【教學(xué)設(shè)計】Unit 8 She wears a white and black sweater(英語湘少四上)

1、:年級起點】四年級上冊Unit8Shewearsawhiteandblacksweater教學(xué)設(shè)計本課時編寫：長沙師范學(xué)院附屬小學(xué)張佳純教材分析:本單元話題是為結(jié)合顏色主題進(jìn)行事物特征描述，并能在生活情景中進(jìn)行語用，實現(xiàn)語言目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說單詞socks,sweater,skirt,shoes,whiteandblack,brownandgrey。能用句型“Shewearsa等描述物體的屬性和顏色。掌握字母Uu在單詞中的發(fā)音。學(xué)生能在真實的情景中靈活運(yùn)用句型對含有復(fù)雜顏色的事物及其屬性進(jìn)行描繪。培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、合理預(yù)測的思維品質(zhì)。教學(xué)重難點：重點：用“awhiteandblack

2、sweater,abrownandgreyskirt等描述物體的屬性和顏色。難點：用Shewearsa.說話。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：智慧課堂系列電子資源、單詞卡片等。學(xué)生準(zhǔn)備：智慧平板聽讀本單元語音部分教學(xué)步驟：課前預(yù)設(shè)：收集生活中的色彩圖片。聽英語歌曲“Colorsong”?！驹O(shè)計意圖】收集生活中的色彩圖片和聽英語歌曲“Colorsong”，復(fù)習(xí)顏色內(nèi)容，并初步構(gòu)建用顏色來表達(dá)物品，能為本單元含有復(fù)雜顏色的事物及其屬性進(jìn)行描繪，作好了課前學(xué)習(xí)鋪墊。課中：Step1Warmingup師生問候。2.游戲：Letsplayaguessinggame【設(shè)計意圖】通過轉(zhuǎn)盤游戲，復(fù)習(xí)顏色詞匯為本單元色彩事

3、物及其屬性進(jìn)行描繪作好鋪墊Step2Presentation1.通過熱身環(huán)節(jié)的競猜，習(xí)得本單元新授詞匯：whiteandblack，brownandgrey。WhciTcolour*dfoyouIfk色？并討論：引出語言結(jié)構(gòu)：Its.Ilike.T出示服裝圖片T：.Whatisthis?Itsa.Whatcolourisit?引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)：Itsapinkskirt.同樣的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的色彩事物及其屬性進(jìn)行描繪游戲：Guess!Whoishe/she?T：Look!Iwearapinkdress.ShewearsagreenT-shirt.Whoisshe?引導(dǎo)學(xué)生快速梳理所學(xué)新知，進(jìn)

4、行著裝思考并表達(dá)。也為文本學(xué)習(xí)自然過渡3.文本學(xué)習(xí)(1)呈現(xiàn)課文圖片，Whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?Listenandanswer看課文圖片，聽音填空：l.Sheisa.2.Whatcolorishersweater?Listenagain看課文圖片，聽音填空：1.Shewears_trousersandshoes.2.Whatshername?Sheis.HernameisReadbyyourselves請學(xué)生朗讀Listenandrepeat.(智慧平板即點即讀正音,分角色朗讀表演進(jìn)行文本鞏固。)請學(xué)生分角色朗讀，直到達(dá)到朗讀效果。(6)

5、Memorychallenge游戲記住文本重要詞匯和句式。(7)Letschant!(8)Talkaboutthetext!呈現(xiàn)課本全圖及關(guān)鍵詞，retell文本?！驹O(shè)計意圖】看圖，說詞句，預(yù)測故事。發(fā)展學(xué)生基于圖片內(nèi)容進(jìn)行口語表達(dá)的能力，發(fā)展學(xué)生合理的想象力。隱去課文文字，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全圖觀察、預(yù)測，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文本興趣的同時，讓他們在思考性學(xué)習(xí)中，深入體會文本中的語言及情感。借助智慧課堂電子課本，對學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生模仿語音語調(diào)。以創(chuàng)編的歌謠，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中習(xí)得本課重點知識。并通過復(fù)述課文等手段，幫助學(xué)生通過內(nèi)化新授語言。Step3Practice游戲Guess,gue

6、ss,guess!(猜一猜)Whoishe/she?T:Shewearsagreyandredsweater.Whoisshe?T:Shewearsredtrousers.Whoisshe?小組接龍：IwearHe/Shewears【設(shè)計意圖】通過小游戲，在活動中操練本單元重點句式，通過活動中的自由問答，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行文本整理。Step4Consolidation小組活動：1.1.小組成員在30秒內(nèi)用Iwear.She/Hewears.句型輪流進(jìn)行一問一答練習(xí)，每人輪流問和回答，30秒不間斷。比一比看哪一組說得又多又好！Playaguessinggame”Whoisshe/he?”withyo

7、urfriends.情境創(chuàng)設(shè)：明星大咖猜猜猜?？焖俪鍪疽恍┟餍菆D片，然后隱藏，小組成員之間通過運(yùn)用本單元句式進(jìn)行描述后競猜?！癝he/Hewears.”“Whoisshe/he?【設(shè)計意圖】多活動設(shè)計，盡可能多地為學(xué)生搭建語言表達(dá)的梯子，也最大可能地給予學(xué)生運(yùn)用語言的平臺和機(jī)會，幫助他們在活動中習(xí)得語言。同時，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生在模擬情境中的語用興趣，提升學(xué)生的語用能力。真實場景中進(jìn)行的小組活動，旨在發(fā)展學(xué)生在真實場景中進(jìn)行分析判斷及綜合運(yùn)用語言，展示自我的能力。在活動中培養(yǎng)學(xué)生自信大方的個性品質(zhì)。2.評價。課后：Step5Homework:Actoutthedialogue.試用句型“Whoisshe?Shewears.”與家人或同學(xué)玩競猜游戲。描述你的一位好朋友，并寫下來【設(shè)計意圖】課后自由選擇一項作業(yè)。分層布置作業(yè)，讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生自主選擇作業(yè)形式，讓學(xué)生能持續(xù)保持學(xué)習(xí)英語的興