初中語文學(xué)校教育教學(xué)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 初中語文學(xué)校教育教學(xué)總結(jié)5篇 時間如流水般匆忙流淌，一段時間的工作已經(jīng)完畢了，過去這段時間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是時候抽出時間寫寫工作總結(jié)了。在寫之前，可以先參考范文，下面是我給大家?guī)淼膶W(xué)校語文學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 學(xué)校語文學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)1 緊急的一個學(xué)期的學(xué)習(xí)完畢了。在我自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)中遇到了一些問題。并且覺察了自己很多的缺乏。作為一名年輕的教師，我如今對自己一學(xué)期的工作作一個全面的總結(jié)，為下個學(xué)期的教學(xué)工作做好充分的預(yù)備。 1、對同學(xué)做好充分的引導(dǎo)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 我代兩個班的語文課。但是兩個班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣截然不同。一個

2、班的同學(xué)特殊活潑、有朝氣，上課氣氛也好，我和這個班的同學(xué)在課堂上可以形成很好的互動，每節(jié)課都是在歡樂中完畢，我和同學(xué)都特殊輕松。但是另外有一個班的同學(xué)就特殊沉悶，同學(xué)不愛答復(fù)下列問題，甚至連讀課文都沒人舉手，每次遇到這種狀況，我都會很生氣，剛開頭還樂觀鼓舞他們，后來狀況沒有什么轉(zhuǎn)變。我開頭訓(xùn)斥他們，結(jié)果更沒人說了。整節(jié)課死氣沉沉，我和同學(xué)都特殊累。最終造成一個結(jié)果，我只喜歡在前一個班上課，每次去另外一個班就發(fā)愁。 后來我想始終這樣下去也不是方法，最終只能造成兩敗俱傷。我和同學(xué)之間的間隔 會越來越遠。我的教學(xué)工作也會越來越差。隨后我挨個做了同學(xué)的思想工作。調(diào)查如下：有的同學(xué)可怕答復(fù)下列問題;有的

3、同學(xué)怕出錯;有的同學(xué)怕挨罵。其實認真想想，還是自己對同學(xué)的引導(dǎo)不夠。所以在接下來的工作中，我樂觀對這個班的同學(xué)做好引導(dǎo)工作，調(diào)動們的樂觀性。進步他們的自信念和士氣，在思想上和學(xué)習(xí)上雙管齊下。結(jié)果起到了很好的效果。我從這件事中明白了一個問題，對于一些事情，不是做不好，那得看自己是否專心。 2、把每一個細節(jié)做得更專業(yè)。 這句話是我的一個高中教師說的。當(dāng)時好似對它的理解不是很全面。如今參與工作，才覺察，細節(jié)不僅僅是我們做題的時候要留意步驟。在教學(xué)中，我們要留意同學(xué)的一舉一動。如今我們貫徹新課標(biāo)的教學(xué)形式，改革傳統(tǒng)的教學(xué)形式。我們的教學(xué)過程由講課變成了操作。根本上每一堂課完成幾個環(huán)節(jié)就完畢了。可是我覺

4、察效果不是很顯著。 后來一個教師聽了我的課后說，盡管我把每個環(huán)節(jié)都進展了，但是細節(jié)做得不好，對同學(xué)完成每一步環(huán)節(jié)沒有要求。不管哪個環(huán)節(jié)，都必需對同學(xué)作出相應(yīng)的要求，這樣同學(xué)才會有進步，另外還要培育同學(xué)良好的習(xí)慣。 3、用先進的教學(xué)手段，進步學(xué)習(xí)效率 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，把握豐富的語文學(xué)問并獵取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的根本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中表達。 應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把學(xué)問線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中同學(xué)不能親自體驗到獲

5、得學(xué)問的過程與樂趣，其承受學(xué)問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實現(xiàn)進步同學(xué)信息素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的探究力量、學(xué)習(xí)力量、合作力量、制造力量供給了一個 的可操作的平臺。 教學(xué)中，一改正去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，構(gòu)造上過于強調(diào)學(xué)科本位，施行中過于強調(diào)承受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，認真討論教材內(nèi)容，細心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將同學(xué)從原有的課堂圈子中“解放出來，調(diào)動同學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們可以在自主探究與溝

6、通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。 4、用扎實多樣的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文理論力量 死教書、教死書不能適應(yīng)社會對訓(xùn)練的需要，新課程改革正是對今日教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者的過程，實現(xiàn)由“授之以魚到“授之以漁的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面進步同學(xué)的語文素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的語文理論力量，使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。 我將在不斷的學(xué)習(xí)和工作中總結(jié)教學(xué)閱歷，進步自己的教學(xué)力量。 學(xué)校語文學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)2 在新的學(xué)年里，我們語文教研組全體教師，以學(xué)校教務(wù)處的教研支配為主線

