“心理按摩”結(jié)題

1、“心理按摩”在中級按摩中的應(yīng)用細(xì)節(jié)課題結(jié)題報告 繆小鵬問題的提出問題的背景 盲人通過學(xué)習(xí)了按摩技術(shù)，自己開設(shè)盲人給社會減輕了不少負(fù)擔(dān)。南通的盲人診所也是越開越多，規(guī)模大多比較小，很多剛從盲校畢業(yè)的孩子就已經(jīng)自己創(chuàng)業(yè)開店了，生意有好有差。我也經(jīng)常光顧這些按摩店，問問情況，體會體會手法，發(fā)現(xiàn)這樣一個問題，有些店的有些同學(xué)，他的客戶就特別多，一個接一個，即使旁邊還有空閑著的按摩技師，顧客還是愿意等，別的同學(xué)戲稱他為“人氣王”。后來發(fā)現(xiàn)，該同學(xué)除了手法好以外也非常健談，能與每位顧客相聊甚歡，在聊天中輕輕松松做手法，客戶也在不知不覺中得到了放松，解決了病痛，治療效果也非常明顯。問題的思考 所以我題目中所

2、謂的“心理按摩”其實是與客戶之間一種良好的溝通，起到心理上的放松。一個人心情的好與差可直接影響按摩后的效果，所以我就想如何能夠幫助學(xué)生在練習(xí)手法之余加強(qiáng)與客戶的溝通，提高按摩的效果呢。研究對象與步驟 研究對象：盲中專各個班級 研究步驟：1、準(zhǔn)備階段（2007年10月）制定研究方案，申報課題 2、實施階段（2007年11月2009年6月）定期開設(shè)模擬課堂，邀請其他任課老師參與按摩課教學(xué)，定期安排在外實習(xí)學(xué)生回校與在校學(xué)生交流心得體會。 3、總結(jié)階段（2009年9月2009年10月）回顧總結(jié)課題研究工作，對相關(guān)成功案例，成功經(jīng)驗進(jìn)行整理，總結(jié)研究成果。三、研究過程與方法 我的課題來自實際工作，主要

3、在平時的教學(xué)過程中進(jìn)行研究，研究成果也將進(jìn)一步指導(dǎo)我的教學(xué)工作，解決了實際問題，從這個角度講運(yùn)用的主要是行動研究法，此外，還運(yùn)用了安利研究法，文獻(xiàn)法等。（一）、專業(yè)學(xué)習(xí) 我們剛剛接觸細(xì)節(jié)課題，對于細(xì)節(jié)課題還很陌生，在研究前研究中聽取了顧飛宇局長的關(guān)于如何做細(xì)節(jié)課題的講座，借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了大量關(guān)于細(xì)節(jié)課題研究的文章，比如關(guān)于微型課題研究的思考、案例研究：經(jīng)典文章的現(xiàn)代解讀。學(xué)習(xí)了一些細(xì)節(jié)課題相關(guān)知識，了解了什么是細(xì)節(jié)課題研究，了解了細(xì)節(jié)課題的特點(diǎn)、選題、方案設(shè)計、研究方法、步驟、研究的一半過程、結(jié)題報告的撰寫、管理機(jī)制等。（二）、實踐操作1、重視理論學(xué)習(xí) 盲學(xué)生到了中專就開始學(xué)習(xí)按摩，多少年來好像

