2022年觀課議課總結(jié)范本

1、第PAGE11頁共NUMPAGES11頁2022年觀課議課總結(jié)范本淺談如何進(jìn)行有效觀課議課近年來，我們的老師一直努力怎樣搞好聽課、評(píng)課等方面的研究，而今在全國范圍內(nèi)又卷起了如何進(jìn)行有效觀課議課的研究熱潮。這是教育的幸事，目的是促進(jìn)教師自己專業(yè)的發(fā)展。說起聽、評(píng)課，大家都知道它是教師經(jīng)常參加的一種教學(xué)研究活動(dòng)，通過聽、評(píng)課可以讓教師更好地了解自己課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)教學(xué)智慧的發(fā)生和積累，加快自己專業(yè)成長的步伐。然而，曾經(jīng)的聽課評(píng)課存在著許多問題與弊端主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)盲目性。聽課教師就是一支筆、一張聽課表隨意步入課堂，聽課者自己沒有充分準(zhǔn)備，也沒有與上課者進(jìn)行有效的溝通。經(jīng)常是

2、“我明天去聽某老師的課，都不知道去聽什么。到時(shí)候再看看吧?！?2)任務(wù)性。把聽評(píng)課當(dāng)成任務(wù)來做，授課教師上課并非出于主動(dòng)的為了自身專業(yè)發(fā)展和學(xué)生有效學(xué)習(xí)的愿望，而是迫不得已完成學(xué)校安排的任務(wù)。聽課者也不是真心的觀察和思考，而是為了完成學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。(3)漫談式。評(píng)課時(shí)缺乏有證據(jù)的觀點(diǎn)、漫談式，即席發(fā)言多，沒有評(píng)課的思路和框架，是散點(diǎn)狀的，隨意性很大。(4)標(biāo)準(zhǔn)化。把目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容正確、方法恰當(dāng)、_嚴(yán)密、教學(xué)行為等要素作為衡量上課質(zhì)量的基本依據(jù)。并且將這標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化成有權(quán)重的具體指標(biāo)，制定成相應(yīng)的評(píng)課表，到時(shí)就在表格里打“”然后把分值相加得出總分，總分的高低就是這一節(jié)課的優(yōu)劣。(5)

3、范式型。為了上好一節(jié)課，指導(dǎo)教師常常與任課教師一起備課，這種指導(dǎo)是細(xì)致入微的，是手把手的。盡管這樣的課堂較少暴露問題，但長此以往卻導(dǎo)致了教師課堂共性化和普適化，缺少個(gè)性化，任課教師在一定程度上產(chǎn)生依賴心理，喪失“造血功能”。(6)定性型。評(píng)課是專家或領(lǐng)導(dǎo)一錘定音。這種機(jī)制下專家和領(lǐng)導(dǎo)成為評(píng)課“單一體”教師只是研究或?qū)嶒?yàn)的輔助者、配合者，而不是真正的研究主體，教師的積極性、主動(dòng)性難以發(fā)揮?？傊^去的聽、評(píng)課，比較_教師分高下、分等級(jí)，過于_結(jié)果。因此常常表現(xiàn)為過分傾向于他評(píng)，把真正需要通過評(píng)課來研究自己的教學(xué)卻邊緣化了。如今評(píng)課的科學(xué)化、精細(xì)化以及評(píng)課促進(jìn)參評(píng)者共生同進(jìn)的問題已經(jīng)不可回避擺在我

4、們每一個(gè)一線教師的面前。前不久，我看了宋非主編，光明日?qǐng)?bào)出版的有效評(píng)課觀課議課的研究與實(shí)施一書，又觀看了由陳大偉主講的有效篇二：學(xué)習(xí)有效觀課議課心得體會(huì)學(xué)習(xí)有效觀課議課心得體會(huì)通過學(xué)習(xí)觀課議課讓我真正明白觀課的真正意義。首先，聽課者必須對(duì)課堂認(rèn)真觀察，以一個(gè)觀察者的身份出現(xiàn)。觀課時(shí)我們不一定要坐在教室的最后，可以坐在學(xué)生的旁邊，了解學(xué)生的認(rèn)知策略，合作意識(shí)，性格特征，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)教師對(duì)自己的教學(xué)觀點(diǎn)，教學(xué)意圖可以闡述，我們的觀課的目的是發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要觀察對(duì)象，而不全是觀看老師的表演。其次要轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)課的著眼點(diǎn)，把學(xué)生的發(fā)展作為關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從授

