蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文《世界多美呀》教案

1、蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文世界多美呀教案世界多美呀教案16、世界多美呀教案設(shè)計(jì)：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課堂9個(gè)生字，6個(gè)二類字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁;理解生字詞。3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。1、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。2、了解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的過程，一條是小雞對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)變化。3、感情地朗讀、背誦課文。第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的?(生自由說)2、有一只小動(dòng)物也說“世界多美呀”，板書課題。(1)讀準(zhǔn)“世”的音，是翹舌不是平舌音。(2)齊讀課題3、讀了課題后，你有什么問題要問嗎?

2、4、你們的問題答案就在書中，下面我們來讀課文。5、錄音機(jī)范讀。二、初讀課文1、借助拼音自讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、再讀課文，把生字詞用小括號(hào)畫出來。要求：把生字的讀音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、流利。3、檢查自學(xué)效果(出示生字詞)(1)自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的?(2)正音。翹舌音：站、湛、澄。 前鼻音：站、湛、茵后鼻音：澄 邊音：麗(3)指名讀詞，開火車讀，齊讀。(4)把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。師生共同評(píng)議。三、初步了解課文大意1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：“世界多美好呀”是哪只小動(dòng)物的說的?2、它是什么情況下說的?3、你也能像剛才阿姨一樣，把

3、這篇課文讀給大家聽嗎?老師也為你配上音樂4、自讀，指讀，賽讀。5、全班齊讀課文。四、教學(xué)生字書讀得好，字能寫得好。1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。2、教學(xué)“羊字頭”、“田字頭”。3、看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。4、反饋檢查“世、美”的筆順。5、指導(dǎo)寫字。在學(xué)生自己仔細(xì)觀察的字形，并說出生字書寫時(shí)關(guān)鍵筆畫的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)“手、世、雞、美”6、師范寫以上四個(gè)字，學(xué)生描紅，臨寫。7、生寫剩余的生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、抽讀生字卡片2、“世界多美好”誰說的?3、指名分段讀課文。二、細(xì)讀第1自然段1、自讀第一自然段2、讀完后，你知道了什么?3、誰能用“先后”說說小雞在蛋殼里的活動(dòng)?4、它怎么會(huì)

4、認(rèn)為世界是黃色的呢?它認(rèn)為世界美麗嗎?5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識(shí)。指導(dǎo)有感情朗讀。6、你現(xiàn)在能不看書，背一背嗎?指導(dǎo)背誦三、細(xì)讀第二自然段1、指名讀第二自然段2、課文告訴我們什么呢?3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢?(啄呀啄呀，啄了很久)你能讀出這種吃力的語氣嗎?4、小雞看到了什么?(1)(出世句子)它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。(2)句中哪些詞是表示顏色的?(3)“藍(lán)湛湛”和哪種顏色相同?通過觀察天空理解“藍(lán)湛湛”。(4)同學(xué)們，你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣?A、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處?B、哪些景物又是綠蔭茵的呢?(5)圖片示：上面是一條清澈

5、的小河，下面是一條綠而渾濁的小河)A、你認(rèn)為哪條小河是碧澄澄的?為什么?B、學(xué)生交流、討論C、還能說說ABB的詞嗎?5、看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會(huì)怎樣說?怎樣做?6、那么讓我們把美麗的景色記下來。7、指導(dǎo)有感情得背誦。四、細(xì)讀第三自然段1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來了!老師范讀第三自然段。2、聽完后，你感受了小雞非常想出來嗎?指導(dǎo)有感情地朗讀。3、你還體會(huì)到了什么?4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎?指導(dǎo)有感情地朗讀。5、現(xiàn)在，我們也來做只小雞，做做出殼的動(dòng)作。指導(dǎo)邊做動(dòng)作邊背誦課文。五、細(xì)讀第四自然段1、是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會(huì)說些什么

6、?2、齊讀第四自然段。3、誰愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來贊贊這美麗的世界?4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。指導(dǎo)有感情地背誦課文。六、總結(jié)1、學(xué)完課文后，你有什么收獲?2、齊聲有感情地朗讀課文。3、讓我們把這么美的課文用腦子記下來吧!齊聲朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：黃乎乎16、世界多美好呀! 藍(lán)湛湛 愛大自然綠茵茵碧澄澄一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字2姓氏歌教案 篇1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、會(huì)認(rèn)“姓、氏、李”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“姓、什、么”等生字，認(rèn)識(shí)“弓、走、钅”等部首。2、能正確、流利地朗讀課文并背誦課文。3、了解中國姓氏有多少，有什么特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀誦讀姓氏歌，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。教

