教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短

1、教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短老師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。下面給大家?guī)砝蠋熍嘤?xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短，希望大家喜愛!老師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短1有幸傾聽了X小學(xué)語文教學(xué)專家的報(bào)告，和幾天集中學(xué)習(xí)。時(shí)間雖不長(zhǎng)，卻讓我的思想觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，面對(duì)不同風(fēng)格的老師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊，對(duì)教育教學(xué)工作有獨(dú)到見解的老師以鮮活的案例和豐富的學(xué)問，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，讓我從理論到實(shí)踐上熟悉什么是有效情境教學(xué)。使我教育觀進(jìn)一步得到更新。真是受益非淺，下面是我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)。通過此次培訓(xùn)，讓我更加熟悉到，作為新世紀(jì)的教育

2、者要不斷更新教育觀念，現(xiàn)代的老師應(yīng)成為同學(xué)潛在品質(zhì)的開發(fā)者，成為教育教學(xué)的研討者，成為同學(xué)的心理詢問和健康的引領(lǐng)者，促進(jìn)者，合。在課堂教學(xué)中，老師肯定要從挖掘和理解教材中去搜尋教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本轉(zhuǎn)變，我深深的感受到，作為老師只有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只會(huì)轉(zhuǎn)道授業(yè)解惑也不是好的老師，只有與時(shí)俱進(jìn)，格守常德。勇于探究。敢于創(chuàng)新，關(guān)重同學(xué)，具有專業(yè)化學(xué)問和技能才可與做到一個(gè)好老師。要進(jìn)行學(xué)問更新，學(xué)問也有保質(zhì)期，作為老師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)寶，僅靠一點(diǎn)舊經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種力量的缺失。通過學(xué)習(xí)和觀看專家的講課和說課，讓我們也更加熟悉到提高參與課程改革的主觀能動(dòng)性，是很有必要的，

3、是很有價(jià)值的。就我個(gè)人認(rèn)為，如今的老師和同學(xué)受應(yīng)試教育思想的影響，小學(xué)作文教學(xué)模式的特點(diǎn)始終是主見以“作文教學(xué)為中心”組織讀學(xué)寫的訓(xùn)練，沒有從內(nèi)容建構(gòu)入手，激發(fā)學(xué)習(xí)者的作文動(dòng)機(jī)；強(qiáng)調(diào)語言技能的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的作文教學(xué)認(rèn)知目標(biāo)，沒有建構(gòu)以提高同學(xué)的心理素養(yǎng)、文化科學(xué)素養(yǎng)和思想品德素養(yǎng)為核心的作文教學(xué)體系。這種脫離小同學(xué)學(xué)習(xí)的社會(huì)文化背景，脫離人的社會(huì)本性的教學(xué)方式，不是在教育人，而是在摧殘人，它扼的制造性和主觀能動(dòng)性，阻礙了同學(xué)身心素養(yǎng)的健康進(jìn)展。學(xué)習(xí)總是與肯定的社會(huì)文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新學(xué)問，從

4、而給予新學(xué)問以某種意義；假如原有經(jīng)驗(yàn)不能同化新學(xué)問，則要引起“順應(yīng)”過程，即對(duì)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造與重組。總之，通過“同化”與“順應(yīng)”才能到達(dá)對(duì)新學(xué)問意義的建構(gòu)。在傳統(tǒng)的課堂講授中，由于不能提供實(shí)際情境所具有的活潑性、豐富性，因此將使學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)問的意義建構(gòu)發(fā)生困難。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者要想完成對(duì)所學(xué)學(xué)問的意義建構(gòu)，即到達(dá)對(duì)該學(xué)問所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深入理解，最好的方法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)，而不是僅僅傾聽別人關(guān)于這種經(jīng)驗(yàn)的介紹和講解。在作文教學(xué)的實(shí)踐中，運(yùn)用建構(gòu)主義的觀點(diǎn)進(jìn)行情境的設(shè)置，是突破傳統(tǒng)作文教學(xué)法的的有效手段之一。情境設(shè)置得好，

5、這種教學(xué)法的優(yōu)越性就越能夠很好的表達(dá)出來。老師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短2今年的夏天格外的酷熱，但是這樣酷熱的天氣卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過我們心中的沖動(dòng)心情，作為X幼兒園的新入職老師，脫離了同學(xué)身份第一次走上工作崗位時(shí)非常的興奮的。而且為了讓我們這群新老師能夠更好地勝任工作，幼兒園在我們開學(xué)之前特意組織了培訓(xùn)，對(duì)我們最欠缺的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充和提升。在我看來，一切可以學(xué)習(xí)和提升自己的行動(dòng)和活動(dòng)都是值得重視和開心的，面對(duì)這次幼兒園組織的培訓(xùn)我當(dāng)然也是主動(dòng)地響應(yīng)，滿心高興的夢(mèng)想在之后的學(xué)習(xí)中我能過學(xué)習(xí)到什么新學(xué)問，又能夠在培訓(xùn)后見到什么樣的可愛孩子。心中懷揣著對(duì)培訓(xùn)的期望，我開頭了幼兒園的培訓(xùn)課程。不得不說，這次培訓(xùn)并沒有讓