5、課教師的教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程和結(jié)果?？唇處熓欠裣氡M辦法、合理有效地創(chuàng)設(shè)問題情境、充分利用各種教學(xué)資源和教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來；看學(xué)生是否積極參與、是否主動(dòng)探究、能否提出有價(jià)值問題、還要看學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否得到充分的激發(fā)并產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)欲望。真正站在上課者的立場(chǎng)上，跳出講課人的思維框框，最大限度地維持原執(zhí)教者意圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，則是對(duì)被評(píng)者最大的幫助。我們的議課就要最大限度地保證這個(gè)，這樣的課就可以認(rèn)為是一堂很好的課。有效觀課議課也使我們從活動(dòng)中收獲經(jīng)驗(yàn)得到成長：通過上課，聽課教師了解_這樣上；通過觀課議課，使聽課教師明確這堂課好在哪里，哪里需要完善等；觀課老師也從活動(dòng)中

6、得到啟示，給出自己中肯的意見和建議，豐富自己的閱歷。我想在今后的觀課議課中，有以下幾方面是要注意加強(qiáng)的：1、加強(qiáng)交流。常常我們是坐到教室中才知道今天聽課的內(nèi)容，即便是提前知道課題也不會(huì)事先做些了解準(zhǔn)備，這樣對(duì)于不熟悉教材的人來說，聽課的效率就會(huì)很低。通常上課者對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)及意圖聽課者事前是不得而知的，要在聽課的過程中自己慢慢揣測(cè)體會(huì)。而如果課前上課者有所說明、聽課者有所了解，那么聽課過程中目的性就會(huì)更明確，效率也會(huì)更高。在議課的過程中，平等的交流更為重要。教授指出：觀課議課不是為了展示教師自己多么出色優(yōu)秀，而是為了發(fā)現(xiàn)和解決教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)中的問題。所以，尊重、平等、交流，使上課者和

7、觀課者消除隔閡、直面問題、共同_，才能取得議課的成功。2、明確主題。通常的聽課評(píng)課活動(dòng)往往面面俱到，這種方式看似全面，但也隱含著聽課者對(duì)課的思考不夠深入，泛泛而談，在有限的研討時(shí)間內(nèi)不能使議課達(dá)到一定的深度，對(duì)上課者的幫助不大。教授提倡觀課議課要有相對(duì)集中的問題和主題?？纯磿械陌咐?，都很好的表明了這一點(diǎn)。比如：一節(jié)課超時(shí)，探討是哪些地方“浪費(fèi)”了時(shí)間。語文課觀察教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解方面的做法和效果。有主題才能有重點(diǎn)，才能更深入，更有效。3、以學(xué)論教。我們習(xí)慣在聽課時(shí)_教師是怎樣教的。有時(shí)甚至過分注重教師的語調(diào)、體態(tài)、形象等帶有表演特質(zhì)的因素。很多時(shí)候我們把教學(xué)效果不理想歸罪于學(xué)生，常常我們

8、會(huì)說：你這樣設(shè)計(jì)是好的，就是學(xué)生不配合。加涅認(rèn)為：教只是為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在“以生為本”的教學(xué)理念下，把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)作為觀課議課的重點(diǎn)，以學(xué)的方式、效果來思考教學(xué)方式的合理性，這樣才能更有效的促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，達(dá)到真正意義上的有效教學(xué)。4.加強(qiáng)反思。教學(xué)反思是當(dāng)下大力提倡的促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效方式。觀課議課的目的是改進(jìn)課堂教學(xué)，進(jìn)而促進(jìn)教師的專業(yè)成長。所以無論是上課者還是觀課者，不能滿足于這一課的順利結(jié)束。應(yīng)該立足于一課而放眼于將來，要通過眼前這一課的研究與思考，對(duì)自己教學(xué)行為背后的觀念進(jìn)行_、反思、重建，以求得自身教學(xué)行為長效的改進(jìn)。總之，值的學(xué)習(xí)和借鑒的地方還有很多，通過這