7、學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，正確讀寫生字。難點(diǎn)：知道姓氏的正確讀法，了解中國姓氏文化。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、視頻導(dǎo)入，活躍課堂1、出示課件，播放百家姓表演視頻。（學(xué)生專注觀看）2、同學(xué)們，你們會(huì)背誦百家姓嗎？有誰愿意來背一背？（學(xué)生舉手回答）（出示百家姓課件）3、同學(xué)們非常棒，我為你們點(diǎn)32個(gè)贊。（教師簡單講解百家姓共有多少個(gè)單姓和復(fù)姓等）那么，下面我們就來學(xué)習(xí)今天的課文姓氏歌。（板書課題）1、背誦百家姓。2、說一說你知道的復(fù)姓。諸葛二、課堂游戲，引入課文1、現(xiàn)在我們來做一個(gè)“你問我答”的游戲：一個(gè)同學(xué)問“你姓什么”，另一個(gè)同學(xué)就回答“我姓李（劉、張）”2、開始做游戲，同桌互相你問

8、我答。3、同學(xué)評(píng)一評(píng)，哪一桌回答得最好，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。三、朗讀課文，了解中國姓氏1、出示課文錄音，讓學(xué)生邊聽邊畫出要求會(huì)認(rèn)的字，自由練讀。2、指導(dǎo)學(xué)生正確拼讀下列漢字，指導(dǎo)正音。姓氏李張趙孫周官雙3、播音樂，加動(dòng)作，學(xué)生自由輕聲讀課文。4、同學(xué)們，課文讀熟了，誰來說一說課文中都提到了哪些姓氏？（學(xué)生答：李、張、胡、吳、徐、許）你還知道哪些姓氏呢？（學(xué)生自由回答）5、出示課件，學(xué)習(xí)分解姓氏的姓氏歌。三橫王草頭黃弓長張立早章古月胡口天吳雙口呂木土杜言午許雙人徐耳東陳干鉤于選出下列漢字的正確讀音并打“”。姓（xnxng）氏（ssh）張（zhnzhng）孫（snsun）官（gungn）錢（qinqn）6

9、、根據(jù)提示寫姓氏。三橫（）草頭（）7、讓同學(xué)們用上面學(xué)到的姓氏歌，來一次自我介紹。（我姓李，木子李。我姓張，弓長張）8、全班齊讀課文。指名讀課文。弓長（）木子（）口天（）干鉤（）四、學(xué)習(xí)生字1、課文讀熟了，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)本課的生字。有哪位同學(xué)能當(dāng)小老師，來教同學(xué)們讀一讀課后的生字？請(qǐng)舉手。（學(xué)生舉手，領(lǐng)讀生字）2、課件出示會(huì)寫字，找出本課生字中的獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)的字，認(rèn)識(shí)全包圍結(jié)構(gòu)的字“國”。國：gu，全包圍結(jié)構(gòu)，部首是“囗”。書寫時(shí)應(yīng)注意：先里頭，后封口。方：fng，第三畫是“橫折鉤”。3、口頭組詞，記憶生字。4、老師范寫生字，學(xué)生練寫生字。指導(dǎo)學(xué)生注意筆順筆畫。5、寫出下列漢字的筆順。國：

10、方：6、加一加，變成新字再組詞。女+生（）又+又（）囗+玉（）五、回顧課文，課堂小結(jié)1、姓氏歌我們學(xué)完了，現(xiàn)在有沒有哪位同學(xué)可以領(lǐng)大家一起讀一遍？2、今天我們知道了許多姓氏，還了解了百家姓，那么你們知道這些姓氏都是怎么來的嗎？大家可以課后去了解一下。3、課后收集有關(guān)姓氏的小故事，然后跟同學(xué)講一講。教學(xué)板書姓氏歌姓氏歌百家姓單姓復(fù)姓趙、錢、孫、李東方、上官教學(xué)反思開課伊始，我播放了生動(dòng)有趣的視頻，讓學(xué)生去感受背誦、表演百家姓的樂趣，然后用游戲互動(dòng)的方式導(dǎo)入課文，學(xué)生更易接受中國傳統(tǒng)的姓氏文化。姓氏文化這一說法比較久遠(yuǎn)，學(xué)生不太理解，但是姓氏又是伴隨人一生的、不可更改的東西，所以學(xué)生學(xué)起來相對(duì)比較

11、容易，再輔以簡單易記的姓氏分解歌謠，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也要活躍得多。一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字2姓氏歌教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：1、能正確朗讀課文，背誦課文。2、認(rèn)識(shí)“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個(gè)生字；認(rèn)識(shí)弓字旁、金字旁。3、會(huì)寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7個(gè)生字，知道筆畫順序，會(huì)組詞。教學(xué)過程：一、初讀課文，初步感知。1、自己先讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)的字讀一讀拼音。2、老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。3、說一說班上的同學(xué)還有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、黃色的黃、符號(hào)的符、田地的田、國王的王、方向的向、隊(duì)伍的伍?4、做課本上的問答游戲。二、

