地理老師個人優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 地理教師個人優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5篇 充實(shí)的工作生活一不注意就過去了，回憶這段時間的工作，信任你有許多感想吧，是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?下面是我給大家?guī)淼牡乩斫處焸€人優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 地理教師個人優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇1 在上學(xué)期帶過一段時間地理的根底上，本學(xué)期因地理教師緊缺，我就順理成章的成了一名正式地理教師，且擔(dān)當(dāng)八班級三個班的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個方面的總結(jié)： 一、仔細(xì)分析、制定合理的學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)方案 本學(xué)期八班級所使用的教材是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)湖北專用地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口、“自然環(huán)境、“自然資源、“

2、經(jīng)濟(jì)與文化等。我盼望同學(xué)通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，根本理解中國的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)問，熟悉我國的根本國情，并進(jìn)一步把握學(xué)習(xí)地理的根本方法和根本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)進(jìn)展觀念。 當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時候，通過提問我才覺察同學(xué)的地理根底學(xué)問非常薄弱。于是，我通過與各班主任教師、局部同學(xué)代表進(jìn)展溝通，理解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成果，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時，從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，理解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們翻開一扇心靈的窗口。 在此根底上，根據(jù)我州明年地理學(xué)科要參與中考的實(shí)際狀況，我們八班級地理學(xué)科組打算從本學(xué)期開頭培育同學(xué)的備考

3、意識，并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提早支配。據(jù)此，本學(xué)期除完成八班級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織同學(xué)學(xué)習(xí)下冊課本的局部內(nèi)容，為明年提早進(jìn)入復(fù)習(xí)奠定根底。 二、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī) 1、由于自己是一名“年輕的地理教師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)力量，就必需付出比別人多的時間和精力。為此，我仔細(xì)討論教材及同學(xué)，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時新的訓(xùn)練教學(xué)思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科教師請教，汲取他們的閱歷。平日里，樂觀利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的預(yù)備。 2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點(diǎn)放在學(xué)問體系、構(gòu)造、聯(lián)絡(luò)和思維方法上，避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的消

4、失。課堂上，樂觀引導(dǎo)同學(xué)熟識教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)間的合作探究力量的培育，讓同學(xué)在把握學(xué)習(xí)方法的根底上，努力進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓同學(xué)當(dāng)堂完成，對突出問題準(zhǔn)時予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上進(jìn)步了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 3、仔細(xì)對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進(jìn)展指明白方向。每一個班級的同學(xué)數(shù)都在七十人以上，每修改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)認(rèn)真，要讓他們真實(shí)的感受到教師的關(guān)愛。因?yàn)?，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。像805班的譚家杭同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本

5、學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的愛好，作業(yè)做得仔細(xì)了，成果也進(jìn)步了，每一次測驗(yàn)都在及格以上。這與我對他的鼓勵和“作業(yè)溝通是分不開的。在同學(xué)的作業(yè)本上我根本上不劃“，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“?，有時也給一些提示性的評語，告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯誤。 4、除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進(jìn)展單元形成性檢測，以理解同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成果不盡人意，但我沒有放棄盼望。因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)不僅僅是地理基 礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愛好等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以樂觀的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且希望期末有一個好結(jié)果。 三、樂觀參與校本討論 1、自覺進(jìn)展新課

6、標(biāo)、新教材、新教法、新訓(xùn)練思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與理論。樂觀參與學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、訓(xùn)練技術(shù)力量大賽等校本討論活動。雖然自己的程度和力量比不上很多優(yōu)秀教師，間或也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)。 2、學(xué)以致用，樂觀探究訓(xùn)練教學(xué)的新形式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作課件,合理進(jìn)展地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，探索最正確的訓(xùn)練教學(xué)方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、準(zhǔn)時反應(yīng)的教學(xué)形式，力務(wù)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目的。 “心假設(shè)在，夢就在。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不

7、轉(zhuǎn)變的目的與追求。 地理教師個人優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇2 一、學(xué)科整體分析： 地理的學(xué)習(xí)可以關(guān)心人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁簡單的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與推斷，同時為人們溝通信息供給了一種有效、簡捷的手段。地理作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們搜集、整理、描繪信息，建立地理模型，進(jìn)而解決問題，直接為社會制造價值。 義務(wù)訓(xùn)練階段的地理課程，其根本動身點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展。它不僅要考慮地理自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)地理的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷動身，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際問題抽象成地理模型并進(jìn)展解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對地理理解的同時，在思維力量、情感態(tài)

