2022年觀摩課示范課記錄總結(jié)范本

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年觀摩課示范課記錄總結(jié)范本語文示范課聽評課記錄(一)日前聆聽了我校古苑老師一年級的“生本”示范課，感受頗深，真切體驗到“三人行必有我?guī)熞病?，在聽課中我感覺到古苑老師的教學中人文性凸現(xiàn)明顯。在此，我想將我的收獲與大家_。本課從目標來看，有兩個大要求。一是讀通讀順課文，整體感知課文大意。二是識字。從設(shè)計來看，對應(yīng)目標做到了簡潔，主要分為兩大塊：一是識讀結(jié)合，寓識于讀，把課文讀好。首先是老師的示范讀，然后請小朋友選擇自己最喜歡的自然段讀給小伙伴聽，接著是錄音示范讀；學生跟著錄音讀；小組展示讀；全班讀；每一次的讀都使得學生知道自己讀的目的是什么；同時每一次讀

2、都要求學生指讀，讀的形式多樣，非常符合一年級小朋友的年齡特點，讓學生在多次反復的讀中感知了課文內(nèi)容，非常值得我們學習。二是寓識字于游戲中。識字教學是一年級生本教學的重點。本課教材識字量是相當大的。古苑老師采取了多個小游戲，寓識字于游戲中，取得了良好的效果。首先是小組內(nèi)互幫互學，然后小組展示，接著有摘桃子游戲識字，有開火車識字，一環(huán)緊扣一環(huán)是識字認字教學，學生學得興味盎然。古苑老師的課中讓我感受最深的還是古苑老師非常注重學生的習慣培養(yǎng)。一年級正是學生學習習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。特別是生本的教育理念倡導小組合作、探究，對學生的傾聽習慣、發(fā)言習慣要求更高，這節(jié)課古苑老師的課堂調(diào)控能力很高，_課堂非常強。

3、她利用學生耳熟能詳?shù)墓旁娢龑W生的注意力。例如：課前師生交流中，“誰的小手最聽話。誰的小手最靈巧。翻書比賽等?！狈浅：玫嘏囵B(yǎng)了學生課前的準備習慣。這次聽課對我的震撼很大，教學是要充滿熱情，充滿追求的。我一定要在以后的不斷學習中去保持這種熱情，去激勵自己不斷進取。語文示范課聽評課記錄(一)梅-_區(qū)鴻都小學李瑞雪日前，梅-_區(qū)“名師班”語文聽評課小組在我校進行了聽評課活動，我校巫小娜老師為名師們展示了一節(jié)語文課，下面我就這一節(jié)課談?wù)勎业母惺堋Ｎ桌蠋煹倪@節(jié)課所選的教材是小學語文s版十二冊課文文天祥，這一節(jié)課較好地體現(xiàn)了學生的主體地位，給予了學生充分的學習時間和空間，體現(xiàn)了學生的自主、合作、探究的學習

4、模式。由此我想到了著名特級教師周一貫老師關(guān)于課堂教學的一些思考：一、“課堂”本應(yīng)是“學堂”課堂是學生和老師的生命共現(xiàn)場，而且課堂是因?qū)W生而設(shè)，學生占了極大部分，教師只是來為學服務(wù)的，所以“課堂”應(yīng)當是“學堂”，而不該是“講堂”。小學生的課堂更應(yīng)當是適合兒童自主學習的場所。教師要力避各種變相的以“講”代“學”。越俎代庖的結(jié)果，雖然由教師授予確實會比讓學生探究來得簡捷、清晰，但讓學生自己發(fā)現(xiàn)，自己解決的重大教育價值卻因此喪失殆盡。所以，教師的作用只能是兒童自主學習活動的_者、引領(lǐng)者、參與者和促進者。因為有許多事情雖可以由別人代替，唯獨學習是無法由別人代替的。巫老師以“感悟文天祥的語言”作為課堂教學

5、的主線，讓學生在小組內(nèi)進行充分地說，小組成員互相補充。隨后以小組代表進行匯報展示，這就是“以學代講”，學生在課堂上的學習需求通過自己的努力得到了滿足，在滿足中扎扎實實地實現(xiàn)了發(fā)展。這樣的“課堂”才是真正的“學堂”。二、“教本”其實即“學本”課本是一課之本，但課本應(yīng)該是“教本”還是“學本”，是“教材”還是“學材”，這也是走向“生本”的以學評教的一個_點。課本是供學生學習的，應(yīng)當是“學本”。巫老師發(fā)掘了課文中的學生感興趣的資源，引發(fā)了學生自主學習的極大興趣。這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)，學生對愛國英雄古詩，愛國名言、愛國成語、愛國詩詞極感興趣，收集的資源相當豐富，所有這些都拉近了課本與學生的距離，使兒童覺得特