12、熟讀詞語、認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫生字。1、板書詞語：“姓氏、趙錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國王、什么”。（加粗字體是書本上要求必須認(rèn)識(shí)的字）2、老師教讀，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來教讀。3、老師隨機(jī)抽取幾個(gè)字指一指，認(rèn)識(shí)會(huì)讀的同學(xué)站起來大聲讀出來。看誰反應(yīng)最快。4、根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的？請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來，把“姓、什、么、雙、方、國、王”七個(gè)字的筆順寫在黑板上，其余同學(xué)就在書本上，把這四個(gè)字按照筆順寫在田字格中。（筆順歌：先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右；先中間，后兩邊；先外后里再封口。）5、說一說“張”“錢”“徐”“國”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、雙人旁、國字框。6、把黑板上的詞

13、語一起來讀一遍，會(huì)讀了的就擦掉，較難的詞語就留在黑板上，可以多讀兩遍。7、全班一起齊讀課文。三、課堂練習(xí)。1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。木子（）弓長（）古月（）口天（）子?。ǎ┭晕纾ǎ?、根據(jù)筆畫順序，寫出下列字的筆順。姓：，共（）畫；什：，共（）畫；國：，共（）畫；方：，共（）畫；教科版一年級(jí)藝術(shù)下冊(cè)第二單元春天在哪里的教案【單元內(nèi)容】 春天在哪里小雨沙沙春天真美好【單元教學(xué)目標(biāo)】藝術(shù)與生活：通過引導(dǎo)學(xué)生說、唱、動(dòng)、畫、思等活動(dòng)，進(jìn)行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造，通過藝術(shù)體驗(yàn)初步感受大自然的奇妙。在對(duì)大自然的追尋中，了解、喜愛春天，更加熱愛生活。藝術(shù)與情感：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用兒歌、表演、繪畫、制作等不同的藝術(shù)形

14、式，表現(xiàn)可愛的春天，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛生活的情感。藝術(shù)與文化：會(huì)用不同的情緒表現(xiàn)不同的的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生通過自制打擊樂器模仿大自然的聲音，為歌曲伴奏，潛移默化中進(jìn)行了節(jié)奏感的學(xué)習(xí)。通過繪畫及手工制作等形式引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、聆聽、觀看和分辨自然環(huán)境、社會(huì)生活中的藝術(shù)要素（如點(diǎn)、線、色彩等），并用其中某些簡單的藝術(shù)要素表達(dá)自己的想法和感受。藝術(shù)與科學(xué)：在教學(xué)中可初步滲透有關(guān)春天的一些自然現(xiàn)象。知識(shí)與能力：本單元要求學(xué)生：能夠了解并初步感知表現(xiàn)音樂高低；能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行歌曲的演唱和簡單的樂器演奏初步感受二聲部；學(xué)會(huì)欣賞他人的藝術(shù)作品，并愿意向他人展示并描述自己的作品，學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行交流；能積極參

15、與藝術(shù)的表演活動(dòng)，在活動(dòng)中承擔(dān)角色和進(jìn)行自信的表演，并學(xué)會(huì)相互合作，體驗(yàn)表演的樂趣?！締卧虒W(xué)重點(diǎn)】通過多種藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的奇妙并在對(duì)大自然的追尋中，了解、喜愛春天，更加熱愛生活?！菊n時(shí)安排】 美術(shù)切入點(diǎn)的總課時(shí)數(shù)：3課時(shí)課題一：春天在哪里 1課時(shí)課題二：小雨沙沙 1課時(shí)課題三：春天真美好 1課時(shí)課題一：春天在哪里課時(shí)： 1課時(shí)執(zhí)教時(shí)間：3月14日3月16日【主要內(nèi)容】講一講：春天的景象聽賞：嘀哩嘀哩畫一畫：可愛的春天【教學(xué)目標(biāo)】通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動(dòng)感受自然界的變化，使學(xué)生盡情享受春天帶來的喜悅?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生表現(xiàn)春天有困難?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教師：課