7、，參照20_年第二學(xué)期市教研室學(xué)校語文教研活開工作方案，以學(xué)習(xí)新理念，討論進步課堂教學(xué)效率為重點，仔細組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準，結(jié)合我校學(xué)校語文進展的實際狀況，樂觀探究語文教學(xué)規(guī)律，努力探索科學(xué)的教學(xué)方法，促進教師不斷進步，優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升了語文教學(xué)的質(zhì)量和程度，進步同學(xué)的語文素養(yǎng)，促進了語文教師的專業(yè)成長，構(gòu)建了具有我校特色的學(xué)校語文訓(xùn)練教學(xué)教研體系，進一步進步我校語文教學(xué)質(zhì)量。 一、不斷學(xué)習(xí)，汲取新思想，開拓視野。 1、連續(xù)加強學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、爭論、溝通，教研組全體成員進步了思想熟悉，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足訓(xùn)練。一開學(xué)，我們每位教

8、師仔細研讀了?語文課程標(biāo)準解讀?，理解了每個班級段的教學(xué)目的和要求。為讓教師能更好的學(xué)習(xí)、理論新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準爭論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比，本年度金文海教師、吳云教師分別論文獲瑞安市一、二等獎。以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而關(guān)心教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平常正常開展備課組活動，師徒結(jié)對活動，每位樂觀參加教研組、備課組的公開課、研討課，樂觀聽課、思索，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評課、聽課，努力進步了教學(xué)程度。本學(xué)期我們組陳喜莉教師在溫州市中考語文復(fù)習(xí)會議上開出一堂公開課，收到專家和聽課教師的全都好評。

9、 2、仔細學(xué)習(xí)中國大成美育“低、慢、多、高教學(xué)法。使我們對大成美育“低、慢、多、高教學(xué)法的熟悉由模糊漸漸走向清楚，熟悉到大成美育“低、慢、多、高教學(xué)法的框架，就是人們常說的高處著眼，低處著手。 3、利用光盤，學(xué)習(xí)特級教師的報告。本學(xué)年，我們聽取報告“新理念、新教材、新策略，對課程標(biāo)準中提到的“同學(xué)是主體有了新的熟悉。聽了報告，我們語文教師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文教師，要通過這個載體引領(lǐng)同學(xué)走向更寬闊的天地。語文教師應(yīng)當(dāng)是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓同學(xué)擴大篇章的積累，教師要培育孩子讀書的愛好，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文理論活動，讓同學(xué)有一副好口才

10、，一手好字，一篇好文章。 二、充分進展研討，從更高的層次上來打量我們的語文教學(xué)。 由于我們的熟悉有限，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動對我們的進步關(guān)心是有一些但不是很大，為了使教研組活動的質(zhì)量更進一步進步，嘗試著“跳出語文看語文，試著站在更高的層次重新來打量我們的語文教學(xué)，來不斷地超越自我，我們主要從二個方面進展了研討。 1、針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進展研討。始終以來，我們的語文教學(xué)費時多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語文教師花了許多時間來讀、講，但到最終，很多同學(xué)卻不會用標(biāo)準的語言來表達自己的思想、感受，針對這些問題，我們進展了反思、分析、討論，明確了今后

11、努力的方向。 2.爭論學(xué)習(xí)同學(xué)語文學(xué)習(xí)評價方法并進展施行。通過將零碎的語言文字列成表格式，使我們看到了如今語文考核評價的一些弊端，如一張語文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完好的，其實并不能真正代表同學(xué)的實際的語文力量。因此，如何來真正有效地評價同學(xué)的語文素養(yǎng)就值得我們思索。從施行的狀況來看，同學(xué)語文學(xué)習(xí)評價方法可以說比擬全面、公正、客觀地來檢驗和改良同學(xué)的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進同學(xué)的進展，進一步進步同學(xué)的語文素養(yǎng)。 三、理論運用，進一步進步課堂教學(xué)程度。 一次次的爭論，一次次的溝通，使大家對當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清楚的熟悉，大家在各自的課堂教學(xué)中努力理論，勇于嘗試，不斷反思，課堂

12、教學(xué)程度有了不同程度的進步。 1、抓住契機，進展有效的課堂教學(xué)研討。 2、上好校級掛牌課和備課組試驗課(一課三議)。大家都能仔細對待，備課組里互相爭論，互相學(xué)習(xí)，每位教師上出自己的最高程度。教師們都能仔細聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些教師對課堂教學(xué)的思索、探究，更能感受到一些教師課堂教學(xué)的進步、進步。通過這樣的活動，我校整體的課堂教學(xué)程度有了進步。 3、組織各種語文理論活動。這學(xué)年，組織同學(xué)開展了學(xué)校生現(xiàn)場作文競賽和7、8班級綜合閱讀競賽等，使同學(xué)明白：生活中到處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂。 四、創(chuàng)新改革出成果。 1、加強了集體備課，促進了教師間的合

