人教(部編版)二年級下冊語文教案語文園地四

1、人教(部編版)二年級下冊語文講課設(shè)計-語文園地四人教(部編版)二年級下冊語文講課設(shè)計-語文園地四人教(部編版)二年級下冊語文講課設(shè)計-語文園地四語文園地四講課目的1經(jīng)過鑒識玩具的方式，累積10個生字。2累積并學(xué)會運用形容人物情緒特色的詞語。3掌握排比句的特色，會用“一會兒一會兒一會兒”說句子。4察看教材上出示的四幅圖畫，能發(fā)揮想象，用表示時間的詞語編寫一個圓滿的故事。5掌握三包圍構(gòu)造和全包圍構(gòu)造漢字的字形特色和書寫規(guī)律。6累積三則相關(guān)“守信”的古代名言，理解意義并從中遇到啟迪教育。7閱讀短文手影戲，感覺童真童趣，進(jìn)一步培育閱讀習(xí)慣。講課要點1認(rèn)讀10個生字，累積并學(xué)會運用形容人物情緒的詞語。2

2、會用“一會兒一會兒一會兒”寫排比句。3掌握三包圍構(gòu)造和全包圍構(gòu)造漢字的字形特色和書寫規(guī)律。講課難點1經(jīng)過察看圖畫、發(fā)揮想象，用表示時間的詞語編寫故事。2熟讀并背誦三則名言，理解此中包含的道理。3閱讀短文手影戲，感覺童真童趣，進(jìn)一步培育閱讀習(xí)慣。課時安排：2課時講課過程第一課時一、識字加油站1老師范讀生字、詞語，學(xué)生跟讀，教師合時糾正發(fā)音。教師點撥：“螺”是邊音，不要讀成了鼻音；“翁”的韻母是ng，不要讀成了ng；“倒”是個多音字，在“不倒翁”這個詞里讀三聲，不要讀成了四聲。10個生字中，左右構(gòu)造的有“陀、螺、倒、槍、橡、控、坦”，這7個字能夠用“加一加”的方法來記憶；上下構(gòu)造的字有“翁、克”；

3、半包圍構(gòu)造的字有“毽”。2教師出示課件圖片或許實物，指引學(xué)生鑒識各樣玩具。教師點撥：(1)陀螺：形狀略像海螺，多用木頭制成，玩時用鞭子抽打，使其直立旋轉(zhuǎn)。有的用鐵皮制成，利用發(fā)條的彈力旋轉(zhuǎn)。(2)毽子：用布等把銅錢或金屬片包扎好，此后縫上一根細(xì)管，管中平均地插入雞毛等。游戲時，用腳連續(xù)向上踢，不讓其落地。(3)不倒翁：形狀像老翁，上輕下重，底部為半球形，扳倒后能自己立起來。(4)橡皮泥：用白白臘、火漆、生橡膠、陶土、水泥、石膏等資料攪合顏料制成的泥，嬌貴有塑性，不簡單干，供少兒捏東西玩。(5)溜溜球：又叫悠悠球，由球體、彈力繩、卡扣等零件組合而成，靠慣性、彈性運動。它不只是一種玩具，也是世界上

4、花式最多、最難、最具賞析性的手上技巧運動之一。3教師請學(xué)生登臺演示各樣玩具的弄法，演示操作時注意安全。4學(xué)生討論自己還知道哪些玩具。如風(fēng)箏、空竹、變形金剛、芭比娃娃、樂高積木、遙控飛機(jī)二、字詞句運用1把你累積的詞語寫下來。先讓學(xué)生讀懂題干，理解題目要求：累積形容人物情緒特色的詞語。教師點撥：“情緒”指人在從事某種活動時產(chǎn)生的歡喜心理狀態(tài)，如快樂、激動、悲傷、生氣、悲傷等。情緒是多種感覺、思想和行為綜合產(chǎn)生的心理和生理狀態(tài)。最廣泛、平常的情緒有喜、怒、哀、驚、恐、愛等，也有一些細(xì)膩微妙的情緒，如忌妒、愧疚、愧疚、驕傲、驕傲等。課件挨次出示教材上的三道題目，教師安排學(xué)生對應(yīng)不一樣樣的情緒特色，把自

5、己累積的詞語寫出來，越多越好。答案示例：形容生氣：生氣、生氣、生氣、氣惱、惱火、生氣、怒罵、氣呼呼、氣呼呼、怒氣沖天、怒氣沖天、怒氣呼呼、雷霆之怒、雷霆之怒、雷霆之怒、吹胡須怒目。形容快樂：快樂、快樂、歡喜、快樂、歡喜、歡喜、快樂、快活、雀躍、欣喜、歡喜、歡躍、笑嘻嘻、樂不可支、喜笑臉開、笑臉可掬、哄堂大笑、載歌載舞、暢懷大笑、歡蹦亂跳、笑臉可掬、喜笑臉開、高快樂興、欣喜若狂。形容悲傷：悲傷、悲傷、悲慘、悲涼、惋惜、悲傷、煩憂、愁悶、憂愁、煩憂、孤獨、痛心、心慌意亂、沉痛欲絕、痛不欲生、黯然神傷、欲哭無淚、泣不可以聲、泣不可以聲、撕心裂肺。指引學(xué)生總結(jié)、拓展：還能夠找出哪些形容情緒特色的詞語？