8、度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。義務(wù)訓(xùn)練階段的地理課程應(yīng)突出表達(dá)根底性、普及性和進(jìn)展性，使數(shù)學(xué)訓(xùn)練面對全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價值的地理;人人都能獲得必需的地理;不同的人在地理上得到不同的進(jìn)展。 二、本期教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章。 第一章地球和地圖(共6課時)包括三節(jié)內(nèi)容，第一節(jié)地球和地球儀。這是本學(xué)期學(xué)習(xí)的第一節(jié)地理課，也是一個引入，因?yàn)橥瑢W(xué)們在學(xué)校階段沒有進(jìn)展過相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。所以要做好地理課學(xué)問的引入，讓同學(xué)有一個大體上宏觀的概念，知道地理是做什么的，今日后的學(xué)習(xí)方向是什么。然后在以后的教學(xué)中包括第二節(jié)地球的運(yùn)動，第三節(jié)地圖中連續(xù)進(jìn)展教學(xué)深化。 第二章陸地和海洋(4課時)本章是

9、兩節(jié)內(nèi)容，有兩個教學(xué)目的熟悉地球外表的海陸分布、初步形成海陸不斷變化的科學(xué)觀念。 第三章(8課時)重點(diǎn)內(nèi)容一是從生活體驗(yàn)中獲得對天氣的熟悉;二是初識天氣預(yù)報(術(shù)語和城市天氣預(yù)報圖)這局部內(nèi)容在與生活的結(jié)合特別親密，所以要求我們教師在教學(xué)的過程中多與實(shí)際生活掛鉤，特殊是教會同學(xué)讀懂天氣預(yù)報這種實(shí)際的生活技能。在內(nèi)容上新增加了一個空氣質(zhì)量預(yù)報。學(xué)習(xí)方法只要是體驗(yàn)式地學(xué)習(xí)。 第四章居民與聚落(6課時)這局部內(nèi)容要求同學(xué)把握人口的分布與地區(qū)形成的關(guān)系。通過以上分析使同學(xué)們等運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)去分析人口分布的特點(diǎn)，從而加深對本局部學(xué)問的理解和應(yīng)用。 第五章進(jìn)展與合作(4課時)作為本學(xué)期的最終一章內(nèi)容，它具有

10、總結(jié)性。在學(xué)習(xí)了前面四章內(nèi)容以后，可以通過所學(xué)的學(xué)問，熟悉到如何更好的應(yīng)用我國的資源進(jìn)展經(jīng)濟(jì)。 三、進(jìn)步質(zhì)量措施 1、教師要仔細(xì)學(xué)習(xí)新的?地理課程標(biāo)準(zhǔn)?，把新課程的根本理念浸透到教與學(xué)的全過程。要重視同學(xué)學(xué)問的建構(gòu)和力量的培育;要重視同學(xué)的學(xué)習(xí)過程的展現(xiàn)和學(xué)習(xí)方法的提煉;要重視同學(xué)的學(xué)習(xí)情感的陶冶、學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀的導(dǎo)向。教師要與新課程一同成長。 2、教學(xué)中要樹立全新的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受訓(xùn)練者，突出同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位。即把活潑在教學(xué)舞臺上的主動權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主角。訓(xùn)練的方式要由承受轉(zhuǎn)向“學(xué)教，即提倡同學(xué)的探究、求知在先，教師的指導(dǎo)、關(guān)心在后，要給同學(xué)“悟的時間與空間。教師的

11、“教應(yīng)由同學(xué)的“學(xué)來確定。要提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和討論性學(xué)習(xí)。 3、教學(xué)中要樹立全新的學(xué)問觀。人的學(xué)問分顯性學(xué)問和隱性學(xué)問。顯性學(xué)問是教師灌輸給同學(xué)的學(xué)問，它們是淺層次的學(xué)問，是比擬易于遺忘的東西。隱性學(xué)問是同學(xué)覺察學(xué)習(xí)得到的學(xué)問，如通過體驗(yàn)、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有肯定感情顏色的東西。教師要摒棄以“量為主的學(xué)問觀，樹立以學(xué)問的“質(zhì)和“構(gòu)造為主的觀念，關(guān)注同學(xué)的隱性學(xué)問的攝取，留意浸透人文學(xué)問并努力使“教師這一隱性課程學(xué)問美妙地呈現(xiàn)給同學(xué)。 4、教師要樹立全新的教學(xué)觀。由教“學(xué)答轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S，注意同學(xué)的思維訓(xùn)練，注意制造性思維品質(zhì)的培育。 5、加強(qiáng)七班級地理學(xué)科

