小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元女媧補(bǔ)天教案

1、縣四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科大備課教案教學(xué)內(nèi)容第四 單元第 15 課女媧補(bǔ)天共 1 課時(shí)目標(biāo)預(yù)設(shè)會(huì)認(rèn)“敗、措”等 9 個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解女媧補(bǔ)天的原因，感受她為人類造福的決心。發(fā)揮想象，試著把女媧從各地揀來(lái)五種顏色石頭的過(guò)程說(shuō)清楚、說(shuō)生動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)了解女媧補(bǔ)天的原因，感受她為人類造福的決心。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)揮想象，試著把女媧從各地揀來(lái)五種顏色石頭的過(guò)程說(shuō)清楚、說(shuō)生動(dòng)。教法學(xué)法啟發(fā)談話合作探究教學(xué)準(zhǔn)備1.課前預(yù)習(xí)借助字典等工具書認(rèn)讀本課要求會(huì)認(rèn)識(shí)的9 個(gè)生字。查找資料，了解女媧這一人物形象。讀課文，了解故事的來(lái)龍去脈。2、多媒體課件教學(xué)流程集體備課任課教師二次備課主備人：審核人：任課教師

2、：授課時(shí)間：板塊一：故事導(dǎo)入，啟發(fā)談話上課前，老師先給大家講個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)故事然后思考故事講述了一件什么事？學(xué)生回答，教師揭示答案。今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與女媧有關(guān)的故事，板書課題。引導(dǎo)學(xué)生讀課題，著重強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“媧”字。板塊二：初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.學(xué)生自由朗讀課文，教師提出自讀要求：一邊讀課文一邊 劃出本課生字并注音，給每個(gè)段標(biāo)上段落序號(hào)，把課文讀通順。2.檢查生字的掌握情況。課件出示：敗 措 混 項(xiàng) 熄 塌 殺 頌 績(jī)學(xué)生自由讀生字，注意讀準(zhǔn)字音。指名認(rèn)讀生字。教師指導(dǎo)：“措”是平舌音，不要讀錯(cuò)；“混亂”的“混”是多音字，注意區(qū)分讀音“hn”和“hn”；“績(jī)”的讀音是“j”，不要錯(cuò)

3、讀成“j”。指名帶讀生字后，學(xué)生齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：識(shí)記、理解生字是教學(xué)的重點(diǎn)之一。在讀課文的過(guò)程中學(xué)習(xí)生字，有助于加深對(duì)課文的理解。】板塊三：了解情節(jié)，把握形象1.閱讀第 1 自然段任務(wù):（1）流暢、有感情的自讀；概括故事的起因。，全班交流。預(yù)設(shè)：水神共工撞斷不周ft，頓時(shí)天塌地陷，整個(gè)世界陷入混亂和恐怖之中。這是故事的起因，為下文女媧補(bǔ)天做鋪墊。 2.為了拯救人類，女媧做了哪些事情？生讀第 2、3、4 自然段，思考問(wèn)題并總結(jié)，在全班進(jìn)行匯報(bào)。預(yù)設(shè)：為了拯救人類，（1）求雨神下雨，熄滅天火；（2）造船只，用來(lái)洪水中的人；（3）女媧補(bǔ)天。生再讀第 3、4 自然段，說(shuō)說(shuō)女媧是如何補(bǔ)天的？課件出示詞

4、句。說(shuō)說(shuō)通過(guò)這些詞句，我們可以看出女媧怎樣的品質(zhì)。課件出示：難過(guò)極了 擔(dān)心 奮勇先接著最后預(yù)設(shè)：“難過(guò)極了”體現(xiàn)了女媧的善良；“擔(dān)心”“奮勇”體現(xiàn)了女媧處處為人類著想，不畏艱險(xiǎn)；“先接著最后”寫出了女媧為拯救人類所做的一系列事情，體現(xiàn)了她無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析重點(diǎn)段落，理解文章的內(nèi)容。通過(guò)分析重點(diǎn)詞語(yǔ)、短語(yǔ)、短句，把握女媧的形象特征，體會(huì)其精神品質(zhì)?！堪鍓K四：總結(jié)全文，拓展思維文章交代了女媧修補(bǔ)天地的過(guò)程，但修補(bǔ)天地的各個(gè)情 節(jié)說(shuō)得都比較簡(jiǎn)略。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，想象一下女媧是怎樣 找齊這五種顏色的石頭的？她找石頭的過(guò)程中遇到了什么困 難？假如找來(lái)找去缺了一種顏色的石頭，故事又會(huì)怎

