化學(xué)教師年度總結(jié)范文精選5篇

1、精品文檔Word格式 化學(xué)老師年度總結(jié)范文精選5篇 當(dāng)工作進(jìn)展到肯定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作仔細(xì)地分析討論一下，確定成果，找出問題，歸納出閱歷教訓(xùn)，進(jìn)步熟悉，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作。下面是我為大家整理的化學(xué)老師年度總結(jié)，盼望能對(duì)大家有所關(guān)心。 化學(xué)老師年度總結(jié)1 本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)高二C236，C243，C251三個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)就一學(xué)年來的主要工作做以下總結(jié)： 1、課前預(yù)備：備好課。 把握課程目的，使學(xué)問技能與同學(xué)消費(fèi)生活實(shí)際及應(yīng)用相合;使同學(xué)的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與同學(xué)立志化學(xué)討論為化學(xué)的進(jìn)展而努力的志向相合;逐步轉(zhuǎn)變以學(xué)

2、問教學(xué)為主的備課形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。 2、仔細(xì)鉆研教材。 對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄明晰，理解教材的構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充那些材料，怎樣才能教好。 3、理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量。 他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 4、考慮教法，解決如何把己經(jīng)把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從同學(xué)為根源的思維策略去施行教學(xué)，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有進(jìn)展的新人才觀的根本要求。 化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對(duì)

3、象為微觀粒子，看不見，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對(duì)同學(xué)抽象思維要求很高，特殊是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點(diǎn)，只有充分發(fā)揮試驗(yàn)的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)理論中，我主要抓了試驗(yàn)教學(xué)的理論與訓(xùn)練，除了教材中支配的演示試驗(yàn)保證高質(zhì)量完成，還合學(xué)問系統(tǒng)的詳細(xì)狀況，適當(dāng)增加局部演示試驗(yàn)，保證同學(xué)試驗(yàn)的做出率100%，對(duì)于某些用品，發(fā)動(dòng)同學(xué)自己想方法，使用代用品，或者縮小試驗(yàn)用品的比例，或者采納微型試驗(yàn)，試驗(yàn)中，隨時(shí)引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成節(jié)省、節(jié)儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了學(xué)問，又增長了才能。鼓舞同學(xué)“搜集不同種類的材料，并制成材料實(shí)物標(biāo)本，使他們通過自己的感受、動(dòng)手、比照、推斷，增加

4、對(duì)材料的理解，體驗(yàn)化學(xué)對(duì)生活的促進(jìn)作用，培育學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)同學(xué)對(duì)家庭燃料的構(gòu)成、性能、價(jià)格、資源及對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)展實(shí)際調(diào)查、分析，提出自己對(duì)燃料利用的見解。 5、課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反響，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意。使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，課堂上講練合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 6、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作

5、業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這個(gè)問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或者關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深入的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?7、樂觀參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。 本學(xué)年，本人堅(jiān)持進(jìn)展個(gè)人訓(xùn)練理論與業(yè)務(wù)研修，樂觀參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅(jiān)持向同行學(xué)習(xí)，聽課23節(jié)，參與教研活動(dòng)11次，充分利用學(xué)校各

6、種資源，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對(duì)于生成性的資源準(zhǔn)時(shí)反思和積累。通過教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開展與積累，我覺得自己的訓(xùn)練理論程度、教學(xué)組織與調(diào)控力量、學(xué)科系統(tǒng)學(xué)問程度、教學(xué)科研與訓(xùn)練評(píng)價(jià)理念都有不同程度的深化或進(jìn)步。 8、喜歡同學(xué)，公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。 在高二化學(xué)的教學(xué)中，獲得了較好的成果，但對(duì)少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)根底的進(jìn)步做得還不到位，問題同學(xué)的學(xué)習(xí)效率的進(jìn)步始終是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探究與理論。 化學(xué)老師年度總結(jié)2 今年前半年我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)1、2、3、4四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，下半年我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)1、2、3三個(gè)班的化學(xué)

