滬粵版八年級下冊初中物理教學(xué)課件 6.2 怎樣測量和表示力

1、6.2 怎樣測量和表示力第六章 力和機(jī)械1課堂講解2課時流程課后作業(yè)逐點導(dǎo)講練課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測彈力彈簧測力計力的示意圖思考：穿著旱冰鞋站在墻邊用力推墻，會發(fā)生什么現(xiàn)象？穿著旱冰鞋的小孩用手推墻，會感到墻也在推他， 他自己也后退。這說明了什么？下面我們學(xué)習(xí)力的作用是相互的知識。知1導(dǎo)1知識點彈力用力分別拉彈簧、橡皮筋和擠壓橡皮泥、彎折銅絲；松手后，結(jié)果有什么不同嗎？做一做知1講類似橡皮筋：尺子、橡皮擦、鋼鋸條、皮膚類似橡皮泥：白紙、面粉團(tuán)、泥巴想一想發(fā)現(xiàn)它們的共同特點了嗎？試概括一下。知1講定義彈性：類似于彈簧，物體受力時會發(fā)生形變，不受 力又恢復(fù)到原來的形狀，這種特性叫彈性。塑性：類似橡皮泥，

2、物體受力變形后不能自動恢復(fù) 到原來的形狀的特性叫塑性。彈性形變：物體變形后可以恢復(fù)原狀的形變。塑性形變：物體變形后不能自動恢復(fù)原狀的形變。知1講物體的彈性有一定的限度，超過了這個限度也不能完全復(fù)原。彈性限度知1講當(dāng)拉長橡皮筋和壓縮彈簧時，你的手有什么感覺？我們重點來研究一下具有彈性的物體彈力是如何產(chǎn)生的？知1講彈弓橡皮筋發(fā)生形變產(chǎn)生的力使人能擊中較遠(yuǎn)目標(biāo)知1講竹條發(fā)生形變產(chǎn)生的力使圓木運動知1講產(chǎn)生的力使運動員彈起很高作出優(yōu)美的跳水動作彈力跳板發(fā)生形變是由于彈性形變而產(chǎn)生的力。定義知1講下列關(guān)于彈力產(chǎn)生條件的說法中，正確的是()A物體間不相互接觸，也能產(chǎn)生彈力B只要兩物體接觸就一定會產(chǎn)生彈力C

3、只有彈簧才能產(chǎn)生彈力D兩個物體直接接觸且互相擠壓發(fā)生彈性形變，才會產(chǎn)生彈力D【例2】知1講兩物體不相互接觸，沒有彈性形變產(chǎn)生，不會產(chǎn)生 彈力，故A不合題意。兩物體相互接觸，并且物體間有彈性形變產(chǎn)生，才 會產(chǎn)生彈力，故B不合題意。彈力不是只針對彈簧而言的，故C不合題意。【導(dǎo)引】總 結(jié)知1講解答本題要掌握彈力產(chǎn)生的條件：一是接觸，二是發(fā)生彈性形變。知1練1【中考宜昌】如圖所示的各力中，不屬于彈力的是()C知1練22016年NBA總決賽中，球星詹姆斯擊地傳球，為隊友創(chuàng)造得分良機(jī)，如圖所示?；@球撞到地板后馬上會彈起來，使其彈起的力是_，它是由于地面發(fā)生了_而產(chǎn)生的力。彈力彈性形變知2講2知識點 彈簧測

4、力計思考：前面我們學(xué)習(xí)了力，你知道測量力的工具是 什么嗎？彈簧測力計：測量力的大小的工具知2講原理：彈簧在一定的彈性限度內(nèi)，彈簧伸長的長度與彈簧受到的力成正比。彈簧測力計的刻度都是均勻的知2講形形色色的彈簧測力計知2講觀察彈簧測力計最大測量值是_量程是_ 分度值是_彈簧秤鉤指針刻度盤5 N05 N0.2 N結(jié)構(gòu)知2講(1)觀察彈簧測力計的量程，使用時不能測量超過量 程的力。(2)認(rèn)清彈簧測力計的分度值。(3)校正零點。將彈簧測力計按測量時所需的位置放 好，檢查指針是否指在零點，若不在，應(yīng)調(diào)零。(4)測量時，要使彈簧測力計受力的方向沿彈簧的軸 線方向；觀察時，視線必須與刻度盤垂直。彈簧測力計的使