13、作溝通。在下半學(xué)期，我們對語文備課進展了改革，每人負責(zé)一個單元的備課，且大局部備課都提早一周完成，因此，在教學(xué)中，我們把主要的精力放在對教案的修改和教后小記上，有效到進步了教師的課堂教學(xué)程度。 2、同學(xué)語文學(xué)習(xí)成長記錄。從施行的狀況來看，同學(xué)語文學(xué)習(xí)評價方法可以說比擬全面、公正、客觀地來檢驗和改良同學(xué)的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進同學(xué)的進展，進一步進步同學(xué)的語文素養(yǎng)。 3、林玉云教師在瑞安市校本劇競賽中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號，夏素梅教師獲瑞安市詩歌朗讀競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。 五、教科工作。 本學(xué)年，我們語文組以?課堂教學(xué)的有效性討論?為教研組的主課題，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題。課題的

14、討論貫穿于平常的訓(xùn)練教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作綻開討論，做到定期溝通，階段小結(jié)。很多教師有劇烈的教科意識，能仔細寫好教后感、周記，樂觀投稿，樂觀參與各種論文、案例的評比活動。 六、努力方向。 1.語文教師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，進步質(zhì)量，爭取獲得更好的成果，有更多的文章發(fā)表。 2.引導(dǎo)更多的教師樂觀主動參加教科討論，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。 3、教研活動的形式要再多樣一些。 我們信任，在總結(jié)本學(xué)年工作的根底上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會做得更好，對此，我們布滿信念。 學(xué)校語文學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)3 任現(xiàn)職以來，在思想上與黨的訓(xùn)練方針保持全都。

15、嚴格要求自己，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力求使自己不斷進步。工作中，我擔(dān)當(dāng)初一2班語文課教學(xué)工作。工作中，我以學(xué)校及學(xué)校組工作方案為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建立，進步師德程度為重點，以進步訓(xùn)練教學(xué)成果為中心，在我的指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師的仔細指導(dǎo)下，我以專研洋思教學(xué)為動力，仔細履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目的任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下： 一、加強學(xué)習(xí)，努力進步自身素養(yǎng) 一方面，仔細學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德標(biāo)準、不斷進步自己的道德修養(yǎng)和政治理論程度;另一方面，堅持聽指導(dǎo)教師的課，準時向指導(dǎo)教師請教課堂教學(xué)的問題。仔細學(xué)習(xí)“洋思理論，努力進步教學(xué)力量，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、同學(xué)觀，使我對洋思理念有了一個全面

16、的、深化的理解，為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改良教學(xué)方法打好了根底。 二、以身作那么，嚴格遵守工作紀律 一方面，工作中，我可以嚴格要求自己，時時到處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準來要求自己，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，我可以嚴格遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準，關(guān)心愛惜同學(xué)，不體罰，變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在同學(xué)中樹立了良好的形象。 三、強化常規(guī)，進步課堂教學(xué)效率 語文是一們布滿愛好、布滿人文精神有布滿才智的學(xué)科。在課堂上，力求做到讓課堂變得鮮活，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)樂趣。我可以強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構(gòu)造、重點與

17、難點;理解同學(xué)的學(xué)問根底，力求在備課的過程中即備教材又備同學(xué)，準確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個學(xué)問點，在此根底上，細心制作多媒體課件，備寫每一篇教案;在課堂上，可以運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，向課堂45分要質(zhì)量，努力進步課堂教學(xué)效率;語文是語言，因此，除了課堂效果之外，還要讓同學(xué)多聽、多讀、多練。為此，在課下，我給同學(xué)介紹了大量課文之外的美文讓同學(xué)品味語文之美。 課上，要求每個同學(xué)進展課前5分鐘的讀書演講，同學(xué)通過互相的介紹，理解了大量的中外名著。我想讓同學(xué)明確，試題和試卷并不是語文的全部，關(guān)注人生、關(guān)注社會，用自己的心靈去傾聽來自人類歷

18、史最深處的文化語言，并與之融為一體，才是真正的語文。課后，我仔細準時修改作業(yè)，準時做好后進同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，樂觀落實分層施教的原那么，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時，進展階段性檢測，準時理解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。 四、加強研討，努力進步教研程度 在課堂教學(xué)中，貫徹“洋思的理念，樂觀推廣先進教學(xué)方法，在推廣目的教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進展自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進展打好根底。在一年的教學(xué)工作中，我教的同學(xué)有2人獲全國春蕾杯作文競賽三等獎，我撰寫的論