4、成為了一種機(jī)械學(xué)習(xí)，等同于到了初二學(xué)物理，到了初三學(xué)化學(xué)一樣，并沒有把這個當(dāng)成自己的謀生手段去真正的鉆研它。多年的按摩教學(xué)我也總結(jié)出，手法的學(xué)習(xí)并沒有什么基礎(chǔ)，對于學(xué)生來說掌握起來其實比較容易，并不會像學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)那樣在成績上出現(xiàn)比較大的懸殊。況且按摩的手法也是千變?nèi)f化的，每個人都會形成自己的按摩風(fēng)格。往往到了中專二年級，學(xué)生的手法已相對定型，但要成為一名合格的按摩師，只有按摩技術(shù)還是不夠的，還要有過硬的理論基礎(chǔ)，有了這些理論知識做基礎(chǔ)，自己說出來的話就能站穩(wěn)腳跟，利用自己對理論知識的掌握，對病情病因的了解，就能對病人的病情進(jìn)行細(xì)致的宣教、解釋，消除病人的顧慮，消除消極的心理因素，引起病人積極

5、治愈的共鳴。這時在與人溝通的過程中就建立了良好的關(guān)系，增強(qiáng)了自信心，同時手法操作也會比較灑脫，得心應(yīng)手。這樣的治療效果也絕對勝過干巴巴地做手法。界于學(xué)生對這種現(xiàn)實情況的認(rèn)識，也能提高學(xué)生對理論學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。2、加強(qiáng)課堂模擬實踐 學(xué)生的性格特點(diǎn)很明顯，有的很外向有的很內(nèi)向，在平時的教學(xué)過程中，我經(jīng)常把課堂模擬成一個按摩診所，把不同的班級的學(xué)生混合起來，打亂平時按摩課的分組，重新進(jìn)行搭配，經(jīng)常把不熟悉的人分到一組操作。讓學(xué)生在操作前進(jìn)行必要的問診，“病人”說出自己的病痛，按摩師根據(jù)“病人”的描述判斷問題所在，說出自己準(zhǔn)備采取的治療措施。談話的重點(diǎn)是找出病因，采取適當(dāng)?shù)闹委煼椒?，但談話也可?/p>

6、從閑聊開始，從各自感興趣的話題開始。談話要注意技巧，不能讓病人一直處于緊張自己病情的狀態(tài)，在交往中盡量用安慰、鼓勵、積極的暗示詞，給與被治者一定的心理支持和啟發(fā)性的提示，在了解病情時就應(yīng)該仔細(xì)傾聽，傾聽時盡量少打斷其說話，當(dāng)把不適癥狀及軀體病痛聽清后給與恰如其分的解釋。在與病人解釋過程中禁用刺激的語言和含糊不清的解釋，抓住心理上的本質(zhì)問題加以自己嫻熟技術(shù)巧妙地進(jìn)行“心理”“生理”的雙重按摩。3、吸取社會經(jīng)驗 很多學(xué)生在學(xué)校里手法和理論都學(xué)得不錯，可一旦進(jìn)入社會，加上對自身殘疾的自卑心理，一下子就找不到方向，不知從何做起。為了避免此類問題的出現(xiàn)，就要消除學(xué)生對正常人群的畏懼心理和多多吸取社會工作經(jīng)驗。經(jīng)常有意識地安排任課老師甚至校領(lǐng)導(dǎo)參與按摩課的教學(xué)，鼓勵學(xué)生勇敢的對老師的“病情”進(jìn)行分析，與老師和領(lǐng)導(dǎo)溝通自己準(zhǔn)備采取的操作手法。多次下來，學(xué)生從就開始的拘謹(jǐn)?shù)铰秊⒚?。這樣的形式既鍛煉了膽量也在不知不覺中提高了學(xué)生按摩技術(shù)。 再有也經(jīng)常安排在外實習(xí)的學(xué)生回校給在校學(xué)生講他們在外工作時接觸到的各種各樣的案例，如何去與他們溝通，跟不同性格的人，如何去做宣教解釋，有哪些使用技巧，如何把書本知識用通俗語言解釋給受治者聽，讓顧客愿意接受你的治療。這樣盡量減少盲生進(jìn)入社會時走彎路，爭取一走上工作崗位就能勝任。研究成效與反思通過對“心理按摩”技巧的研究和探討，提高了盲生對理論知識學(xué)習(xí)的必要性認(rèn)