小五級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末期末試卷分析

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 學(xué)校五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷分析 薄莊學(xué)校五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷分析 薄國(guó)顯 期末考試已經(jīng)圓滿終止, 為了準(zhǔn)時(shí)總結(jié)體會(huì), 發(fā)覺(jué)工作中的不足, 更好地為以后的教學(xué)工作 服務(wù),現(xiàn)對(duì)本次期末試卷進(jìn)行分析； 一,命題思路 本次試題的命題原就是以新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求為依據(jù), 努力做到了： 以綱扣本, 考查 點(diǎn)多,掩蓋面廣,題型多樣,題量適中,難易結(jié)合,課內(nèi)外兼顧；這次命題除了考察同學(xué)應(yīng) 該把握的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)外,仍增加了一些開(kāi)放性,靈敏性,實(shí)踐性習(xí)題的考查； 二,從命題上來(lái)看； 本次語(yǔ)文試卷分三大板塊：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和積存運(yùn)用,閱讀懂得,習(xí)作,共六大題,具有以下特 點(diǎn)： 1,留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和才能

2、的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的積存； 基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)做到課內(nèi)與課外相結(jié)合, 一題字音巧辨析部分共分寫(xiě)字, 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ), 給多音字 注音等方面命題, 二題好玩的漢字部分主要有加偏旁組新字再組詞, 去部首再組詞, 選字填 空等題型, 三題主要有照樣子寫(xiě)成語(yǔ),補(bǔ)充成語(yǔ), 找出不同類(lèi)的詞語(yǔ)等題型,四題以考查句 子,語(yǔ)言積存為主,主要有詩(shī)文默寫(xiě),改寫(xiě)句子仿寫(xiě)句子,組句,寫(xiě)感言等題型,無(wú)論是廣 度仍是深度,都很好地涵蓋了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的要點(diǎn),因此能客觀精確地檢測(cè)出同學(xué)的語(yǔ)文才能； 例如：一大題第 1 小題是謄寫(xiě)句子,考查同學(xué)寫(xiě)字； 2-3 小題全是課文中的內(nèi)容,考察學(xué) 生對(duì)生字詞的識(shí)記； 第 4 小題給多音字注音, 考查同學(xué)

3、對(duì)學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用, 我認(rèn)為這 也為同學(xué)充分積存語(yǔ)言,能夯實(shí)同學(xué)的文化底蘊(yùn),打好語(yǔ)言基礎(chǔ)； 2,其次,三大題是字詞專項(xiàng)考查,這一題對(duì)本學(xué)期的所學(xué)字詞進(jìn)行了細(xì)致地考查,多數(shù)學(xué) 生有失分現(xiàn)象；通過(guò)這次考試暴露了平常教學(xué)對(duì)字詞考查； 3,第四大題是句子采蜜集,此題主要考查同學(xué)對(duì)各種句式的改寫(xiě),病句的修改等；多數(shù)學(xué) 生把握較好； 這跟平常每課一練上的作業(yè)訓(xùn)練有親熱的關(guān)系, 也豐富了同學(xué)以后的習(xí)作語(yǔ)言； 如有反問(wèn)句轉(zhuǎn)換為陳述句；有依據(jù)所給詞語(yǔ)組成兩個(gè)不同意思的句子；有補(bǔ)充句子等等； 4,第五題閱讀多彩園,課內(nèi)外相結(jié)合；課內(nèi)閱讀考查的是同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容懂得程度；同學(xué) 把握較好； 大部分同學(xué)都能依據(jù)對(duì)課文