6、我絕望，各位經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒老師輪番的上臺(tái)為我們傳授經(jīng)驗(yàn)，甚至還有一名X學(xué)院的教授被請(qǐng)來為我們講授兒童心理學(xué)方面的學(xué)問，讓我們對(duì)孩子們的思想有了進(jìn)一步的把握，也開頭期望起真正的教學(xué)，能夠讓我們將這些學(xué)問運(yùn)用上去。在這次培訓(xùn)中，除了教授講師的講課以外，與其他同事和前輩的商量同樣讓我收獲許多，也讓我明白了一個(gè)道理，一個(gè)人的思索是一直比不過集思廣益的。當(dāng)然在這些商量里，我也提出了一些具有建設(shè)性的看法和看法，讓這些教育行業(yè)的老前輩們對(duì)我刮目相看，覺得我的思維是值得學(xué)習(xí)和保持的。在這次培訓(xùn)中，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是我所獲得的卻一點(diǎn)也不少。我對(duì)于幼師行業(yè)與教育行業(yè)有了更加深入的熟悉，對(duì)于孩子們的需求和想法有了一

7、些思索預(yù)案，相信在真正面臨一些問題的時(shí)分我能夠按時(shí)的進(jìn)行處理。畢竟幼兒園面對(duì)的同學(xué)實(shí)在是需要細(xì)心照料，根據(jù)培訓(xùn)中老師的說法，我們面對(duì)的不僅僅是寬泛的祖國(guó)將來，更是一個(gè)個(gè)家庭最重要的寶貝，各位家長(zhǎng)將這些最寶貴的寶貝交給我們照料，是對(duì)我們的信任。不為了別的哪怕只是這份信任就值得我們專心的去對(duì)待，更別提我們本身的職業(yè)道德了。這次培訓(xùn)除了讓我在學(xué)問上有著提高以外，更重要的是思想上的改變，讓我正視了工作的嚴(yán)格和重要性，不僅僅是只靠著一腔對(duì)幼兒老師行業(yè)的熱愛，而是建立起了一種責(zé)任感。只有心里有著責(zé)任，才能夠更好的完成目標(biāo)，照料兒童，讓各位信任我們的家長(zhǎng)放心。老師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短3參與了組織的暑期小學(xué)語文老

8、師培訓(xùn)。雖然只有短短的二天，但培訓(xùn)所賜予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永遠(yuǎn)的財(cái)寶。幾位對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的學(xué)問，給了我們?cè)敿?xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)。這次培訓(xùn)中聽了講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國(guó)家的進(jìn)展，而從小處說則是為了每一個(gè)同學(xué)、每一位老師的成長(zhǎng)和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號(hào)，而更應(yīng)當(dāng)詳細(xì)地表達(dá)在生活的方方面面。我們常說：要想給同學(xué)一杯水，老師就應(yīng)當(dāng)有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的學(xué)問才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更

9、好地去教育同學(xué)，去引導(dǎo)同學(xué)，并潛移默化地感染同學(xué)，讓同學(xué)真正體會(huì)到閱讀的歡樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。新課程改革的終極目標(biāo)是什么？一句話：為了每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展。因此增加同學(xué)語文實(shí)踐的時(shí)機(jī)，讓同學(xué)在實(shí)踐中豐富語言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高根本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文根底；激勵(lì)同學(xué)采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，增加同學(xué)在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí)，主動(dòng)參與各種課改活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。新課程中也說到：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育同學(xué)的語文實(shí)踐力量，而培育這種力量的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)更多地接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中直接培育力量。”可現(xiàn)實(shí)上

10、，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢？所以我對(duì)X老師的講座深有同感。此外，X老師的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思索也無不告知我們：我們老師必需發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)勢(shì)智能，進(jìn)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)進(jìn)展盡己所能。作為老師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注將來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際動(dòng)身，腳踏實(shí)地，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)潔之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培育“成人”。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任

11、務(wù)，有獨(dú)特的獨(dú)特，這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，吸取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地表達(dá)老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用，在“尊重體驗(yàn)、獨(dú)特解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有蘇醒的理念，盡量防止走向“脫離文本、無效合作、外表自主、縱容獨(dú)特”等極端。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研討和探究教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào)。老師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短4暑假漫長(zhǎng)，但也是學(xué)習(xí)的好機(jī)遇，在這個(gè)暑假里我讀了許多書，也