6、別親切，使課本成了真正的“學本”。充分發(fā)揮課本是“學本”的作用，引導孩子們?nèi)V泛地閱讀，去讀懂。這種可貴的“讀懂”，就得最充分地發(fā)揮“教本”是“學本”的重要作用，是其他如“講懂”(聽老師講答)、“看懂”(看實物、看錄像)所無法代替的。三、“教法”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“學法”指導學生掌握科學的學習方法，是現(xiàn)代語文教學的一項根本任務(wù)，不僅對學生在校內(nèi)學好語文有舉足輕重的作用，而且對他們的終生學習、終生發(fā)展，都有不可估量的影響。學生學法的掌握，是要通過教師的教法來轉(zhuǎn)化生成的。教的方法應(yīng)當就是學的方法，這就是“教法學法化”。教師以教法來啟示、引領(lǐng)學生的學法，其重點在于指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，巫老師的這節(jié)課在學

7、生的獨立思考、探究問題的習慣；課前預習，的習慣；勤于動腦動筆，進行劃、批、寫的讀書習慣；積累和整理資料的習慣；大膽發(fā)言、敢于爭辯的習慣；學會科學支配時間的習慣都在教學的過程中有機結(jié)合。這節(jié)課仍需努力的是，教師應(yīng)引導學生發(fā)言后其他學生要及時補充自己的意見，對有疑問的地方要敢于質(zhì)疑；同時小組與小組之間的交流仍需加強。2022年觀摩課示范課記錄總結(jié)范本（二）以讀為本，熟讀成誦，是中國傳統(tǒng)語文教學的寶貴經(jīng)驗。在課堂教學中我盡量抓住機會，用多種形式引導學生多讀，如齊讀、男女賽讀、表演讀、配樂讀等，讓學生讀懂，讀通，讀熟，讀得有情有趣，讀得津津有味。通過讀，讓學生自己來理解課文內(nèi)容，如讓學生談?wù)劇澳銥槭裁?/p>

8、喜歡這句?”，培養(yǎng)學生的語感，落實五好目標中的“朗讀好”。在“句子比較”這一環(huán)節(jié)里，通過不同語氣的朗讀，感受課文語言的直觀性和形象性，并且能很好地幫助學生積累課文中好的語言材料。熟讀自然就能成誦，好的語句讀熟了，有意識地讓學生背背，強化一下記憶，并有針對性地設(shè)計一道填空文段讓學生口頭回答，同時也落實學生的“口才好”，更可以有效地促進語言的積累。2022年觀摩課示范課記錄總結(jié)范本（三）恰當?shù)厥褂矛F(xiàn)代化教學技術(shù)手段，以提高課堂教學的效率現(xiàn)代化教學手段的運用必須根據(jù)語文學科的特點，為提高語文教學的效率服務(wù)。這堂課采用了錄音和錄像手段。首先播放江潮來時的錄音，有悶雷滾動的聲音，也有山崩地裂的響聲，讓學

9、生想象，說說自己聽到了什么，達到“入境”的效果。接著播放潮來時的錄像，第一次整體觀潮，對大潮先有感性認識;第二次結(jié)合有關(guān)語句相機觀看錄像，讓學生感受觀潮時的氣氛，從而更好地理解文章內(nèi)容;第三次讓學生邊看錄像邊背誦，既幫助學生理解，又能促進記憶?？梢哉f，這節(jié)課的情境教學法落到實處，也達到了事半功倍的效果。這節(jié)課整個教學流程是“感受理解運用延伸”。我是從以上幾個方面去努力達到自己設(shè)想。在教學實踐中感受到遺憾很多：如果課堂上把學生已經(jīng)激發(fā)的情感通過不同方式的誦讀訓練表達出來，課文思想情感將更深化;如果老師提出問題更精確化，課堂效率會更高一些;如果讓學生學會在讀思中去自發(fā)的發(fā)現(xiàn)問題，不始終圍繞老師一問

10、一答的形式套教材，老師將教得更輕松，學生學得更愉快;如果教學環(huán)節(jié)中細微處弘揚學生個性，教師大膽放開，學生綜合能力培養(yǎng)將會真正落到實處。今后我會努力彌補這些不足，爭取打造出使學生更喜歡的課堂來。2022年觀摩課示范課記錄總結(jié)范本（四）整堂課中，幾乎沒有對課文的思想內(nèi)容提出什么問題，主要通過學生的讀來讀懂、理解課文，感悟語言文字的美和大潮的雄偉壯觀。如在讀、議、品的環(huán)節(jié)里，我始終以學生自主學習為主線，學生喜歡哪句我便導哪句，打破傳統(tǒng)的教師教，學生聽的模式，而改為學生學，老師導，充分體現(xiàn)學生主體性，教師主導性。教師的指導主要體現(xiàn)在組織學生進行語言訓練，在訓練過程中給予適當?shù)闹笇?。在教學中教師的教學民主意識也比較強，經(jīng)常轉(zhuǎn)換角色，作為學生中的一員共同參與學習，使課堂氣氛更加和諧，學生在愉快輕松的氣氛中學習得更加主動，更加投入，學習的效率也隨之得到提高。如在學生讀得有滋味時，老師也參與他們的朗讀。學生讀之后自己再讀，把自己當作了學生參與到學生朗讀中，學生再反過來評老師的朗讀，從學生的評議中，我巧妙地指導了學生的朗讀。這樣教師轉(zhuǎn)變角色，作為學生的一員共同參與學習