結(jié)后用小黑板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：a.理解并掌握立體圖形體積計(jì)算公式及推導(dǎo)過(guò)程，并形成知識(shí)系統(tǒng)。b.能正確、靈巧應(yīng)用公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。c.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)詰問(wèn)題。二、再現(xiàn)知識(shí)階段1.環(huán)繞目標(biāo)自主復(fù)習(xí)：以四人一小組自主復(fù)習(xí)。1)獨(dú)立達(dá)成課本p7表格（體積公式）2)回想體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，并在小組內(nèi)交流。2.

30、報(bào)告復(fù)習(xí)狀況：師：我們是怎么得出長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式的？生：長(zhǎng)寬高各能夠擺幾個(gè)小立方體，算出共有幾個(gè)小立方體就用長(zhǎng)，寬高的乘積。師：圓柱的體積又是怎么得出的呢？生：能夠經(jīng)過(guò)切拼把圓柱轉(zhuǎn)變成等底等高的長(zhǎng)方體。師：圓錐的體積公式呢?生：做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)圓錐體積是等底等高圓柱的13小結(jié)：從剛才你們的回答中，我們知道了一些新的知識(shí)能夠轉(zhuǎn)變成舊知識(shí)解決。三、疏理交流階段1.小組討論：立體圖形的體積計(jì)算公式之間有什么聯(lián)系？有沒(méi)有一個(gè)大家公用的公式？2.概括形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（1）.討論后概括：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱擁有一致的求體積公式v=sh（2）.形成網(wǎng)絡(luò)：正方體長(zhǎng)方體圓柱圓錐四、深入提升階段1.只列式不計(jì)算1）一個(gè)

31、正方體棱長(zhǎng)和是60厘米，這個(gè)正方體的體積是多少？2）學(xué)校沙坑長(zhǎng)5米，寬3米，深0.5米，每立方米沙重1400千克，填滿(mǎn)這個(gè)沙坑需要多少千克？3）一個(gè)圓柱體的容積是42.39立方米，底面積是7.065平方米，求這個(gè)圓柱的高。4）圖：一個(gè)長(zhǎng)6厘米的圓錐和圓柱，底面半徑是4，求他們組合的體積2、列式計(jì)算圖：一個(gè)長(zhǎng)寬高分別為20、15、2的游泳池。問(wèn)：泳池的站地面積是多少？要挖掉多少沙？若每立方米沙重1400千克，需要載重1.5噸的卡車(chē)幾輛？若在周?chē)偷酌尜N上瓷磚，要貼多少面積？假如注滿(mǎn)1.5米深的水，需要多少立方米的水？3、走進(jìn)學(xué)習(xí)假如想知道剛才實(shí)驗(yàn)中鐵塊的體積，你準(zhǔn)備怎么做？a.學(xué)生演示測(cè)出溢出的

32、水在長(zhǎng)方體水槽中的高度及長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬。b.學(xué)生將鐵塊拉出水面后，丈量圓柱水槽槽囗到水面距離及圓柱的底面直徑。c.集體計(jì)算，此后比較計(jì)算結(jié)果。4、實(shí)踐活動(dòng)：每個(gè)小組帶1千克大米，想：怎么計(jì)算1千克大米的體積生：堆成圓錐或長(zhǎng)方體生：放在鉛筆盒內(nèi)小組合作選擇方法測(cè)出體積交流告告2019-05-07講課目的：1、梳理立體圖形的知識(shí)，能嫻熟運(yùn)用體積公式，解決實(shí)詰問(wèn)題。2、培育學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生空間見(jiàn)解。3、意會(huì)生活中各處有數(shù)學(xué)，培育應(yīng)妄圖識(shí)。一、揭示目標(biāo)階段1、實(shí)驗(yàn)引出體積見(jiàn)解將不規(guī)則鐵塊用繩索系著放入盛滿(mǎn)水的圓柱水槽中，水溢出水槽進(jìn)入長(zhǎng)方體水槽。師：誰(shuí)能用數(shù)學(xué)知識(shí)解說(shuō)水中現(xiàn)象？揭示體積見(jiàn)解

