對外漢語教學(xué)課堂教案設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教案第一章 初級綜合課 語音階段 課堂教案設(shè)計(jì) 點(diǎn)評 .這是零起點(diǎn)班的語音階段課,同學(xué)剛接觸漢語,每堂課的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)尤為重要 .口腔剖面圖和元音舌位圖不如掛圖和手勢簡潔接受和懂得 .課后練習(xí)不要在最終一起解決,要穿插在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行 .布置作業(yè)時(shí)預(yù)習(xí)很重要 .寫漢字可以在特地的漢字課上進(jìn)行語音教學(xué)中常見的問題 、要求過于專業(yè)；、教法過于單一；、講授過于集中；、糾錯(cuò)過于頻繁；語音教學(xué)的基本原就 、因材施教 群體教學(xué)個(gè)別教學(xué) ；、各個(gè)突破,化整為零 拼音、變調(diào)、兒化、輕聲 ；、音義并行 單純的拼音學(xué)習(xí) 4個(gè)學(xué)時(shí) ；、重兒化語調(diào) 兒化、語調(diào)有區(qū)分意義的作用 ；其次章 初級綜合課

2、 字詞階段 課堂教案設(shè)計(jì) 點(diǎn)評.生詞較多時(shí),不宜集中講解 .講解句型時(shí)要留意適當(dāng)擴(kuò)展和操練 .在進(jìn)行相關(guān)生詞補(bǔ)充時(shí),不宜補(bǔ)充較難的詞,否就會增加同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；如“ 火紅、雪白” 等詞不宜與該課的顏色詞一起引進(jìn)；.練習(xí)應(yīng)支配在不同教學(xué)環(huán)節(jié)中處理詞匯教學(xué)中常見的問題 、涉及過多的義項(xiàng)；、說明用詞過難；、只講意思不講語用規(guī)章；、重點(diǎn)不突出；、老師一言堂；、與課文中的用法脫節(jié)；詞匯教學(xué)的基本原就 、留意詞素教學(xué)；、留意語用教學(xué)；、重點(diǎn)突出；、用最簡潔的字詞說明；、涉及的義項(xiàng)不宜太多；第三章 中級綜合課課堂教案設(shè)計(jì) 點(diǎn)評 .有些詞語不必引用詞典的說明,通過造句或用手勢比劃更簡潔懂得 .語法例釋不宜放在

3、一起集中講解,這樣簡潔增加同學(xué)記憶的負(fù)擔(dān)；最好能夠穿插在相關(guān)的課文、結(jié)合語 境進(jìn)行講解 .有些詞有多種用法,我們只需學(xué)習(xí)課文中的意思和用法,并復(fù)習(xí)以前的學(xué)問,不宜介紹許多復(fù)雜的新用 法；.盡量少用語法術(shù)語,多給同學(xué)一些例句學(xué)習(xí)必備 歡迎下載語法教學(xué)中常見的問題 、用語法術(shù)語說明語法規(guī)章；、集中講解多個(gè)語法點(diǎn)；、不加提示讓同學(xué)造句；、操練支配不當(dāng)；語法教學(xué)的基本原就 、以偏誤率為依據(jù)確定重點(diǎn)和難點(diǎn)；、以例句情境取代理論闡釋；、分散講解,邊講邊練；、反 復(fù)重現(xiàn)；課文教學(xué)中常見的問題 、整個(gè)吞棗；、面面俱到；、死記硬背；、千篇一律；、滿堂灌輸；課文教學(xué)的基本原就 、以綜合技能的提高為宗旨；、以詞匯語

4、法為重心；、活學(xué)活用；、以內(nèi)容確定教學(xué)方法；第四章口語課（初級）課堂教案設(shè)計(jì)點(diǎn)評 .口語課上,老師和同學(xué)之間的互動尤為重要,可采納敏捷多樣的教學(xué)技巧來活躍課堂氣氛 .情形會話是口語課的重要項(xiàng)目之一；老師要對會話情形進(jìn)行合理設(shè)計(jì),并引導(dǎo)同學(xué)正確使用課文中的詞 語和句型；口語教學(xué)中常見的問題 、課型特點(diǎn)不突出；、忽視語用,機(jī)械操練；、遇錯(cuò)必糾；、機(jī)會不均；、放任自流；口語教學(xué)的基本原就 、追求最大開口率；、語料真實(shí)自然；、留意語用；、收放有度；第五章 口語課（高級）課堂教案設(shè)計(jì) 點(diǎn)評 .詞匯的講解在高級口語課上不宜花太多時(shí)間,同學(xué)已具備肯定的自學(xué)才能 .高級口語課特別要提高在連貫的成段表達(dá)和交際中

