高中語文老師學期工作計劃

1、Word 高中語文老師學期工作計劃 老師是同學身心進展過程的教育者、領(lǐng)導者,對同學今后的成長和人生道路選擇有重要的影響。有了工作方案，工作就有了明確的目標和詳細的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增加工作的主動性。以下是我整理的高中語文老師學期工作方案，歡迎大家借鑒與參考！ 高中語文老師學期工作方案篇1 _屆高三其次輪復習時間緊、任務(wù)重，針對我校實際，為此擬定本方案：經(jīng)過第一輪全面系統(tǒng)復習后，其次輪重點復習，要通過一系列的練習，進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高同學運用學問的各種力量。除套題訓練外，要引導同學關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤緣由，準時查漏補缺。高三復習階段總的時間支配是前緊后

2、松，到臨考前把時間完全交給同學，讓他們有一個體會、消化、加深理解的過程。 一、解讀_年高考試卷，討論命題角度。 討論同一考點不同的命題角度，對全面理解考點內(nèi)涵和命題思路，設(shè)計考點專題復習內(nèi)容有特別的指導作用。作文復習中要注意審題的指導，還要適當訓練材料作文，引導同學關(guān)注與社會、自然以及與人生、與自身進展有關(guān)的作文材料，重點訓練同學的語言組織力量。 二、制定具體方案，確保復習的有序進行，做好語文學科的提優(yōu)補差。 本輪復習分為三個階段： 時間內(nèi)容第一階段2月底至3月底 (1)按考試說明，重點復習詞語、熟語、標點、病句、語言表達五個專題的練習講評。 (2)以古詩鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀鑒賞三個專

3、題為穿插，以便遷移訓練，提高應(yīng)試力量。 (3)作文每二周一次。 以復習資料為復習內(nèi)容逐一落實，結(jié)合教育局教研室的月考支配進行統(tǒng)一測試，來檢驗同學的復習效果。 其次階段3月底至4月底 (1)以綜合練習為主。 (2)六模、七模之后，通過質(zhì)量分析，針對本校同學實際進行語言學問和語言表達、閱讀和鑒賞的查漏補缺復習指導和訓練講評。 第三階段5月初至高考 (1)以綜合練習為主。復習支配同其次階段。 (2)依據(jù)教研室和我校狀況，進一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。 (3)考試大綱的重點內(nèi)容強化復習訓練。 (4)考前應(yīng)試技巧指導。 三、仔細進行個別輔導，加強方法梳理，心理疏導，滿懷信念，參與高考。 個別輔導的主要有

4、三種對象： 一是語文基礎(chǔ)較好的同學(主要是提升作文水平)， 二是本一、本二猜測線上的臨界同學， 三是對語文同學缺乏信念的困難生。 針對不同對象因材施教，力爭語文學科在_年高考中來個皆大高興。 高中語文老師學期工作方案篇2 一、同學情景分析： 本學年同學的學習情景有以下問題：文班的成果不錯，理班的同學仍舊存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文班大部分同學心理素養(yǎng)較好，絕大部分同學有很強的進取進取精神，有取得良好成果的劇烈愿望，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控本領(lǐng)比較弱，有時不能完成老師的要求。理班的同學學習進取性不是很高，僅有部分同學能夠仔細學習語文，并能完成老

5、師留的作業(yè)。但從考試情景總體來說同學存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完整的學問體系;(2)基礎(chǔ)學問把握不夠;(3)見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。 二、主要教學資料方案支配 第一輪復習從八月底到三月中旬，依據(jù)學校已經(jīng)下發(fā)的20_高考核按鈕語文復習用書，根據(jù)考點針對性地復習，主要目的是基礎(chǔ)本領(lǐng)過關(guān);其次輪復習從三月下旬到五月初，主要目的是綜合本領(lǐng)突破;第三輪復習從五月初到高考，主要目的是提高應(yīng)用本領(lǐng)。第一輪復習即全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除學問結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對語文學問進行梳理和歸納，建立完整的學問體系。同時配以單元訓練，提高應(yīng)用本領(lǐng)。

6、本期的重點在其次輪和第三輪復習。 其次輪復習，首先帶領(lǐng)同學深化研讀20_年安徽省高考語文學科考試大綱及其說明，進行綜合本領(lǐng)的復習訓練，主要目的是綜合本領(lǐng)突破?？荚嚧缶V是高考命題的依據(jù)，也是復習備考的依據(jù)。解讀考試大綱時，除要關(guān)注考試范圍、新增資料外，更應(yīng)當關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告知我們本年高考題目的命題走向。 其次明確重點、難點。深刻理解每一個學問結(jié)構(gòu)及其學問點中的重點，突破難點，把握學問結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓練，提高應(yīng)戰(zhàn)本領(lǐng)。近兩年來，語言學問和文學常識題比例減小，測試的重點在閱讀本領(lǐng)、語言表達和作文這三個方面。從考生個人