7、教學(xué)工作?；瘜W(xué)是九班級(jí)新開的學(xué)科，是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求同學(xué)把握有關(guān)的化學(xué)根底學(xué)問和根本技能，引導(dǎo)同學(xué)能具備將來探究化學(xué)學(xué)科的愛好和靈氣，還直接影響到同學(xué)的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的優(yōu)勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐笸瑢W(xué)必需具備肯定的學(xué)問根底和學(xué)習(xí)力量，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦同學(xué)學(xué)習(xí)根底薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。 本地同學(xué)由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。教學(xué)任務(wù)相當(dāng)困難，為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)狀況進(jìn)展

8、有效調(diào)整，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。 一、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。 訓(xùn)練心理學(xué)指出：“構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接愛好。在教學(xué)理論中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好;很重視新課程理念的貫徹，讓同學(xué)通過探究獲得學(xué)問。在教學(xué)理論中，我堅(jiān)持面對(duì)全體，講課時(shí)緊扣課本，力求同學(xué)聽懂聽明白，對(duì)大局部同學(xué)堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在根底學(xué)問上。 二、發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用 化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)試驗(yàn)，它能使同學(xué)產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在試驗(yàn)中觀看和思索，引導(dǎo)同學(xué)理解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及

9、其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進(jìn)展相關(guān)的試驗(yàn)探究，讓同學(xué)通過親身的探究性試驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗(yàn)進(jìn)展科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的力量。例如，組織同學(xué)探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，支配同學(xué)探究在有凹凸不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒狀況;同學(xué)在輕松開心的氣氛中感受了科學(xué)學(xué)問的魅力。 三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作 初三化學(xué)是中考科目，要想進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，一方面，同學(xué)要有扎實(shí)的根本學(xué)問和根本技能;另一方面，同學(xué)的應(yīng)變力量肯定要強(qiáng)。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好根底，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)

10、，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問和學(xué)問點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量關(guān)心同學(xué)進(jìn)展歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格挑選。另外對(duì)于同學(xué)作業(yè)根本上做到全收和準(zhǔn)時(shí)修改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對(duì)承受力量較差同學(xué)，要做到急躁細(xì)致、百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。 四、獲得的成果 通過自己的努力， 20_年我代的四個(gè)班的化學(xué)成果比擬優(yōu)異。楊世超、周佳獲得甘肅化學(xué)競賽二等獎(jiǎng)，陸冰玉、劉奎獲得三等獎(jiǎng)。在“20_國培方案的學(xué)習(xí)中我仔細(xì)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，獲得優(yōu)秀

11、學(xué)員稱號(hào)。今后的教學(xué)中我將連續(xù)努力，并爭取更大的進(jìn)步 五、缺乏及努力方向。 在教學(xué)工作中對(duì)同學(xué)的管理不夠細(xì)致，對(duì)同學(xué)在把握學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的同學(xué)消失脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)漸漸消失成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的緣由，與同學(xué)的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與同學(xué)進(jìn)展溝通的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)同學(xué)要從頭到尾都布滿信念和信任，對(duì)同學(xué)要既要鼓舞也要鞭策。 化學(xué)老師年度總結(jié)3 本學(xué)年度我擔(dān)當(dāng)高一1部3、4班的化學(xué)課。高一1部四個(gè)班是_試驗(yàn)高中學(xué)校部直升班。同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之以往都有較大轉(zhuǎn)變。是學(xué)校的盼望所在，因此擔(dān)當(dāng)這個(gè)學(xué)部的教學(xué)工作備

12、感責(zé)任與壓力重大。 我與井老師自擔(dān)當(dāng)這個(gè)學(xué)部的化學(xué)老師以來，精誠團(tuán)結(jié)、細(xì)心支配、細(xì)心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、細(xì)心支配好每一次周末測試，盡心盡力、盡職盡責(zé)，全力以赴，全身心投入到這個(gè)學(xué)部中，與老師們、同學(xué)們打成一片，融為一體，與孩子們一塊學(xué)習(xí)，一同成長，做孩子們的導(dǎo)師，也做同學(xué)們的益友?？梢哉f，收獲頗多。 一、樹立成就同學(xué)、成就自己的信念 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的心理狀態(tài)，良好的共性品質(zhì)，是這一批同學(xué)的優(yōu)勢一面;面對(duì)一批素養(yǎng)優(yōu)良的同學(xué)群體，讓每一個(gè)有責(zé)任心的老師都不得不重新給自己定位，成就同學(xué)、成就自己。 讓自己成為同學(xué)一生當(dāng)中最好的老師，讓同學(xué)成為老師心中最好的同學(xué)。讓同學(xué)的