12、的入門教學(xué) 6、科學(xué)組織復(fù)習(xí)備考。要轉(zhuǎn)變以學(xué)問立意為力量立意的復(fù)習(xí)備考策略，突出地理思想與地理方法，注意地理的工具性和應(yīng)用性。 地理教師個人優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇3 時間如梭，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又完畢了，回憶本學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。 一、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期工作為八班級2個班的地理教學(xué)，由于同學(xué)信息閉塞，學(xué)問面狹窄，對外界理解甚少，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來比擬困難。但是中國地理相對于世界地理簡單理解，好把握;同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性很高，這一學(xué)期學(xué)習(xí)效果很好。 二、制定合理的學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)方案 本學(xué)期八班級所使用的教材是湘教版地理教材。我盼望同學(xué)通過一學(xué)期的

13、學(xué)習(xí)，根本理解中國的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)問，熟悉我國的根本國情，并進(jìn)一步把握學(xué)習(xí)地理的根本方法和根本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)進(jìn)展觀念。 當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時候，通過提問我才覺察同學(xué)的地理根底學(xué)問非常薄弱。于是，我通過與各班主任教師溝通，理解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成果，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時，從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，理解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們翻開一扇心靈的窗口。 三、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī) 1、仔細(xì)討論教材及同學(xué)，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時新的訓(xùn)練教學(xué)思想和方法。平日里，樂觀利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課

14、作有效的預(yù)備。 2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點(diǎn)放在學(xué)問體系、構(gòu)造、聯(lián)絡(luò)和思維方法上，避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的消失。課堂上，樂觀引導(dǎo)同學(xué)熟識教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)間的合作探 究力量的培育，讓同學(xué)在把握學(xué)習(xí)方法的根底上，努力進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。 3、仔細(xì)對待每個同學(xué)的作業(yè)，為每位同學(xué)的進(jìn)展指明白方向。對成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)認(rèn)真，要讓他們真實(shí)的感受到教師的關(guān)愛。因?yàn)?，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進(jìn)展單元形成性檢測，以理解同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成果不盡人意，但我沒有放棄盼望。因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)不僅僅是地理根底薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愛

15、好等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以樂觀的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且希望期末有一個好結(jié)果。 四、樂觀參與校本討論 1、自覺進(jìn)展新課標(biāo)、新教材、新教法、新訓(xùn)練思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與理論。樂觀參與學(xué)校組織的聽評課等校本討論活動。 2、學(xué)以致用，樂觀探究訓(xùn)練教學(xué)的新形式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作課件,合理進(jìn)展地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，探索最正確的訓(xùn)練教學(xué)方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、準(zhǔn)時反應(yīng)的教學(xué)形式，力務(wù)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目的。 地理教師個人優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇4 一、 樂觀參與課改培訓(xùn) 根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配

16、通識培訓(xùn)對?一般高中課程方案試驗(yàn)?進(jìn)展理解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目的、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。 二、仔細(xì)做好本職工作 1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對理論中消失的一些問題進(jìn)展討論反思與調(diào)整力務(wù)實(shí)現(xiàn)打破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 2、每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時支配每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學(xué)進(jìn)度全都。每位科任教師上倆次公開課取長補(bǔ)短教學(xué)相長。 3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明討論復(fù)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱分析等有關(guān)工作。 三、投身單

17、元備課活動討論新課標(biāo)、把握新教材 通過舉辦組內(nèi)備課活動教師之間的溝通、研討、互相借鑒的時機(jī)增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷教師的討論視野也開闊了目光更光明了把握新課程的力量增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。 四、尋求理念與課堂的最正確契合覺察問題、找出困惑 新課改施行各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過屢次仔細(xì)分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問 1、課時緊急與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突. 2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大“一言堂“滿堂灌仍舊存在. 3、初高中地理連接問題和沖突突出 4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題 回首這即將過去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探究階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己訓(xùn)練教學(xué)技能的專業(yè)成長必需不斷打破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)訓(xùn)練新觀念加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。 地理教師個人優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇5 時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了，回憶本學(xué)期的教學(xué)工作感受頗多，既有收獲的喜悅，也有心酸的痛楚，下面把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、備課仔細(xì)，上課務(wù)實(shí)：由于本冊七班級下冊我是第一次接觸，從內(nèi)心里講感覺就