7、語文學問把握和語言本領(lǐng)的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達。這一輪復習中，強化對這幾部分資料的復習。 第三輪復習，經(jīng)過第一、二輪復習以后，就進入了沖刺復習階段，在這一階段，經(jīng)過前一段學習有了必需基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)上，實行這樣的做法： 1.作文訓練貫穿復習的全過程，詳細做法是，每周分點按序指導和訓練，資料是審題立意、充實材料、構(gòu)思技巧、多樣形式、語言文采和錘煉范文。 2.名篇名句的記誦貫穿復習的全過程，詳細做法是，每周早自習時間測試教材一冊書的資料。詳細范圍是考綱規(guī)定的詩文。 三、詳細教學措施 基于學情分析和教學方案的支配，我預(yù)備深化備課，依據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教

8、學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，經(jīng)過練習加強落實，提高書面表達本領(lǐng)，對同學作文爭取做到精批細改，并盡可能地對同學進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導工作。力求讓同學考一次，長一智。 期間我還方案充分利用晚自習時間，督促同學復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上消失過的語文基礎(chǔ)學問，做好高一高二文言文的第一輪復習，利用自習課的時間發(fā)揮同學主動性，分小組找題做題，共同練習基礎(chǔ)學問題，力求在本學期末完成語文基礎(chǔ)學問的復習，幫忙同學夯實語文基礎(chǔ)，提高語文本領(lǐng)。 另外方案采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學

9、習閱歷，后進生加以學習。課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)同學檔案，將每次考試成果列表，分析每次考試得失，以求消失語文拔尖生。高考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和同學的實際。只要扎實敏捷，科學得法，沖刺就能事半功倍，取得幻想的效果。 高中語文老師學期工作方案篇3 一、指導思想 依據(jù)高中語文新課程標準和高考考綱對高三同學語文學科的考查要求，深化貫徹學校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學討論機制，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質(zhì)量。 二、工作目標 1、強化本班級同學語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高同學語

10、文 學習成果。 2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學習觀念，以語文成果的大幅提高來促進同學綜合素養(yǎng)的整體推動; 3、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性。 三、教學要求 1、堅固樹立時間觀念，堅固樹立效率意識。 高三學年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，老師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使同學在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。 2、結(jié)合高三同學特點使用好教材。 上好選修教材對提高同學的思想熟悉水平、審美力量關(guān)心很大，老師要結(jié)合文本特點仔細鉆研、深刻理解，制定符合同學認知力量的教案，在培育同學的語文力量上下足工夫文章。 3、狠抓落實語文專題復習

11、 抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學作品的鑒賞等專題復習，促使同學的理解、評價、表達等語文綜合力量快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練工作方案。 4、教學中要做到三個結(jié)合。 課內(nèi)與課外的結(jié)合; 講授與訓練的結(jié)合; 閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要細心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要細心講評，通過講評教給同學一些方法; 對作文訓練方案性要強，評改方法可以多樣。 四、詳細方法 1、備課 (1) 深化備課，細心備課，并多和兄弟學校聯(lián)系，深化討論高考，保證備課質(zhì)量。 (2)依據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。 (3)仔細設(shè)計語文專題訓練，針對同學弱點突出強化習題。 2、

12、授課 (1)原則：落實基礎(chǔ)，注意力量，強化語文意識，挖掘語文心智，培育同學學用語文的良好習慣。面對全體同學，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。 (2)結(jié)合不同階段設(shè)計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好每周一次的寫作課，要求同學做好摘抄和。 印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位文章。鼓舞同學自購今年高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。 3、輔導 (1)鼓舞同學質(zhì)疑問難 (2)專題輔導講究梯度和系列性。 4、作業(yè)與考試 堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達力量，對同學作文爭取做到精批細改，并盡可能地

13、對同學進行面批工作方案。 做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導工作，力求讓同學“考一次，長一智”。 5、強化語文積累 充分利用早自習和晚7點的時間，督促同學復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上消失過的語文學問，做好高一高二文言文的第一輪復習。關(guān)心同學夯實語文基礎(chǔ)，提高語文力量。 6.強化作文訓練的系統(tǒng)性 考慮同學作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練實行循序漸進。 高中語文老師學期工作方案篇4 一、指導思想 整體把握課程內(nèi)容，以新課程標準為指導，根據(jù)學校教學工作方案，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，緊緊抓住語文應(yīng)用力量、審美力量和探究力量的培育，通過中國古代詩歌散

14、文觀賞和中國小說觀賞的學習進一步提升同學的語文素養(yǎng)，使同學具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀力量，寫作力量和口語交際力量，具有初步的文學鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語文學習的基本方法，培育成學習語文的好習慣，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。 二、教學內(nèi)容 本學期完成人教版一般高中課程標準試驗教科書選修中國古代詩歌散文觀賞和中國小說觀賞的內(nèi)容。 三、教學重難點 1、中國古代詩歌散文觀賞 從高中生實際水平動身，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“制造形象、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂、氣脈

