也談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)

1、也談鄉(xiāng)村小學(xué)作文教課也談鄉(xiāng)村小學(xué)作文教課3/3也談鄉(xiāng)村小學(xué)作文教課也談鄉(xiāng)村小學(xué)作文授課關(guān)于鄉(xiāng)村小學(xué)語文授課來說,作文成了語文教師的一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而止步的科目。為了寫好作文，師生都必定付出很多努力，但經(jīng)常奏效不大。經(jīng)過對語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加之自己十多年來的授課經(jīng)驗，自己認(rèn)為，小學(xué)作文授課應(yīng)重視以下幾點。一、重視平時積累作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀同樣需要積累，比方好詞、佳句、優(yōu)秀片段等。1、依照課文內(nèi)容來積累“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思慮練習(xí)中都出現(xiàn)了“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”之類的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時感覺語言文字的優(yōu)美，在摘抄中積累資料。若是學(xué)生能掌握

2、一些好詞佳句，就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比方：在教完頤和園這課后，就為學(xué)生此后寫熟悉的光景作了鋪墊。2、經(jīng)過寫日記來積累堅持寫日記是積累資料的是最好方式，也是練筆的最正確路子，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的，可寫看到的，也可寫想到的?？傊?，自己的喜怒哀樂都可逍遙自在地表現(xiàn)出來。這樣就讓學(xué)生有一個自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻媲械氖虑?。比方：每組織學(xué)生看完一場電影、搞完一次大打掃，都可讓學(xué)生把當(dāng)時的情況和感覺用日記的形式寫出來。二、重視學(xué)致使用，結(jié)合實質(zhì)實時指導(dǎo)小學(xué)生的知識有必然的限制性，教師結(jié)合課文和生活實際實時指導(dǎo)很重要。大家都知道十里長街送總理是一篇飽含深情的文章，我在

3、教完這篇課文后，舉行了一次以“我思念的”為主題的班會活動，要修業(yè)生把自己最思念的親人用幾句話描繪出來。同學(xué)們踴躍講話，其中有一位女同學(xué)是這樣說的：“每逢佳節(jié)倍思親?！笔前。伍g一年的中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分其他情況又浮現(xiàn)在我的眼前，記得媽媽要去打工的前一天夜晚，我總跟在她身旁，她出去我隨著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她立刻走開。次日，我早早地起床了，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發(fā)就在后邊追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我感覺房屋里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的領(lǐng)會。這樣的描繪最動人，學(xué)生也能說真話、真話。三、重視

4、作文的談?wù)摻處煹恼務(wù)搶W(xué)生十分重要。談?wù)摵线m，能激勵學(xué)生敢于作文、樂于作文，所以對學(xué)生的文章不能夠一模一樣，也不能夠一棒子打死，應(yīng)依照不同樣水平的學(xué)生賞賜不同樣要求的談?wù)?，對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求?；A(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)當(dāng)實時夸耀。記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個平時作文很差的學(xué)生在文章中正確地用了一個表示時間過得很快的詞“瞬間間”，于是我在批語中這樣寫道：“此后能多看點書，仔細(xì)作好記錄，教師相信你的作文會更上一層樓！”這樣做，能讓一些后進(jìn)生獲得激勵、看到希望?？傊魑氖谡n不是件簡單的事，教師必定在授課理論中不斷研究，在授課實踐中獲得啟迪，不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能對學(xué)生有所裨益。內(nèi)容總結(jié)（1）也談鄉(xiāng)村小學(xué)作文授課關(guān)于鄉(xiāng)村小學(xué)語文授課來說,作文成了語文教師的一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而止步的科目（2）也談鄉(xiāng)村小學(xué)作文授課關(guān)于鄉(xiāng)村小學(xué)語文授課來說,作文成了語文教師的一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而止步的科目（3）一、重視