13、人生觀、價(jià)值觀、世界觀隨著與自己接觸的時(shí)間的變化而變化，讓樂觀、歡樂、安康、向上成為同學(xué)心中永久的陽光。 陽光少年、陽光同學(xué)、陽光老師，讓陽光伴隨著這一級(jí)的師生共同成長。讓老師的大愛成就每一名同學(xué)，讓每一名同學(xué)在老師無私的關(guān)心下可以自信、理解、包涵、堅(jiān)持、堅(jiān)毅、執(zhí)著又不失進(jìn)取與拼搏。 二、抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí) 1、落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié) 教學(xué)常規(guī)是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的保證。仔細(xì)備課，寫出實(shí)在可行的教案，同學(xué)要仔細(xì)預(yù)習(xí)，做到難點(diǎn)清楚，聽講有重點(diǎn)，上課老師要組織同學(xué)進(jìn)展預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。進(jìn)步課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)，同學(xué)作業(yè)要留意干凈、美觀、正確、標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。 對(duì)作業(yè)

14、實(shí)行全收全改，精批細(xì)致，做到不錯(cuò)批、漏批。對(duì)作業(yè)存在的問題要作好詳細(xì)記錄，并準(zhǔn)時(shí)予以訂正。輔導(dǎo)同學(xué)要講方法，重實(shí)效。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，有方案、有步驟地進(jìn)步同學(xué)的整素養(yǎng)。 2、落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)細(xì)節(jié) 要明確作業(yè)的目的是對(duì)課堂學(xué)問的穩(wěn)固與拓展，課上完不成的任務(wù)，不能擠占同學(xué)課下的時(shí)間，加重同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 作業(yè)的布置要有利于同學(xué)的課后學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，讓同學(xué)在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我的不滿意，從而激發(fā)同學(xué)的奇怪心和求知欲。 (2)作業(yè)的設(shè)置不在量，而在質(zhì)。 有質(zhì)的作業(yè)才會(huì)給同學(xué)更多的時(shí)間，讓同學(xué)有足夠的時(shí)間進(jìn)展深化的思索，完成對(duì)課堂學(xué)

15、問的理解與拓展。 (3)作業(yè)檢查的形式要敏捷，不能占用公共時(shí)間。 解決了少數(shù)人的問題，而鋪張了大多數(shù)同學(xué)的時(shí)間。作業(yè)檢查可以是老師抽查，可以是同學(xué)遞紙條給老師，可以是學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查;以便充分利用同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。 (4)作業(yè)的類型分為穩(wěn)固型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè) 穩(wěn)固型作業(yè)即對(duì)有利于同學(xué)加深對(duì)于某一學(xué)問點(diǎn)的熟悉與穩(wěn)固，納入同學(xué)自己的學(xué)問構(gòu)造，如同學(xué)學(xué)問問答作業(yè)。 拓展型作業(yè)是一種培育學(xué)習(xí)力量的作業(yè)，如探究性試驗(yàn)作業(yè)等。 專題型作業(yè)是一種為穩(wěn)固某一學(xué)問點(diǎn)，或某一種題型訓(xùn)練而設(shè)置的作業(yè)，如同學(xué)黑板報(bào)、每日一題等。 四、還在思索的問題 1、同學(xué)自我目的實(shí)現(xiàn)的問題 局部同學(xué)未給自己的