19、文?新課程理念下語文教學(xué)課堂的思索?獲北京市石景山訓(xùn)練年會文科類三等獎。 五、正視自我，明確今后努力方向 一年的語文教學(xué)工作使我積累了很多珍貴閱歷，對洋思教學(xué)理念有了更深層次的熟悉。以下是我對下學(xué)期教學(xué)工作的設(shè)想和改良的措施： 1、進一步加強對新課改的熟悉，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的同時，努力進步課堂教學(xué)的效率。 2、狠抓檢查，落實對學(xué)問點的把握。將后進生時時放在心上，抓在手上; 3、加強同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，進步同學(xué)解決問題的力量; 4、實行措施，加強訓(xùn)練，落實學(xué)問點; 5、加強對同學(xué)的管理訓(xùn)練，努力教學(xué)進步成果。 學(xué)校語文學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)4

20、我們教研組根據(jù)學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)方案，以培育高素養(yǎng)人才為目的，以進步教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育同學(xué)自主合作探究力量為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹訓(xùn)練方針，施行新課程訓(xùn)練，樂觀推動課堂教學(xué)改革，實在進步課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下： 1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 組織全體語文教師仔細學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準及最新的訓(xùn)練理念，學(xué)習(xí)市教研室的文件精神，把握課程的根本理念，全面進步同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓(xùn)練的特點，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不簡單，一

21、名優(yōu)秀的語文教師更加不簡單。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準的要求了，改革教學(xué)形式勢在必行。 2、仔細開展新課程的備課溝通活動 做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中爭論的時間。重點討論在新課程施行的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿毜慕虒W(xué)行為，如何全面進步中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教案、完善的課堂設(shè)計、細心制作的精致課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地表達出了新課程理念“以同學(xué)為本，盡力調(diào)動同學(xué)的主動性、樂觀性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓同學(xué)多動、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有

22、“生命的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄浚瑢W(xué)學(xué)得主動，學(xué)得有價值。 3、加強教改與教學(xué)科研 教學(xué)改革和教學(xué)科研是進步教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教育處的帶著下，以進步課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目的，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培育教師的科研力量，努力進步教師整體素養(yǎng)、優(yōu)化教師隊伍。我們平常鼓舞教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，樂觀參加課題討論。 4、本學(xué)期我們組還參與了市區(qū)組織的各項語文活動 如：“好家長杯作文大賽，共有

23、近二百同學(xué)參與，有八十多人獲獎。我們還參與了全國青少年讀寫大賽，獲得了銅獎。我們組的張圣明教師參與學(xué)校青年教師好課大賽獲得了三等獎。 總之，在看到成果的同時，我們糊涂地熟悉到我們組的工作還存在不少缺乏：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要;另外，訓(xùn)練科研還要真正重視起來，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好，其實有肯定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。 5月14-15日，_市學(xué)校語文名師課堂教學(xué)展現(xiàn)暨_名師工作室第二次研修活動在_初級中學(xué)進展。 這次活動的目的是為了充分發(fā)揮名師的示范和引領(lǐng)作用，深化研討語文課堂教學(xué)的內(nèi)容、策略和方法，提升教

24、師的專業(yè)素養(yǎng)。_省特級教師、_學(xué)校馬教師展現(xiàn)了課堂教學(xué)?羅布泊，消逝的仙湖?，并作了?讓我們嘗試著轉(zhuǎn)變語文學(xué)習(xí)方式?的專題講座;_省特級教師、_中學(xué)陳教師展現(xiàn)了課堂教學(xué)?貓?，并作了?閱讀教學(xué)設(shè)計新思維?的專題講座。 兩位特級教師的展現(xiàn)和講座傳遞了“以生為本、以學(xué)定教的訓(xùn)練理念和“基于學(xué)情的教學(xué)思路，得到了聽課教師的好評。_市葉_名師工作室邵國蕓和沈光國兩位成員分別開設(shè)了同題公開課，和名師進展同課異構(gòu)，供與會教師爭論。_市教研室葉_教師從教學(xué)理念、文本解讀、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計等層面對四節(jié)課作了宏觀上的比擬和點評，以引導(dǎo)教師作深化思索。 來自全市各縣(市、區(qū))和_名師工作室的100多位教師參與了

25、此次活動?；顒拥玫搅薩縣教研室和_中學(xué)的大力支持。 學(xué)校語文學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)5 學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二(三)班語文及初一(三)、(四)兩班的政治教學(xué)工作。由于學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量要求的進一步進步。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，理解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得理解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易承受。 一方面，農(nóng)村的同學(xué)聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的一般話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用宜都方言教學(xué)，又減弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面，這三個班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較