33、。2、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容師：我們學(xué)過(guò)了哪些立體圖形的體積？教師依照學(xué)生回答板書(shū)在黑板上：（四種立體形圖）此后揭示課題：立體圖形的體積3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）.學(xué)生交流討論目標(biāo)?？戳诉@個(gè)課題，你以為應(yīng)復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？（2）.教師概括總結(jié)后用小黑板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：a.理解并掌握立體圖形體積計(jì)算公式及推導(dǎo)過(guò)程，并形成知識(shí)系統(tǒng)。b.能正確、靈巧應(yīng)用公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。c.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)詰問(wèn)題。二、再現(xiàn)知識(shí)階段1.環(huán)繞目標(biāo)自主復(fù)習(xí)：以四人一小組自主復(fù)習(xí)。1)獨(dú)立達(dá)成課本p7表格（體積公式）2)回想體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，并在小組內(nèi)交流。2.報(bào)告復(fù)習(xí)狀況：師：我們是怎么得出長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式的？生：長(zhǎng)寬高各能

34、夠擺幾個(gè)小立方體，算出共有幾個(gè)小立方體就用長(zhǎng)，寬高的乘積。師：圓柱的體積又是怎么得出的呢？生：能夠經(jīng)過(guò)切拼把圓柱轉(zhuǎn)變成等底等高的長(zhǎng)方體。師：圓錐的體積公式呢?生：做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)圓錐體積是等底等高圓柱的13小結(jié)：從剛才你們的回答中，我們知道了一些新的知識(shí)能夠轉(zhuǎn)變成舊知識(shí)解決。三、疏理交流階段1.小組討論：立體圖形的體積計(jì)算公式之間有什么聯(lián)系？有沒(méi)有一個(gè)大家公用的公式？2.概括形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（1）.討論后概括：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱擁有一致的求體積公式v=sh（2）.形成網(wǎng)絡(luò)：正方體長(zhǎng)方體圓柱圓錐四、深入提升階段1.只列式不計(jì)算1）一個(gè)正方體棱長(zhǎng)和是60厘米，這個(gè)正方體的體積是多少？2）學(xué)校沙坑長(zhǎng)5米，

35、寬3米，深0.5米，每立方米沙重1400千克，填滿(mǎn)這個(gè)沙坑需要多少千克？3）一個(gè)圓柱體的容積是42.39立方米，底面積是7.065平方米，求這個(gè)圓柱的高。4）圖：一個(gè)長(zhǎng)6厘米的圓錐和圓柱，底面半徑是4，求他們組合的體積2、列式計(jì)算圖：一個(gè)長(zhǎng)寬高分別為20、15、2的游泳池。問(wèn)：泳池的站地面積是多少？要挖掉多少沙？若每立方米沙重1400千克，需要載重1.5噸的卡車(chē)幾輛？若在周?chē)偷酌尜N上瓷磚，要貼多少面積？假如注滿(mǎn)1.5米深的水，需要多少立方米的水？3、走進(jìn)學(xué)習(xí)假如想知道剛才實(shí)驗(yàn)中鐵塊的體積，你準(zhǔn)備怎么做？a.學(xué)生演示測(cè)出溢出的水在長(zhǎng)方體水槽中的高度及長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬。b.學(xué)生將鐵塊拉出水面后，丈量圓柱水槽槽囗到水面距離及圓柱的底面直徑。c.集體計(jì)算，此后比較計(jì)算結(jié)果。4、實(shí)踐活動(dòng)：每個(gè)小組帶1千克大米，想：怎么計(jì)算1千克大米的體積生：堆成圓錐或長(zhǎng)方體生：放在鉛筆盒內(nèi)小組合作選擇