5、用知2講如圖所示的彈簧測力計，在使用前，往往要輕輕來回拉動它的掛鉤幾次，這樣做的好處是_。由圖可知它的量程是_N，其分度值是_N，圖示中的讀數(shù)為_N?！纠?】避免彈簧被卡殼050.22.4知2講【導(dǎo)引】拉動掛鉤的目的就是為了防止彈簧發(fā)生卡殼，從而影響正常的測量。讀圖可知，彈簧測力計最大可測量5 N的力，所以其量程為05 N；01 N之間一共分出了5個小格，所以它的分度值為0.2 N；測力計的示數(shù)：2 N0.2 N22.4 N。總 結(jié)知2講 解答本題要掌握彈簧測力計的正確使用方法：觀察量程、弄清分度值、校零，被測的力受力的方向要沿彈簧的軸線方向，使用前來回拉幾次目的是防止彈簧卡殼，讀數(shù)時視線必須

6、與刻度盤垂直。知2練如圖展示了幾位同學(xué)使用彈簧測力計的情景，其中測量方法錯誤的是() A B C D1D知2練如圖所示，彈簧測力計的量程是_N，分度值是_N，彈簧測力計的示數(shù)是_N。2050.21.6知3講3知識點力的示意圖思考：物體受到力的作用，那么怎么來表示力呢？力的示意圖：用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來線段的長短 表示力的大??；箭頭 表示力的方向，線段的起點或終點 表示力的作用點。例：用50N的拉力沿水平方向向右拉動箱子前進(jìn)F=50N知3講1. 手豎直向上托一本書F=50NF=50N2. 與水平方向成30角 斜向上拉木箱F=10N F=10N300F=20N3. 重物受豎直向下

7、 F=20N的力知3講畫力的示意圖的步驟：1. 確定受力物體2. 在受力物體上找出力的作用點3. 過力的作用點，沿力的方向畫一條帶有箭頭的線段， 在線段末端畫上箭頭4. 標(biāo)上力的符號和大小知3講作出圖中放在水平桌面上的茶杯對桌面壓力的示意圖。【例3】知3講【導(dǎo)引】茶杯對桌面的壓力作用在桌面上，方向垂直于桌面向下，故以茶杯和桌面的接觸點為力的作用點，沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，在線段末端標(biāo)上箭頭和字母，即作出了壓力的示意圖。解：如圖所示?？?結(jié)知3講 力的示意圖要畫出力的方向，標(biāo)明力的作用點。注意力的作用點一定要在受力物體上。畫力的示意圖口訣：一定點，二畫線，線的末端畫箭頭，最后字母標(biāo)旁邊?！?/p>

8、中考烏魯木齊】請在圖中畫出細(xì)線對小球的拉力F的示意圖。知3練1知3練【中考海南】請在圖中畫出繩子對小車的拉力F的示意圖。21知識小結(jié)一、彈簧測力計1. 原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大， 彈簧的伸長就越長。2. 使用：看、調(diào)、測、讀二、力的示意圖線段的長短 表示力的大??；箭頭 表示力的方向，線段的起點或終點 表示力的作用點。1. 彈力產(chǎn)生的條件：(1)物體相互接觸；(2)物體發(fā)生彈性 形變(相互擠壓或拉伸)。2. 彈簧測力計使用方法的口訣：(1)看量程、看分度、要 校零；(2)順著拉、不摩擦、不猛拉；(3)正對看、記數(shù) 值、帶單位。3. 畫力的示意圖的方法：一確定受力物體，二找作用點，

9、三畫力的大小和方向，四標(biāo)數(shù)值。 口訣：一定物，二標(biāo)點，三畫線，再在線末畫尖尖(箭 頭)，力名大小標(biāo)旁邊。2易錯小結(jié)關(guān)于彈簧測力計的制作原理，下列說法正確的是()A彈簧的伸長與所受的拉力成正比B在一定的限度內(nèi)，彈簧的長度與所受的拉力成正比C在一定的限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受的拉力成正比D在一定的限度內(nèi)，彈簧所受的拉力與其伸長成正比易錯點：彈簧測力計的原理理解錯誤(排除法)C解：彈簧測力計的分度值為0.1 N，量程為05 N；這個彈簧測力計不能馬上用來測量力的大小，因為指針未指到零刻度線處。如圖所示的彈簧測力計，其分度值和量程各是多少？這個彈簧測力計能否馬上用來測量力的大??？為什么？1試用彈簧測力計測量一根頭發(fā)所能承受的最大拉力大約是多少。2答案略。如圖所示，在水平桌面上放有一木塊，其A點受到一個大小為20N、方向跟水平面成= 30角的斜向上推力，畫出這個推力的示意圖。3將一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使其發(fā)生如圖(a)(b)(c)(d)所示的各種形變。(1)能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的是圖_和圖_。(2)能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的是圖_和圖_。(3)能說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)的是圖_和圖_。4(a)(b)(a)(c)(a)(d)(a) (b) (c) (d)大家都有過玩彈弓的經(jīng)歷吧