12、學(xué)習(xí)了許多，但是最讓我收獲豐富的果真還是這次老師培訓(xùn)。這次由X小學(xué)組織的老師培訓(xùn)可以說是有著非常高的水平，由于這次培訓(xùn)請(qǐng)了知名的教育專家女士來為我們主講，同時(shí)還有其他的一些知名老師來向我們傳授經(jīng)驗(yàn)。因此在培訓(xùn)還沒開頭的時(shí)分，我們這群老師就已經(jīng)商量開了，字里行間全都是對(duì)這次培訓(xùn)的興奮與憧憬。要明白在教育行業(yè)想要進(jìn)步是需要經(jīng)驗(yàn)的，經(jīng)驗(yàn)可以在平常自己教學(xué)總結(jié)，但是也可以通過向他人學(xué)習(xí)來快速增加自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。假如在平常本身就積累得比擬深沉，可能會(huì)由于一次充足優(yōu)秀的培訓(xùn)就能夠讓課堂效果整體上一個(gè)臺(tái)階。不僅同學(xué)上課舒適，老師也會(huì)覺得講起課來格外的輕松。因此，在培訓(xùn)上，我們一個(gè)個(gè)都化作了仔細(xì)用功的同學(xué)，在

13、臺(tái)上講話的時(shí)分記著筆記，有時(shí)分聽到一些讓我感到心癢癢的地方時(shí)總想找別人商量一下，可是又不好影響其他仔細(xì)筆記的同事。只好仔細(xì)登記來畫上一個(gè)圈，在下課特地的商量休息時(shí)間再與他人商量。再說這次培訓(xùn)的主講，教育專家不愧是教育專家，在教育這一領(lǐng)域有兩個(gè)方向需要進(jìn)展，一方面是對(duì)于學(xué)問的理解程度和講授方法，另一種是對(duì)于同學(xué)的了解和應(yīng)對(duì)。這兩條路缺一不行，而女士不僅在教學(xué)學(xué)問上有著豐富學(xué)識(shí)，在如何管理同學(xué)，如何了解同學(xué)們的心理上更是有著我可望不行即的高度。有許多道理我甚至覺得不僅僅可以用在教育同學(xué)上，在家庭中也一樣是可以通用的，對(duì)于有著這樣學(xué)識(shí)的專家我也是從心里感到敬愛。偶然會(huì)在心里想到假如自己在年幼的時(shí)分老

14、師用這樣的教育方式來教育我我會(huì)成為什么樣的人，當(dāng)然這都只是一時(shí)感言，已經(jīng)身為榮耀的人民老師我就應(yīng)當(dāng)著手看著將來，將學(xué)到的先進(jìn)教育方式運(yùn)用在如今的孩子和同學(xué)們的教育上，讓班級(jí)的同學(xué)們能夠正確的得到教育，在以后成為一個(gè)有思想有文化有底蘊(yùn)的優(yōu)秀人才。這次的培訓(xùn)時(shí)間并不久，女士在給我們上了半天課以后就馬上了，但是我的收獲卻讓我有一種享受了一頓美餐的舒適感，在思索消化的同時(shí)不斷地就目前班上同學(xué)們的情況生出一些教育方面的靈感，在以后我想我的教育方式可能會(huì)發(fā)生一些改變，雖然我不明白這些嘗試適不適用于我的同學(xué)，但是我情愿去嘗試，情愿去進(jìn)步，我相信通過不斷地進(jìn)取我最終能夠成為一名受到大家敬愛的優(yōu)秀人民老師。老師

15、培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短5非常榮幸參與了這次X小學(xué)語文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我傾聽的多位教育專家的活潑、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知力量和業(yè)務(wù)學(xué)問水平，同時(shí)我也深深地熟悉到自身存在的缺乏，熟悉到了時(shí)期的緊迫感，以下是我參與培訓(xùn)的心得體會(huì)。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”。很多課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感受，使我對(duì)新課程小學(xué)語文教育有了全新的熟悉，為自己在教學(xué)中遇到的很多困惑查找到了答案。每一次的溝通研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)

16、引發(fā)班級(jí)成員的熱議，每次都有不小的收獲。在溝通中大家各抒己見，提出了很多新的觀點(diǎn)和問題，使我有了更寬廣的視野，把握更高的教學(xué)技能。因此研討溝通充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加游刃有余，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排解家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了歡樂。我明白只有不斷地為自己充電，才能順應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給同學(xué)一杯水，但是如今的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，同學(xué)的所求。小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這