16、學(xué)習(xí)進(jìn)展前途抱負(fù)定位，或者對(duì)于自己的學(xué)習(xí)缺乏信念，課上聽講不仔細(xì)，課下穩(wěn)固不準(zhǔn)時(shí)，對(duì)于自己存在的問題聽之任之。 2、同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題 預(yù)備鈴響，是同學(xué)課前的預(yù)備時(shí)間;是同學(xué)資料預(yù)備、思維預(yù)備的時(shí)間。但一學(xué)期下來，同學(xué)課前預(yù)備還未盡人意。如課前的教材、學(xué)案、筆記、草稿紙與紙預(yù)備，自第一節(jié)化學(xué)課開頭，就強(qiáng)調(diào)是同學(xué)課前必需預(yù)備的內(nèi)容，一個(gè)學(xué)期完畢，真正可以課前預(yù)備好的，不到三分之一。要求標(biāo)準(zhǔn)性書面作業(yè)中間劃一條豎線，到如今為止還有不少同學(xué)未能落實(shí)，且局部同學(xué)劃線太隨意。 3、卷面問題 卷面問題反映的是一個(gè)同學(xué)的整體學(xué)習(xí)力量。對(duì)于學(xué)問的歸納、梳理、整合、運(yùn)用的綜合力量。閱卷老師看到的是卷面，而卷面卻

17、反映的是一個(gè)人的綜合素養(yǎng)。 我對(duì)于同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)性作業(yè)的是要求是： 演草中間劃一豎線; 寫清第幾次作業(yè); 左邊必需對(duì)齊; 字體工整清楚; 用同一色筆書寫; 要有適宜的行間距和字符間距。演草本最多書寫21行。 錯(cuò)誤作業(yè)必需準(zhǔn)時(shí)訂正。 4、同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間安排的問題 同學(xué)一天上七節(jié)課，只有四節(jié)自習(xí)課。每一學(xué)科都有自己的課后作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案;班級(jí)、學(xué)校、班級(jí)還會(huì)有一些臨時(shí)性的工作。時(shí)間安排的合理與否，直接關(guān)系同學(xué)作業(yè)完成的狀況。 我的要求是：按自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)把作業(yè)從上到下排好，實(shí)行掛帳消號(hào);或者強(qiáng)迫自己規(guī)定一個(gè)時(shí)間段必需完成那些作業(yè)，完不成也要準(zhǔn)時(shí)更換下一學(xué)科。 5、課堂效率不高的問題 “問題課堂不少，但解決“

18、問題的課堂不多。一個(gè)教案是一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容;一個(gè)課件是一節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù)。為完成教學(xué)內(nèi)容而完成任務(wù)，較少顧及同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。解決了極少數(shù)尖子同學(xué)的學(xué)習(xí)障礙，無視了大局部同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果是尖子不尖，尾巴更大。 五、下一步努力的方向 1、關(guān)心同學(xué)給自己定位，確定自己的學(xué)習(xí)目的。 2、催促同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：書寫的習(xí)慣、課前預(yù)備的習(xí)慣、答復(fù)下列問題的習(xí)慣、作息習(xí)慣、完成作業(yè)的習(xí)慣、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固的習(xí)慣、整理桌面的習(xí)慣、整理資料的習(xí)慣、科學(xué)安排時(shí)間的習(xí)慣、答卷的習(xí)慣等。 3、分類對(duì)同學(xué)進(jìn)展指導(dǎo)，形成同學(xué)良好的卷面。答百分卷、答干凈卷。 4、針對(duì)“問題課堂，找到解決問題的方法，抓好學(xué)問的落實(shí)，做學(xué)