6、2仍舊子，用加點的詞語說句子。先讓學(xué)生朗誦例句，理解加點詞的意思和特色。教師點撥：“一會兒”是數(shù)目詞，指在很短的時間以內(nèi)。當(dāng)它分別用在幾個詞語或短語的前面時，表示幾種狀況交替，如“天氣一會兒晴一會兒陰”“他一會兒出，一會兒進(jìn)，忙個不斷”。先讓全體學(xué)生思慮如何用三個“一會兒”說句子，再指名讓學(xué)生回答。答案示例：媽媽一到周末就忙個不斷，一會兒監(jiān)察我學(xué)習(xí)，一會兒整理屋子，一會兒打掃衛(wèi)生。孫悟空一會兒變?yōu)轱w鳥，一會兒變?yōu)橛昔~，一會兒變?yōu)榉课?，他的本領(lǐng)真大??！燈下的影子一會兒跑到我前邊，一會兒溜到我后邊，一會兒被我踩在腳下，真好玩！可愛的小燕子一會兒蜻蜓點水般掠過湖面，一會兒像離弦的弓箭飛向遠(yuǎn)方，一會兒

7、停在電線上唧唧喳喳地聊天兒。三、寫話1寫作要求看圖，想想：小蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事情？它們有什么風(fēng)趣的經(jīng)歷？把它們這天的經(jīng)歷寫下來吧！寫的時候，能夠用上“清晨、過了一會兒、到了下午、天黑了”這四個詞語。2寫作指導(dǎo)認(rèn)真察看教材上給出的四幅圖畫，這四幅圖顯現(xiàn)了四個不一樣樣的場景：蝴蝶、小蟲子和螞蟻在雞蛋殼上玩蹺蹺板；小動物們乘著雞蛋殼做的熱氣球飛上了天；雞蛋殼變?yōu)榱诵游飩冋谟甑墓ぞ?；夜深了，小動物們在雞蛋殼里睡著了。把這四幅圖的內(nèi)容連起來想想：故事環(huán)繞著一個雞蛋殼和三個小動物張開，它們之間會發(fā)生如何的故事呢？小動物們在這天中都做了些什么？它們會說些什么？想些什么？四個場景應(yīng)當(dāng)如何用“

8、清晨、過了一會兒、到了下午、天黑了”這四個表示時間的詞語來連接呢？3寫話示例奇怪的蛋殼一天清晨，小蟲子、螞蟻和蝴蝶三個好朋友在廣闊的草地上撿到了一個雞蛋殼，他們特別快樂。這時，聰慧的螞蟻找來一塊長條形的木板放在蛋殼上，做成了一個蹺蹺板。此后，他讓小蟲子爬到木板的一頭，自己爬到另一頭，快樂地玩了起來。蝴蝶在空中飛舞著，不斷地為他們加油。過了一會兒，小蟲子望著蝴蝶，敬羨地說：“假如我也能像你相同飛起來就好了?！蔽浵伩紤]了一會兒，找來一塊布和一團(tuán)線，用線把布拴在雞蛋殼上。不一會兒，一個熱氣球就做成了。螞蟻帶著小蟲子坐了上去。一陣風(fēng)吹來，熱氣球就慢慢吞吞地升上了天空。三個小動物可快樂了！他們飛呀飛，飛

9、過了海洋，飛過了巔峰，最后又飛回了草地。到了下午，忽然下起雨來。于是他們一同躲進(jìn)了這個雞蛋殼中。呀！蛋殼變?yōu)榱苏谟甑拇髠?，又堅固又暖和。天黑了，月亮婆婆帶著淺笑爬上了天空。三個好朋友躺在雞蛋殼做成的搖籃里，布置心心地睡著了。第二課時一、書寫提示1讓學(xué)生先察看兩組生字，再讀一讀，談?wù)動惺裁窗l(fā)現(xiàn)。2教師解說兩組生字，指引學(xué)生感覺三包圍和全包圍構(gòu)造漢字的字形特色。教師點撥：三包圍的字，包圍部分與被包圍部分大小要寫得協(xié)調(diào)。全包圍的字，書寫時要把國字框?qū)懙梅秸騼?nèi)部分的大小要適合。國字框分三筆寫成：首筆為垂露豎；橫折鉤起筆與豎起筆稍留縫隙，橫短、折鉤長；末筆再寫一短橫，基本與橫折鉤的橫平行；整體呈長方

10、形。二、日異月新1學(xué)生借助拼音自由朗誦三則名言。2教師逐句范讀，學(xué)生跟讀，糾正字音，直到讀通、讀熟為止。3教師解說三則名言的粗心。教師點撥：這三句都是對于誠信的名言，告訴我們做人做事必定要講誠信。輕諾必寡言：輕易許下的誓言，必定極少能夠兌現(xiàn)。(2)負(fù)約不立：不講信譽(yù)的人沒法在社會上立足。(3)小信成則大信立：在平常小事中做到講誠信，日積月累相同能夠成立起很大的信譽(yù)。4指名背誦，全班齊背。三、我愛閱讀1學(xué)生借助拼音自由朗誦手影戲。2板書或課件出示文章中的生難字，教師范讀，學(xué)生跟讀。3詞語釋義。霸道：強(qiáng)橫不講理；強(qiáng)橫。陌生：生分；不熟習(xí)。厲害：難以應(yīng)付或忍耐；強(qiáng)烈；殘忍。差點兒：表示某種事情湊近實現(xiàn)或牽強(qiáng)實現(xiàn)。平和：恢復(fù)友好的感情。愣：失神；呆。親熱：親近而熱忱。4指引學(xué)生思慮文章的中心要旨。教師點