4、的懂得進(jìn)行填空, 并寫(xiě)出自己的感受； 表達(dá)同學(xué)的個(gè) 性化；課外閱讀主要考查同學(xué)的閱讀才能,出題人也選擇了一篇課外短文,同學(xué)失分較多, 大部分同學(xué)閱讀態(tài)度不仔細(xì), 文章瀏覽一遍即開(kāi)頭作答, 對(duì)不懂得的詞語(yǔ), 句子不去仔細(xì)揣 摩,體會(huì),感悟,因此此題同學(xué)失分較多； 5,語(yǔ)文來(lái)自于生活,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活；本次習(xí)作是：生活中處處存在著美；請(qǐng) 你以“美”為內(nèi)容,自擬題目寫(xiě)一篇短文,紀(jì)實(shí)的或想象的都可以,但要表達(dá)真情實(shí)感；作 文題目比較抽象, 同學(xué)的寫(xiě)作思路無(wú)法打開(kāi), 多數(shù)同學(xué)所寫(xiě)內(nèi)容空洞； 多數(shù)同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)不 完整,缺乏遣詞造句的才能；寫(xiě)作技巧欠缺,有的作文層次不清,語(yǔ)言顛三倒四； 三,學(xué)情分析

5、及今后的努力方向； 本學(xué)期我班同學(xué)考得不太理想, 人,仍有 4 人不及格； 今 后改進(jìn)教學(xué)的預(yù)備主要有： 90 分沒(méi)有, 80 分以上 4 人, 70 分以上 14 人, 60 分以上 23 1,重視字詞教學(xué) ,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練； 字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一, 是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)； 要學(xué)好語(yǔ)文, 第一要識(shí)字, 要把握確定數(shù)量的字和詞；從本次檢測(cè)中,我們很明顯地看到,許多同學(xué)字,詞不過(guò)關(guān)；試 卷中考查的字,詞都是本冊(cè)教材同學(xué)必需把握的,如：不求甚解,一知半解,困惑不解,勵(lì) 精圖治, 力挽狂瀾等； 這些詞語(yǔ)在平常的練習(xí)冊(cè)中也常顯現(xiàn)的, 同學(xué)應(yīng)當(dāng)有較多熟識(shí)和鞏固 第 1 頁(yè),共 6 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡

6、迎下載 的機(jī)會(huì),可為什么同學(xué)的得分率仍不高呢？主要緣由是我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)題 的題量偏少而簡(jiǎn)潔, 沒(méi)有達(dá)到加強(qiáng)訓(xùn)練的目的 （課堂作業(yè)雖然都是生字謄寫(xiě),組詞,句子等 一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練題,但對(duì)同學(xué)把握基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)是很有幫忙,很有成效的） ； 要提高同學(xué)的成果,第一應(yīng)重視字,詞的過(guò)關(guān)；在檢測(cè)卷中,字,詞類(lèi)的題目只要同學(xué) 平常稍加努力就可以得分； 因此, 我們老師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě), 詞語(yǔ)謄寫(xiě)和組詞的訓(xùn) 練,同時(shí)仍可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)（如詞語(yǔ)接龍,猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)的把握； 2,培養(yǎng)同學(xué)的獨(dú)立閱讀才能 從閱卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看,閱讀題的得分率是比較低的,說(shuō)明白同學(xué)閱讀的才能仍不強(qiáng)；

7、其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難, 只要同學(xué)仔細(xì)閱讀短文, 是很簡(jiǎn)潔找到答案的； 閱讀是極具 個(gè)性化的行為, 我們要充分熟識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高同學(xué)閱讀才能的極端重要性； 只有 讓同學(xué)直接面對(duì)文本,用心讀書(shū),才能獲得個(gè)人的懂得, 體驗(yàn)和感受； 閱讀教學(xué)的核心就是 培養(yǎng)同學(xué)的獨(dú)立閱讀才能； 因此, 我們?cè)陂喿x教學(xué)中要仍同學(xué)朗朗的讀書(shū)聲, 讓同學(xué)在讀中 懂得,讀中體驗(yàn),讀中感悟； 3,激發(fā)同學(xué)寫(xiě)作愛(ài)好； 學(xué)語(yǔ)文,最頭痛的就是寫(xiě)作文, 同學(xué)習(xí)作經(jīng)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě),無(wú)話可說(shuō)；培養(yǎng)同學(xué)的 寫(xiě)作才能, 要實(shí)行多種方法,激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)好,使同學(xué)不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力； 一篇好的 文章, 真實(shí)感情比華麗的辭藻, 富