19、問落實(shí)的課堂，讓同學(xué)每天有進(jìn)步的課堂;進(jìn)步課堂效率。 化學(xué)老師年度總結(jié)4 本人20_學(xué)年擔(dān)當(dāng)初三(1)(2)班兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。在工作中，本人嚴(yán)于律己，仔細(xì)執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同事，聽從指導(dǎo)支配，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，為人師表，有很強(qiáng)的事業(yè)心，喜歡訓(xùn)練事業(yè)，喜歡同學(xué)。初三級(jí)是一個(gè)至關(guān)重要而又布滿挑戰(zhàn)的階段，我作為一個(gè)新老師教初三化學(xué)，既是一個(gè)機(jī)遇，又是一種挑戰(zhàn)。在我的知道老師鄧少強(qiáng)主任，科長馬桂珍老師，以及化學(xué)備課組組長吳偉添老師的大力支持和關(guān)心下，本人的各項(xiàng)工作才得以順當(dāng)完成，成果也不斷進(jìn)步。在此，我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)： 1、把德育工作做在前頭。 本人雖然沒有擔(dān)當(dāng)班主任工作，但始終堅(jiān)持德育工作是

20、每一位老師的責(zé)任。由于本人擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧叫邪嗟慕虒W(xué)，所以德育工作顯得尤為重要。只有把同學(xué)的思想工作做好，同學(xué)的心態(tài)才能穩(wěn)定，才能安心學(xué)習(xí)，樂觀聽課，也因此而獲得抱負(fù)成果。 2、以勤補(bǔ)拙。 本人是第一年的新老師，工作閱歷，工作閱歷都不夠，因此想獲得成果，獲得進(jìn)步，就必需勤奮。雖然初三的工作任務(wù)繁重，但我還是堅(jiān)持對(duì)作業(yè)，試卷全批全改。除此之外，常常下班輔導(dǎo)同學(xué)，樂觀理解同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握和應(yīng)用狀況，我信任，作為新老師，只要可以做到勤奮，樂觀反思，我們的教學(xué)成果和工作業(yè)績肯定會(huì)不斷進(jìn)步。 3、力量是一種積累。 作為新老師，分開學(xué)院不久，應(yīng)當(dāng)說專業(yè)學(xué)問都不缺，但是怎樣才能把豐富的專業(yè)學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)力量，又把

21、教學(xué)力量最終轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的力量和成果，是一項(xiàng)艱辛和漫長的過程。這個(gè)過程中難免有苦痛和失落，但恰恰是這些東西積累和沉淀下來，最終才能成為我們的力量。這個(gè)過程將會(huì)伴隨我們的教學(xué)力量一同成長，是我們?yōu)楹螆?jiān)持終生學(xué)習(xí)的理由。 4、成果是我們的目的也是動(dòng)力。 作為一個(gè)新老師，說成果好似為時(shí)過早。一次好不代表兩次好，更不代表永久好。但是她對(duì)我們卻可以起到一種鞭策作用。從某種意義上上，還是一種前進(jìn)的動(dòng)力。因此在成果面前，我們要學(xué)會(huì)心平氣和，坦然置之，勝不驕，總結(jié)閱歷;敗不餒，汲取教訓(xùn)，時(shí)常保持一顆平常心。才能成為一名合格的開心的中學(xué)老師。 今年中考，我們學(xué)校初三班級(jí)在鎮(zhèn)里區(qū)里都獲得了成果，與去年相比有了長足的

22、進(jìn)步，其中化學(xué)學(xué)科及格第四優(yōu)秀第三，這與同學(xué)的努力以及老師的辛苦是分不開的。學(xué)校從實(shí)際動(dòng)身，注意全體同學(xué)在原有的根底上向前進(jìn)步，努力進(jìn)步合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，獲得更好的教學(xué)效果，我們也總結(jié)了幾條閱歷： 1、扎扎實(shí)實(shí)打好根底，舍命趕進(jìn)度不行取?？忌痤}中存在的問題，與他們平常沒有準(zhǔn)確地理解和把握學(xué)?；瘜W(xué)的根底學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因此重視和加強(qiáng)根底學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓根底學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，同學(xué)對(duì)化學(xué)的學(xué)問的把握力量不同，老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。 那種為了

23、留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對(duì)學(xué)問的“消化不良，甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對(duì)化學(xué)失去愛好。抓根本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗(yàn)根本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓同學(xué)真正理解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給時(shí)機(jī)讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)展觀看和討論的過程和樂趣，實(shí)在進(jìn)步同學(xué)的試驗(yàn)力量。 2、重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。要進(jìn)步同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、覺察問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)

