小學(xué)五年級上冊英語教學(xué)案例分析

1、小學(xué)五年級上冊英語教學(xué)案例分析一、教學(xué)目標a、能夠聽、說、讀、寫本課時的四會單詞：tomatotofugreenbeansfishpotatoeggplant.cabbagemuttonpork三個單詞及替并換認句型讀：Whatwouldyoulikeforlunch?回答句：Idlike.b、能夠用本課時單詞卡片完成小組活動，操練新單詞。c、能夠根據(jù)本課時的句型，在小組活動中自編一首歌謠。d、本課時主要是讓學(xué)生掌握four-skillwords和了解句型：Whatwouldyoulikeforlunch?Idlike讓學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的句型：CanIhavesome?Sure,Hereyou

2、are.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的句型。二、教學(xué)重、難點分析a、重點掌握有關(guān)食物的單詞：tomatotofugreenbeansfishpotatoporkcabbagemuttoneggplant.要求通過四年級上冊第五單元所學(xué)句型“Whatwouldyoulikeforlunch?”操練所學(xué)新單詞。b、難點是本課時詞匯量大，要求四會掌握的單詞多。要讓學(xué)生在課堂上較好的掌握這些單詞，教師需巧教、趣教努力調(diào)動學(xué)生的積極性。如：教師比較potato和tomato兩個單詞的異同，引導(dǎo)學(xué)生速記。教師還可以激勵學(xué)生小組間展開拼讀單詞的比賽，供以突破教學(xué)難點。三、教師用具準備a、準備一套有關(guān)于食物的課件。b

3、、準備本課時有關(guān)食物單詞的卡片。c、準備一個錄音機和錄音磁帶。四、學(xué)生用具準備a、學(xué)生自制一個能敲打出節(jié)奏的用具五、教學(xué)設(shè)計（一）Warm-up1、singasongtogther.Anappleadaykeepsdoctoraway.2、Sotheapplesarehealthyfouours.Andmakemestrong.Weshouldeatmoreandmorefruiteveryday,wealsoshouldeatmoreandmorevegetables3ok,todaywetalkaboutmanyhealthyfoodandyourfavouritefoodorfruit.

4、(我首先用這首有關(guān)于蘋果的歌曲讓大家一起來唱，唱完之后，強調(diào)健康的飲食習(xí)慣，多吃水果蔬菜的好習(xí)慣。)（二）Presentation&Practice1、課件呈現(xiàn)第一張一些水果和食物的圖片。讓學(xué)生先熱身，談?wù)勛约合矏鄣氖澄铩＠镁湫蚖hatsyourfavouritefood?IlikeT:Myfavouritefoodisbreadandegg.Whataboutyou?S1:Myfavouritefruitiswatermelonandbanana.Whataboutyou?S2:Ilikemilkandjuice.(在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生可以回憶以前學(xué)過的食物單詞，從而為展開食物話題作好一個學(xué)習(xí)

5、氛圍與鋪墊)。2、T：OK，justnow.Wetalkaboutourfavouritefood.Next,Illshowyousomehealthyfood.Letslookthepicture.在這里呈現(xiàn)“fish”,那么學(xué)生在此前已經(jīng)接觸了這一單詞，所以他們能夠看到圖片就能馬上的讀出來。那么在課堂上強化學(xué)生對單詞的記憶，讓學(xué)生能夠熟練的拼讀這四會的單詞。教師抽同學(xué)們拼讀這一單詞，并在黑板的四線格里示范書寫。3、下面以同樣的方法引出以下幾個新的單詞：mutton,porktofu.那么在這里的muttonandpork是三會的單詞。4、T:TodayIamtakeabox.CanyouguessWhatsinit?S:（在學(xué)生猜的過程中引出我們的新單詞）。T：Yes,youreright.Ihavegreenbeans.(教師從箱子里面拿出我們今天所教單詞的實物，大家一起來讀這一單詞。然后以個別讀，小組讀等方法加強學(xué)生對單詞的)。教師并示范單詞書寫的形式。T：Whowanttogetagreenbeans?S:CanIhavesomegreenbeans?T:Sure,Hereyouare.S:ThankyouMissyu.T:Youarewelcome!5、Ok,