8、麗堂皇的布局更為重要,離開(kāi)真情實(shí)感這個(gè)前提,一切寫(xiě) 作技巧都成了空中樓閣；真實(shí)的生活感受才能打動(dòng)自己,才能寫(xiě)出流暢漂亮感人的好文章； 作文教學(xué)要自由,開(kāi)放,少一些束縛,限制,使同學(xué)在內(nèi)容,情感上貫徹一個(gè)“真”字,在 語(yǔ)言, 形式上貫徹一個(gè) “活” 字；總之, 寫(xiě)實(shí)的作文確定要讓同學(xué)寫(xiě)身邊的事, 說(shuō)心里的話, 說(shuō)有童真童趣的話；想象作文就要鼓勵(lì)同學(xué)開(kāi)放想象的翅膀,寫(xiě)出富有新意的作文； 4,豐富語(yǔ)言積存,留意語(yǔ)文實(shí)踐； 積存對(duì)提高同學(xué)的整體素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用；不熟背,背誦,博覽大量的詩(shī)文, 不 進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆,要想學(xué)會(huì)讀寫(xiě)是不行能的； 課內(nèi)的積存,主要是在誦讀中積存, 如描 寫(xiě)人物,景物的

9、詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)詳細(xì)生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理,意味 深長(zhǎng)的句子； 課外的積存, 就可充分利用學(xué)校圖書(shū)室的有利資源或同學(xué)自己的藏書(shū), 組織學(xué) 生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),讓同學(xué)讀好書(shū), 筆記； 多讀書(shū),愛(ài)讀書(shū),并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書(shū) 今后我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中將實(shí)行語(yǔ)言積存和語(yǔ)文實(shí)踐相結(jié)合的原就,使同學(xué)在積存中運(yùn) 用,在運(yùn)用中積存 ；在課外時(shí)間,盡可能多組織同學(xué)溝通所見(jiàn)所聞,溝通心得,讓同學(xué)在 交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言；開(kāi)展“手抄報(bào),朗誦,演講”等綜合實(shí)踐活動(dòng),從而達(dá)到拓寬 同學(xué)視野 第 2 頁(yè),共 6 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 08 09 學(xué)年度五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一學(xué)期期末試卷闡發(fā) 青

10、銅峽市其次學(xué)校 姜永紅 一,綜合評(píng)判 本次全市期末質(zhì)量檢測(cè)試卷凸顯三維目標(biāo) ,從題型和題量的設(shè)置上,切合學(xué)校高班級(jí) 語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)際 我感覺(jué)這份試卷在命題上能深切鉆研教材,試卷的題量相宜,題型靈敏, 難易適度, 具有梯次性, 出格是能以教材為影射, 預(yù)設(shè)的目的 二, 詳細(xì)闡發(fā) 折射出測(cè)試命題頗有水準(zhǔn),達(dá)到了測(cè)試的 第一, 此次五班級(jí)上冊(cè)期末 檢測(cè)試卷 ,從語(yǔ)文教學(xué)年段目標(biāo)來(lái)說(shuō), 具有承上啟下的意 義,同學(xué)剛剛完成中班級(jí)段的學(xué)習(xí), 步入高班級(jí)段的學(xué)習(xí)這份試卷評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的定位較為科學(xué) 合理其次, 本試卷題型力求簡(jiǎn)約,但簡(jiǎn)約中并不簡(jiǎn)潔,全卷共分五 大項(xiàng)內(nèi)容 ,分根蒂根基 常識(shí)與才能,閱讀懂得和習(xí)作三個(gè)板