15、中貫”，切實地培育同學的文學文化修養(yǎng)，提高同學的文言文閱讀力量。詩詞鑒賞重點在于把握初步的文學鑒賞力量;散文教學重點是品嘗散文美麗的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀力量文言教學之積累是難點 2、中國小說觀賞 小說教學不限于傳統(tǒng)的小說理論如主題及小說三要素等，教學重點是引進現(xiàn)代小說理論多角度解讀小說主題，把握小說的藝術(shù)表達技巧。把握小說類型的特點和類型小說的進展脈絡(luò)，引導同學閱讀，拓展同學的視野。 四、狀況分析 1、教材分析： 高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，是在必修教材的基礎(chǔ)學問的把握和基本技能上的提升，是必修教材的遷移、擴展與探究。在文

16、學作品鑒賞上要求同學在把握基礎(chǔ)學問的基礎(chǔ)上有對文學作品獨到的見解和深刻的體會。 2、同學分析： 大部分同學的語文學習不夠主動，語文基礎(chǔ)學問參差不齊，課外遷移力量不強，閱讀和寫作力量還有待加強。有些同學學習態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。 五、工作詳細措施 1、提高備課質(zhì)量，學習課程標準，深化鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探究新教法，依據(jù)實際狀況仔細分析學情，結(jié)合高考進行教學。 首先樂觀響應(yīng)學校的要求而相應(yīng)支配聽課方案，同時備課力求全面認真，多向前輩請教，多參加各種聽課評課。其次，仔細學校集體備課，利用集體備課探討最新、最優(yōu)秀的教學方法，以提高自身教學水平。 2、仔細上好每一堂課，實

17、施教學民主化，追求樸實高效的語文課堂教學，激發(fā)同學的學習愛好，喚起問題意識，樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，千方百計地調(diào)動同學學習語文的樂觀性，使同學學有所得、學有所樂、學有所用。 3、落實基礎(chǔ)，精選練習。構(gòu)建學問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，避開疲乏的、毫無目標的題海戰(zhàn)。對同學練習中存在的問題，準時講析，形成解題思路，以提高綜合思維力量。 4、加強對同學語文學習習慣的培育，指導同學做好預(yù)習工作，引導同學適時復習、回顧、梳理已有的語言學問，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查(周清和月考)小結(jié)和整改措施。 5、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。 6、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶

18、動其它方面的教學工作。 7、運用各種方法，引導【您現(xiàn)在訪問的是由()供應(yīng)的語文教學方案，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】同學課外閱讀，拓展同學語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文學問的積累，鼓舞同學平常多練筆。 8、每月進行一次作文訓練，結(jié)合高考和時政熱點，有序進行訓練，采納全批、抽批、面批，同學互批多種形式評改，快捷、準時反饋給同學，準時指導、評價、溝通，激勵同學寫作，把作文教學落到實處。 9、做好月考、期中期末考試試卷分析，把握每一個同學學習狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢，準時鼓舞、表揚，準時對一部分較差同學指導、關(guān)心。 高中語文老師學期工作方案篇5 一、指導思想 整體把握課程內(nèi)容，以新

19、課程標準為指導，根據(jù)學校教學工作方案，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，緊緊抓住語文應(yīng)用力量、審美力量和探究力量的培育，通過選修模塊中國古代詩歌散文觀賞的學習進一步提升同學的語文素養(yǎng)，使同學具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀力量，寫作力量和口語交際力量，具有初步的文學鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語文學習的基本方法，培育成學習語文的好習慣，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。 二、教學內(nèi)容 本學期完成人教版一般高中課程標準試驗教科書選修中國古代詩歌散文觀賞的全部內(nèi)容。 三、教學重難點 散文教學重點是品嘗散文美麗的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀力量;詩詞鑒賞重點在于把握

20、初步的文學鑒賞力量;科普文章教學重點是理清思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：精確 、嚴密而又不乏情趣。 而文言教學之積累是難點 四、狀況分析 1、教材分析： 高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)學問的把握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求同學努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于同學寫作力量的提高。 2、同學分析： 大部分同學的語文學習不夠主動，語文基礎(chǔ)學問參差不齊，課外遷移力量不強，閱讀和寫作力量還有待加強。有些同學學習態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。 五、工作詳細措施 1、提高備課質(zhì)量，學習課程標準，深化鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探究新教法，依據(jù)實際狀況仔細分析學情，綜合考慮同學高中三年學習、進展的需要，充分發(fā)揮老師的共性和優(yōu)勢，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”。 本學期語文組響應(yīng)各級組織的要求而相應(yīng)支配聽課方案，同時進一步加大備課力度，促