24、把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“根本學(xué)科思維方法。今年化學(xué)試題中消失科學(xué)探究內(nèi)容，對(duì)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為根本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。 3、親密聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)同學(xué)的學(xué)問與力量進(jìn)展考察。這類試題的考察力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要打破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操練消耗的時(shí)間和精力，讓同學(xué)有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會(huì)，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。 4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。根

25、底訓(xùn)練課程改革是訓(xùn)練戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有施行化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開頭討論新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提早在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和浸透“新課標(biāo)的要求。 5、強(qiáng)化教學(xué)過程的互相學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展溝通，提出缺乏之處，以求到達(dá)更好的課堂效果。 6、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，試驗(yàn)題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一局部的力度，因此這一局部相對(duì)得分較高。 7、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的同學(xué)參與學(xué)科競賽活動(dòng)，給有特長的同學(xué)制造進(jìn)展共性的氣氛，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良

26、好的根底。 8、從實(shí)際動(dòng)身，總結(jié)閱歷，汲取教訓(xùn)。全面施行素養(yǎng)訓(xùn)練，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能進(jìn)步學(xué)校畢業(yè)合格率，最終獲得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。 通過大家共同努力，20_20_學(xué)年初三化學(xué)獲得了這么優(yōu)秀的成果，今年我們將連續(xù)保持，并爭取在明年的中考中獲得更大的進(jìn)步。20_學(xué)年，對(duì)我來說是成長的一年，在這一年里，我的成果不斷進(jìn)步，與老老師的差距也在縮小盼望這些能成為我以后學(xué)習(xí)和工作的珍貴資源，在今后的工作中獲得更大的進(jìn)步! 化學(xué)老師年度總結(jié)5 今年我擔(dān)當(dāng)初二的化學(xué)教學(xué)工作，學(xué)校是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，因此教學(xué)

27、不僅要求同學(xué)把握有關(guān)的化學(xué)根底學(xué)問和根本技能，引導(dǎo)同學(xué)能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還直接影響到同學(xué)的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的優(yōu)勢，要求同學(xué)必需具備肯定的學(xué)問根底和學(xué)習(xí)力量，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦同學(xué)學(xué)習(xí)根底薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。同學(xué)由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。短短一年時(shí)間要學(xué)兩本書，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)困難，為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)狀況進(jìn)展有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。 一、本學(xué)期工作回憶 學(xué)?；瘜W(xué)是啟蒙訓(xùn)練，化學(xué)的專用語言，枯燥

28、乏味;化學(xué)試驗(yàn)，絢麗又精彩;身邊的化學(xué)現(xiàn)象，興趣無窮。在這種沖突中學(xué)習(xí)化學(xué)，并學(xué)好化學(xué)也不是一件簡單的事。 作為新增的中考學(xué)科，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時(shí)間，在起步階段要求同學(xué)在聽課、筆記、作業(yè)、改錯(cuò)等方面必需樹立必要的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，以后學(xué)習(xí)起來就比擬順當(dāng)。同時(shí)梳理化學(xué)學(xué)問，應(yīng)用化學(xué)學(xué)問解釋社會(huì)實(shí)際的狀況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進(jìn)展講解、一題多變或多題一解，使同學(xué)擅長從不同的角度與方向去分析思索問題，以進(jìn)步自己分析思維和解答問題的力量，同時(shí)傳授給同學(xué)一些應(yīng)試技巧。 二、幾點(diǎn)反思和教學(xué)過程中存在的問題 1、教學(xué)的任務(wù)特別緊，在這幾年中我們的新課完畢時(shí)間都是最終一門，且根本在三月底，復(fù)習(xí)時(shí)間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早完畢新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對(duì)學(xué)問的“消化不良，甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對(duì)化學(xué)失去愛好。 2、元素化合物教學(xué)中，由于時(shí)間短、內(nèi)容多、綜合性強(qiáng)，局部同學(xué)不能適應(yīng)，沒有形成學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待進(jìn)步。 3、覺察同學(xué)們對(duì)科學(xué)討論的一般方法的