11、塊,題型的設(shè)置出格留意堆集與 整合,突出重點(diǎn),著 重考察同學(xué)對(duì)語(yǔ)言書(shū)契的懂得, 堆集與運(yùn)用的才能試卷的第一 大題 “看拼音寫(xiě)詞語(yǔ), 按要求 寫(xiě)詞語(yǔ), 歇后語(yǔ), 諺語(yǔ)以及公益用語(yǔ) ”更值得一提的是試卷中的其次 題“依據(jù)課文內(nèi)容填空 ” 考查了同學(xué)對(duì)文章經(jīng)典語(yǔ)句的堆集和課外經(jīng)典名著的閱讀與佳句, 針言故事的堆集題型導(dǎo)向 大好,既測(cè)查同學(xué),也測(cè)查老師試卷的第三大題 “閱讀課內(nèi)文章,完成練習(xí) ”,這兩篇短文是 精選的, 都是教材中的文章練習(xí)題的設(shè)計(jì)也是匠心獨(dú)運(yùn)疑難題目的設(shè)計(jì), 仍具有確定的梯度 試卷的第五題 “作文 ”,我認(rèn)為本次作文題型大好,有可選性,只要同學(xué)仔細(xì)讀題,審題,捉 住要求去選材立意,

12、就能寫(xiě)出較好的文章來(lái)這一文題提倡我們?cè)谄匠５?“習(xí)作 ”教學(xué)中不能片 面的只訓(xùn)練書(shū)本上的每單元后的習(xí)作, 應(yīng)把訓(xùn)練的面擴(kuò)展, 神奇的引導(dǎo)同學(xué)撰著, 拓展同學(xué) 的撰著思維實(shí)在, 我們平常對(duì)同學(xué)寫(xiě)人或者寫(xiě)事的文章訓(xùn)練也許多要害是我們的引導(dǎo)仍不敷 到位,致使個(gè)別同學(xué)思維比較狹窄,不仔細(xì)審題,不細(xì)心選材 這個(gè)之外,我以為這份試卷仍有一 考查,比如修改病句,句式轉(zhuǎn)換等 個(gè)小小的不足的地方：本卷缺少對(duì)同學(xué)語(yǔ)法常識(shí)的 三 ,質(zhì)量檢測(cè)中反應(yīng)出急需解決的疑難題目 經(jīng)由過(guò)程此次質(zhì)量檢測(cè), 我們?cè)诳吹酵瑢W(xué)所取得的前進(jìn)的同時(shí), 更加清醒地熟識(shí)到目前 我們的語(yǔ)文教學(xué)仍存在著不少急需解決的疑難題目 1 ,同學(xué)的閱讀懂得才

13、能亟待提高 2 ,同學(xué)的語(yǔ)言堆集仍有待富厚 3 ,培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比如草率地書(shū)寫(xiě),錯(cuò)白字較多 ,缺少仔細(xì)審題等,故此 我們必需把培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為我們廣大語(yǔ)文老師的主要使命 第 3 頁(yè),共 6 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 四 ,今后教學(xué)中的教學(xué)提議 在今后語(yǔ)文教學(xué)中,切實(shí)全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng) 1 ,平常的課堂教學(xué)相持 “務(wù)本,簡(jiǎn)潔,扎實(shí),有效 ”,同學(xué)必需識(shí)記的,應(yīng)當(dāng)堆集的, 需要遷移的常識(shí)必需落實(shí) 2 ,要接受多種有效的方法,鞏固同學(xué)的課內(nèi)閱讀訓(xùn)練,鼎力大舉提倡課外閱讀,不斷 富厚同學(xué)的語(yǔ)言堆集并持之以恒,以求實(shí)際效 3 ,嚴(yán)格要求每名同學(xué),培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從平常的點(diǎn)滴小事