5、樣發(fā)展。小組合作討論，發(fā)揮想象講故事，并選出講得好的同學(xué)代表小組在全班交流。教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在了解女媧的形象特征的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象編故事。鍛煉了學(xué)生的想象力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板塊五：互助合作，練講故事自主練習(xí)講故事。將故事講給本組同學(xué)聽(tīng)；可以幾個(gè)人合作，各講某些情節(jié)， 連成一個(gè)完整的故事，也可以講自己最感興趣或最精彩的情 節(jié)；還可以創(chuàng)造性地改編、續(xù)編故事?！就ㄟ^(guò)編、講故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和合作精神，提高學(xué)生的表達(dá)能力，使學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)得到提高?！堪鍓K六：拓展鏈接，深刻認(rèn)識(shí)收集與女媧有關(guān)的的神話故事。【讓學(xué)生了解更多有關(guān)女媧的神話故事，能使學(xué)生對(duì)

6、女媧這一神話人物形象有更深的認(rèn)識(shí)?！抠Y源鏈接女媧造人盤古開(kāi)天辟地以后，天上有了太陽(yáng)、月亮和星星，地上有了ft川草木，甚至有了鳥獸蟲魚，卻單單沒(méi)有人類。這世界不免顯得有些荒涼寂寞。不知道在什么時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)神通廣大的女神，叫做“女媧”，據(jù)說(shuō)她一天當(dāng)中能夠變化 70 次。有一天，女媧走在這片蒼莽的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨(dú)。她覺(jué)得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去，讓它變得富有生氣。添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去呢？她一時(shí)也想不出來(lái)。她一直走呀走呀， 走得有些疲倦了，于是在一個(gè)池子旁邊蹲下來(lái)。澄澈的池水照見(jiàn)了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向著她笑；她皺皺眉頭，池水里的影子也向著她皺眉頭。她

7、猛然醒悟了，這天地之間不就是少了像自己一樣的生物嗎？那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物來(lái)加入這個(gè)世界呢？這樣想著，她順手從池邊抓起一團(tuán)黃泥，攙和了水，在手里揉捏著，揉捏成了一個(gè)娃娃樣的小東西。她把這個(gè)小東西放到地面上。奇跡出現(xiàn)了，這個(gè)泥捏的小家伙， 剛一接觸到地面，馬上就擁有了生命，活了起來(lái)，并且一開(kāi)口就喊：“媽媽！”接著就是一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他對(duì)于生命的歡樂(lè)。女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽(tīng)見(jiàn)“媽媽”的喊聲，不由得樂(lè)在心頭，喜上眉梢。她給她創(chuàng)造的這可愛(ài)的小東西取了一個(gè)名字，叫做人。人的身體雖然小，但據(jù)說(shuō)因?yàn)槭巧駝?chuàng)造的，相貌和舉動(dòng)也有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不相同，看起來(lái)

8、似乎更有一種管理宇宙的非凡氣概。女媧對(duì)于自己這優(yōu)美的作品，感到十分滿意。于是，她又繼續(xù)用黃泥做了許多能說(shuō)會(huì)走的可愛(ài)的小人兒。這些小人兒在她的周圍歡呼跳躍，嘴里總是喊著：“媽媽！媽媽！”這使她精神上有說(shuō)不出的高興和安慰。從此，她再也不感覺(jué)到孤獨(dú)和寂寞了。于是，她又繼續(xù)用黃泥做了許多能說(shuō)會(huì)走的可愛(ài)的小人兒。她一直忙碌著，直到晚霞布滿了天空，星星和月亮照耀著大地。夜深了， 她只能把頭枕在ft崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來(lái)繼續(xù)她的工作。她一心想用這些靈敏的小生物來(lái)充滿大地。但是，大地畢竟太廣 闊了，靠她一個(gè)人捏泥人，速度太慢，而她也已經(jīng)忙碌得有些疲倦了。得想出一個(gè)提高效率的辦法。想了好久，她終于想出了一個(gè)好主意， 她從崖壁上拉下一根枯藤，伸入泥潭里，將水?dāng)嚋喅蓽嘃S的泥漿，向 地面上這么一揮灑，泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著 的小人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒沒(méi)有兩樣。“媽媽，媽媽”的喊 聲，震響在周圍。用這種方法來(lái)進(jìn)行工作，果然簡(jiǎn)單省事。藤條一揮，就有許多新的人出現(xiàn)，大地上不久就布滿了人。大地上雖然有了人類，女媧的工作卻還沒(méi)有終止。她又考慮著： 人類終究是要死亡