9、次學(xué)習(xí)，我比較出了自己在教學(xué)中的不足，也清楚的認(rèn)識(shí)到觀課議課在提高教學(xué)質(zhì)量過程中的重要性。篇三：有效觀課議課的心得體會(huì)有效觀課議課學(xué)習(xí)心得這些年來，我一直參加學(xué)校_的課堂演講活動(dòng)，并多次進(jìn)行了聽課評(píng)課，我的思維一直停留在傳統(tǒng)的聽課與評(píng)課中。在今年暑假里我初次讀這本書時(shí)，什么有效觀課議課，也就是我們所謂的聽課與評(píng)課吧，通過這段時(shí)間學(xué)習(xí)陳大偉老師的使我受益匪淺，是我對(duì)有效觀課議課有了新的認(rèn)識(shí)。1.有效議課以平等對(duì)話為基礎(chǔ)議課的本質(zhì)是參與者圍繞課堂上的教學(xué)信息進(jìn)行對(duì)話交流，通過對(duì)話理解對(duì)方，理解教學(xué)，并探討教學(xué)實(shí)踐的種種可能性。有效議課重在參與，重在引起參與者對(duì)話交流，在參與中促進(jìn)參與者思想。有效議

10、課需要平等交流的基礎(chǔ)。我們認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)具有無限豐富性和多種選擇性，在復(fù)雜的課堂教學(xué)活動(dòng)面前，我們都必須抱有“我們未必了解別人”、“我們未必正確”、“即使我們正確，正確的方法也未必一種”的謙遜。在平等交流的議課過程中，既要克服參與者消極接受評(píng)判和_的“小媳婦心態(tài)”，唯唯諾諾，防止自我省略與自我刪除。又要防止采取高傲的、拒人于千里之外的非合作態(tài)度，惟我獨(dú)尊。自信而不封閉，虛心而不盲從。2.有效議課是基于教學(xué)案例的討論議課是對(duì)案例中的困惑和問題進(jìn)行討論，并商議解決辦法。對(duì)于運(yùn)用教學(xué)案例進(jìn)行案例討論的程序，我們有這樣的建議：第一步，觀課教師描述蘊(yùn)涵困惑的教學(xué)故事，使討論建立在課堂現(xiàn)象和事實(shí)的基礎(chǔ)上；

11、第二步，觀課老師在不說出自己結(jié)論的前提下，提出困惑聽取授課教師的解釋，給授課老師以陳述機(jī)會(huì)，從而更好地理解授課教師；第三步，授課教師征詢案例提供者的意見，讓觀課者的思考得以表達(dá)；第四步，參與者對(duì)彼此的意見進(jìn)行思考和討論。3.有效議課需要“同在共行”的立場(chǎng)和方式對(duì)于議課中的立場(chǎng)，我們有一個(gè)主張，那就是參與者必須有“同在共行”的立場(chǎng)、思維和表達(dá)方式。議課中的“同在”就是不把自己當(dāng)成局外人，而是設(shè)身處地，站在另外一方的立場(chǎng)將心比心地同情對(duì)方，理解對(duì)方?！肮残小本褪前咽谡n教師的問題當(dāng)成自己的問題，共同研究問題、解決問題，在解決問題_同進(jìn)步。4.有效議課要致力推進(jìn)有效教學(xué)鐘啟泉先生認(rèn)為：“所謂有效，主要

12、是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。”教學(xué)的效益在于學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。觀課議課追求有效教學(xué)，主要有這樣三個(gè)方面的設(shè)計(jì)和實(shí)踐：首先，在思想上堅(jiān)持以學(xué)論教。以學(xué)論教，就是以學(xué)考察教，以學(xué)改進(jìn)教。它強(qiáng)調(diào)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和狀態(tài)作為觀課議課的焦點(diǎn)，以學(xué)的方式討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平和質(zhì)量，通過學(xué)生的學(xué)來映射和觀察教師的教，通過以學(xué)論教，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。其次，在路線上從學(xué)習(xí)效果入手。與“教師的教育假設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)課堂上教師教的行為學(xué)生學(xué)的行為學(xué)生學(xué)的效果”教學(xué)路線不同，觀課議課的“以學(xué)論教”采用一條逆向路線。從學(xué)的效果考察入手，思考學(xué)