5、作出得體應(yīng)對的才能和水平 .功能意念項(xiàng)目內(nèi)容是高級口語課的重點(diǎn),要留意擬訂合理的操作程序和運(yùn)用手段語音教學(xué)中常見的問題 、要求過于專業(yè)；、教法過于單一；、講授過于集中；、糾錯(cuò)過于頻繁；語音教學(xué)的基本原就、因材施教 群體教學(xué)個(gè)別教學(xué) ；、各個(gè)突破,化整為零 拼音、變調(diào)、兒化、輕聲 ； ；、音義并行 單純的拼音學(xué)習(xí) 4 個(gè)學(xué)時(shí) ；、重兒化語調(diào) 兒化、語調(diào)有區(qū)分意義的作用學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第六章 聽力課（初級）課堂教案設(shè)計(jì) 點(diǎn)評 .留意聽力教學(xué)的師生互動性,老師不要成為放錄音的機(jī)器 .環(huán)繞話題和給定情形進(jìn)行聽力訓(xùn)練特別有效,對同學(xué)記憶所學(xué)的詞語和句式都有幫忙 聽力教學(xué)中常見的問題 、不分輕重泛泛而聽

6、；、同學(xué)沒聽懂,老師代答；、只要結(jié)果不問過程；、不講方法,盲目重聽；聽力教學(xué)的基本原就、應(yīng)挑選配套教材；、實(shí)行可懂輸入（斯蒂芬 克拉申）、選用口語化語料；、應(yīng)給同學(xué)必要的提示；第七章 聽力課（中級）課堂教案設(shè)計(jì) 點(diǎn)評 .原聽力課本的練習(xí)顯得單薄,聽課文之前預(yù)備一些相關(guān)的熱身練習(xí)是必要的,有助于同學(xué)更好地聽懂課 文；.可以依據(jù)課文內(nèi)容給同學(xué)布置一些課文任務(wù)性練習(xí),以提高聽力內(nèi)容的有用性；第八章 漢字課課堂教案設(shè)計(jì)請進(jìn)、請坐課程說明.漢字是外國人學(xué)習(xí)漢語的突出難點(diǎn)之一,在初級漢語班第一學(xué)期開設(shè)漢字課,目的有兩個(gè)： 一是依據(jù)漢字自身的規(guī)律教漢字,幫忙學(xué)時(shí)快速擴(kuò)大識字量,為提高讀寫才能及聽說才能打下一

7、個(gè)較好的基礎(chǔ)；二是引 導(dǎo)同學(xué)把握漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律,通過漢字形音義關(guān)聯(lián)的理據(jù)性分析,總體把握漢字系統(tǒng)的規(guī)律性學(xué)問,把握 字和詞的關(guān)系,從而為同學(xué)自學(xué)漢字、提高漢字和漢語才能奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；.漢字課以漢字形音義的構(gòu)成特點(diǎn)和規(guī)律為核心內(nèi)容,兼顧漢字的使用；大體上分為三個(gè)層面：.1. 漢字自身層面：包括漢字的筆畫、筆順、偏旁結(jié)構(gòu)方式、讀音、基本義、引申義等 .2. 漢字系統(tǒng)層面：包括古象形字、會意字、假借字、形聲字等,以形聲字的系統(tǒng)規(guī)律為主；介紹正字法知 識 .漢字使用層面：字、詞、句相結(jié)合,不孤立教漢字；適當(dāng)介紹少量的漢字文化學(xué)問 一、教學(xué)對象 二、使用教材 三、教學(xué)目的 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 五、

8、教學(xué)方法 .老師講解演示、同學(xué)自學(xué)、領(lǐng)會、課堂練習(xí)、課后作業(yè)相結(jié)合；重視對比,突出規(guī)律,留意增加漢字練 習(xí)的趣味性學(xué)習(xí)必備 歡迎下載六、教學(xué)時(shí)數(shù) .4課時(shí) 七、教學(xué)內(nèi)容與步驟 第1、 2課時(shí)（一）復(fù)習(xí).1. 給下面的漢字注音并各組兩個(gè)詞（5分鐘）：5分鐘）：5分（老師把以下 6題分開寫在黑板上,叫6名同學(xué)分別到黑板上寫）生（ sheng）：活先.2. 聽寫前一課生詞（老師支配2名同學(xué)到黑板兩側(cè)聽寫,其余同學(xué)在聽寫本上寫）（.3. 在？處填上恰當(dāng)?shù)淖?使它能與上下左右分別組字（答案：馬、口、又、月、生）（二）新課（三）布置作業(yè) 第3、 4課時(shí)（一）復(fù)習(xí)（ 15分鐘）（二）形聲字學(xué)問（23分鐘）（三）課堂練習(xí)（四）布置作業(yè)（2分鐘）漢字教學(xué)中常見的問題 、不講規(guī)律,讓同學(xué)死記硬背；、不區(qū)分對象,一律嚴(yán)格要求；、忽視字在語境中的教學(xué)；漢字教學(xué)的