14、抓起從寫(xiě)好每一 個(gè)字,讀好每篇課文,做好每次作業(yè) 取得令人中意的成就 只有同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了才能在今后教學(xué)中 2022 2022 學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷分析 舞鋼市李輝莊學(xué)校五年級(jí) 岳玉琴 期末考試已經(jīng)圓滿終止, 為了準(zhǔn)時(shí)總結(jié)體會(huì), 發(fā)覺(jué)工作中 的不足, 更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù), 現(xiàn)對(duì)本次期末試卷進(jìn) 行分析； 一,命題思路 本次試題的命題原就是以新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求為 依據(jù),努力做到了：考查點(diǎn)多,掩蓋面廣,題型多樣,題量適 中,難易結(jié)合,課內(nèi)外兼顧；這次命題除了考察同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握 的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)外,仍增加了一些開(kāi)放性,靈敏性,實(shí)踐性習(xí)題的 考查； 二,從命題上來(lái)看； 本次語(yǔ)文試卷分

15、四大板塊： 基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),聯(lián)系課文內(nèi)容填空, 閱讀懂得,習(xí)作,共四大題,具有以下特點(diǎn)： 1,第一大題是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),對(duì)生字的字音,生字的把握, 第 4 頁(yè),共 6 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 字體的書(shū)寫(xiě),形近字辨析,成語(yǔ)積存,造句等進(jìn)行考查； 基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)同學(xué)把握較好, 由于有田字格, 所以同學(xué)寫(xiě)的字 特別端正,正確率高；補(bǔ)充成語(yǔ),造句,名言名句補(bǔ)充填空等 題型,同學(xué)把握較好；考查句子,語(yǔ)言積存主要有詩(shī)句默寫(xiě), 改寫(xiě)句子仿寫(xiě)句子等題型, 無(wú)論是廣度仍是深度, 都很好地涵 蓋了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的要點(diǎn), 因此能客觀精確地檢測(cè)出同學(xué)的語(yǔ)文能 力；我認(rèn)為這也為同學(xué)充分積存語(yǔ)言,夯實(shí)同學(xué)的文化底蘊(yùn), 打好了語(yǔ)言基礎(chǔ)； 2,其次大

16、題是對(duì)本學(xué)期的所學(xué)文章內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致地考 查,多數(shù)同學(xué)因平常讀課文比較扎實(shí),記憶深刻,所以正確率 很高； 通過(guò)這次考試我更加堅(jiān)決了復(fù)習(xí)重點(diǎn)就是緊扣課本, 平 時(shí)教學(xué)對(duì)課后摸索題精確把握不放松, 容是教學(xué)的重中之重； 讓同學(xué)深刻領(lǐng)悟課文內(nèi) 3,第三大題是閱讀分析,此題主要考查同學(xué)對(duì)文章內(nèi)容 的懂得； 多數(shù)同學(xué)把握較好； 這跟平常每課一練上的作業(yè)訓(xùn)練 有親熱的關(guān)系, 通過(guò)對(duì)閱讀短文的仔細(xì)閱讀分析, 同學(xué)都能抓 住重點(diǎn)精確填出答案； 4,第四大題是習(xí)作；選擇一位使你印象深刻的老師寫(xiě)下 來(lái)；本冊(cè)語(yǔ)文就有一篇我的老師的例文,同學(xué)印象深刻, 并且我也在平常的教學(xué)中教會(huì)了同學(xué)寫(xiě)人物作文的方法； 通常 是首尾呼應(yīng), 中間以一兩件事來(lái)表現(xiàn)老師的特點(diǎn)； 每段開(kāi)頭一 句有一個(gè)總起的句子來(lái)概括老師的一個(gè)特點(diǎn)； 所以本次作文學(xué) 第 5 頁(yè),共 6 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 生是得心應(yīng)手,習(xí)作水平整體較高； 三,學(xué)情分析及今后的努力方向； 本學(xué)期我班同學(xué)考得比較理想, 跟期中比較整體水平都有 提高, 讓人欣慰, 這與平常嚴(yán)格要求