13、生應(yīng)有的學(xué)習(xí)行為；再從如何引起學(xué)生學(xué)習(xí)行為思考教師應(yīng)有的教的行為；從此反思原有教學(xué)設(shè)計(jì)和教育觀念的合理性，在反思中更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。它強(qiáng)調(diào)議課要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，緊扣教學(xué)效果，探討提高教學(xué)效率的有效方法。再次，在方式上要求到學(xué)生身邊去?！暗酵瑢W(xué)身邊去”是觀課議課的一個(gè)基本要求?！暗酵瑢W(xué)身邊去”的主要作用當(dāng)然是觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，附帶的作用則是幫助和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)授課教師的教學(xué)實(shí)施配合、進(jìn)行幫助。這種參與，有利于培養(yǎng)參與者彼此的合作精神。了解學(xué)生另外的方法是請(qǐng)學(xué)生提供課堂教學(xué)的信息，提出改進(jìn)課堂教學(xué)的建議。5.有效議課要致力發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的關(guān)系和可能杜威曾經(jīng)說：“一個(gè)

14、孩子僅僅把手指伸進(jìn)火焰，這還不是經(jīng)驗(yàn)；當(dāng)這個(gè)行動(dòng)和他遭受到的疼痛聯(lián)系起來的時(shí)候，這才是經(jīng)驗(yàn)。從此以后，他知道手指伸進(jìn)火焰意味著燙傷?！本褪钦f：僅僅有“手伸進(jìn)火里”的行動(dòng)，和“手被火燙傷”這些嘗試和經(jīng)歷，還算不上經(jīng)驗(yàn)；只有在此基礎(chǔ)上建立了行動(dòng)和行動(dòng)結(jié)果的聯(lián)系由此知道“手伸進(jìn)火里，手會(huì)被火燙傷”，并因此指導(dǎo)未來的行動(dòng)以后不再把手伸進(jìn)火里，以避免燙傷才稱得上經(jīng)驗(yàn)。在杜威那里，經(jīng)驗(yàn)意味著經(jīng)歷和建立聯(lián)系。有效議課以認(rèn)識(shí)聯(lián)系中理解教學(xué)，發(fā)現(xiàn)可能，改進(jìn)教學(xué)。首先，議課要認(rèn)識(shí)已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)和要素之間的可能關(guān)系。議課不是簡(jiǎn)單地就行為討論行為，而是把參與者背后的價(jià)值觀念、教育假設(shè)通過詢問置于前臺(tái)作為討

15、論對(duì)象，在對(duì)話中建立教師“教育假設(shè)”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教的行為”、“學(xué)的行為”、“學(xué)的效果”的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)其間的關(guān)系。它以教學(xué)行為抓手，以追求有效教學(xué)為目標(biāo)，在反思原有教學(xué)設(shè)計(jì)和教育觀念的合理性，促進(jìn)參與者積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法的過程中，使參與者逐步形成總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷反思的習(xí)慣?？傊档膶W(xué)習(xí)和借鑒的地方還有很多，通過這次學(xué)習(xí)，我比較出了自己在教學(xué)中的不足，也清楚的認(rèn)識(shí)到觀課議課在提高教學(xué)質(zhì)量過程中的重要性。2022年觀課議課總結(jié)范本（二）觀鳥協(xié)會(huì)_年-_年上學(xué)期工作計(jì)劃_對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院觀鳥協(xié)會(huì)是以“保護(hù)野生鳥類，珍愛美好家園”為宗旨的，致力于環(huán)境教育推廣、鳥類科學(xué)調(diào)查及環(huán)境監(jiān)測(cè)、

16、數(shù)據(jù)庫建立、本地區(qū)野生鳥類棲息地的維護(hù)和保育工作的非營利性社團(tuán)_?，F(xiàn)我社團(tuán)將這一學(xué)期的工作計(jì)劃列之如下：1.進(jìn)行會(huì)員的納新通過納新，不斷吸收新的力量和動(dòng)力，不斷擴(kuò)大協(xié)會(huì)的規(guī)模，不斷提高協(xié)會(huì)的“質(zhì)量”，從而不斷提高協(xié)會(huì)的影響力。屆時(shí)充分發(fā)動(dòng)會(huì)員，盡量吸收身邊的人才加入?yún)f(xié)會(huì)，共同努力，讓更多的青少年加入珍愛野生鳥類的隊(duì)伍當(dāng)中。2.全體會(huì)員大會(huì)協(xié)會(huì)將于新學(xué)期剛開始之時(shí)，召開一次全體會(huì)員大會(huì)。目的讓全體會(huì)員明白我們協(xié)會(huì)這學(xué)期大概活動(dòng)內(nèi)容，使會(huì)員們更有興趣和目的參加我們協(xié)會(huì)的活動(dòng)。另一方面可以讓會(huì)員們之間更好的交流，使會(huì)員們的關(guān)系更加諧。3.舉辦_對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)保生態(tài)圖片巡回展一個(gè)協(xié)會(huì)知名度

17、的提高，除了舉辦大型比賽外，適時(shí)舉辦一些公眾活動(dòng)，如標(biāo)本展覽、圖片展覽等方式來吸引其他同學(xué)的興趣，不但可以擴(kuò)充同學(xué)的知識(shí)和興趣，而且對(duì)協(xié)會(huì)的壯大和發(fā)展具有十分積極的影響。在圖片展覽、標(biāo)本展覽的現(xiàn)場(chǎng)，我們還會(huì)有多名解說員在場(chǎng)，幫助同學(xué)了解這些可愛的鳥類，來幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)他們。4.農(nóng)大鳥類調(diào)查我們協(xié)會(huì)會(huì)員將在這學(xué)期內(nèi)協(xié)助農(nóng)林大學(xué)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)在農(nóng)大校園及周邊進(jìn)行鳥類調(diào)查，更好的加強(qiáng)兩個(gè)學(xué)校環(huán)保類協(xié)會(huì)的交流與合作。活動(dòng)時(shí)間暫定為從_月份開始。5.社團(tuán)內(nèi)觀鳥活動(dòng)我們應(yīng)不忘協(xié)會(huì)的使命，適時(shí)進(jìn)行觀鳥活動(dòng)，認(rèn)真觀察，登記記錄，時(shí)刻與省觀鳥協(xié)會(huì)聯(lián)系，提供信息，因此協(xié)會(huì)會(huì)在這學(xué)期期間外出進(jìn)行觀鳥幾次。當(dāng)然我們

18、將在觀鳥活動(dòng)的同時(shí)，夾雜一些有趣的活動(dòng)，如：聚餐等。我們通過這種活動(dòng)，可以很快互相認(rèn)識(shí)會(huì)友，增強(qiáng)協(xié)會(huì)的凝聚力和動(dòng)員力，有利于社團(tuán)的團(tuán)結(jié)和發(fā)展。校內(nèi)觀鳥其實(shí)我們身邊有很多美好的東西，我們學(xué)校及其周邊的地理位置很適合鳥類的棲息、繁衍。我們抬頭可見這樣大城市很難看到的東西鳥類，它們優(yōu)美的飛翔舞姿就在頭頂盤旋。我校新校區(qū)環(huán)境優(yōu)美，周圍鳥類的品種多，是觀鳥的好地方。因此，我們將和以前一樣經(jīng)常_校內(nèi)觀鳥活動(dòng)，既可以有很大的收獲，又可以節(jié)省很多費(fèi)用，就地宣傳，就地保護(hù)，可謂一舉多得。具體時(shí)間視情況而定，至少_周一次。閩-_口觀鳥每年的夏季，都會(huì)有成群的水鳥遷徙，經(jīng)過閩-_河口。在這期間，我們會(huì)_會(huì)員到閩-_河口觀鳥。具體的時(shí)間和省觀鳥協(xié)會(huì)的一致，以便我們?cè)谟^鳥的同時(shí)有專家來指導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)鳥類(畢竟學(xué)生的知識(shí)面