16、件、電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)、春姑娘范畫一張、歌曲中出現(xiàn)的人物動(dòng)物圖片各一張。 學(xué)生：藝術(shù)書、繪畫本、水彩筆?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)大自然的變化，感受春天了解春天。并用歌唱、表演、繪畫等多種形式的藝術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)他們尋找到的春天?！窘虒W(xué)過程】活動(dòng)一：1、組織學(xué)生在操場上站好上課隊(duì)。2、師生問好尋找春天。1、同學(xué)們，你們聽這是誰在叫？（課件播放布谷鳥的叫聲學(xué)生猜一猜。）對(duì)，是布谷鳥，每到冬天過去春天來臨的時(shí)候，布谷鳥總是第一個(gè)來到我們身邊為我們報(bào)告春天的消息，所以人們又叫它報(bào)春鳥。2、除了布谷鳥之外，你還知道鳥一些小動(dòng)物也是春天的使者？通過師生間的交流，知道燕子、青蛙等小動(dòng)物都是

17、春天的使者，教育學(xué)生要懂得保護(hù)我們的動(dòng)物朋友。3、燕子報(bào)喜、青蛙鳴春，不經(jīng)意間，春天邁著輕盈的腳步來到了我們身邊。春天是萬物復(fù)蘇、生命萌動(dòng)的季節(jié)，更是人們辛勤耕耘、播種希望的季節(jié)，同學(xué)們，讓我們一起在大自然里盡情的感受春天帶給我們的喜悅吧?；顒?dòng)二：1、帶領(lǐng)學(xué)生在校園里觀察春天。(建議：教師可根據(jù)各校情況引導(dǎo)學(xué)生觀察校園里的變化,想象田野里的景象，并能用自己的話說一說,教師即時(shí)加以指導(dǎo)。)（1） 天氣變暖，同學(xué)們摘掉了帽子、手套，脫掉了厚厚的棉衣，換上了輕便的衣服；（2） 春天來到了我們的校園里，校園里的柳樹發(fā)芽了，桃花和迎春花都陸續(xù)的開放了，非常漂亮；（3） 春天來到了我們的魚池里，魚池里的冰

18、融化了，小魚在里面快活地游來游去；（4） 春天來到了小燕子的家里，小燕子趕緊從南方飛了回來；（5） 春天來到了大地上，大地變成了綠色的世界，小草都露出了腦袋；（6） 春天來到了田野里，農(nóng)民伯伯們開始播種，有很多的農(nóng)作物都是春天里種下的；（7） 春天來到了(我們身邊的每一個(gè)角落)。2、同學(xué)們，為了使春天更加美好，你認(rèn)為該做些什么？活動(dòng)三：擁抱春天。1、聽賞歌曲嘀哩嘀哩。同學(xué)們，讓我們一起來聽一首描寫春天的歌曲，這首歌曲會(huì)告訴你春天到底在哪里？2、剛才我們聽到的這首歌,名字叫嘀哩嘀哩，誰聽出來了它告訴我們春天在哪里呢？活動(dòng)四：畫春天。（1） 同學(xué)們，春天多美呀，你們喜歡春天嗎？讓我們來給春天畫幅畫

19、好嗎？建議；讓學(xué)生畫春天的一個(gè)角落或春天的一景。（2） 說一說你心中的.春天主要都有什么顏色？除了這些主要的顏色之外，還有很多五彩斑斕的顏色為春天做著點(diǎn)綴。建議：在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，著重滲透美術(shù)中的色彩的應(yīng)用，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在做畫時(shí)大膽的運(yùn)用亮色。（3） 學(xué)生動(dòng)手畫春天（4） 教師巡回指導(dǎo)。（5） 作品展評(píng)?；顒?dòng)五：課堂小結(jié)。札記：下課了，學(xué)生們還沉浸在“春天的童話”中。他們的衣服上、手中滿是五彩斑斕的花兒、柳枝、小風(fēng)車。幾個(gè)愛美的小女孩竟將自己做的花兒粘在了發(fā)卡上，戴了一整天。她們還告訴我:“老師，我們可不想讓我們?cè)谒囆g(shù)課上辛辛苦苦做的東西一下課就變成廢物，我們做的是能一直陪伴我們的、能打扮我

20、們的作品！”這句話深深地打動(dòng)了我：現(xiàn)在的藝術(shù)課上，教師基本上能做到為學(xué)生營造輕松自由、愉快和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到藝術(shù)與情感的和諧。但我們卻忽視了：藝術(shù)來源于生活，還應(yīng)回報(bào)生活。我們引導(dǎo)學(xué)生做的工藝品如果只是使課堂效果很好，卻沒有保存價(jià)值或使用價(jià)值，成了“變廢為廢”，那藝術(shù)課上的動(dòng)手實(shí)踐豈不是一件很奢侈的事？所以我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、利用身邊的多種自然材料進(jìn)行工藝制作的同時(shí)，是不是也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生試著在設(shè)計(jì)時(shí)就將所做物品的裝飾性與實(shí)用性相結(jié)合呢？相信這樣做，會(huì)使更多的學(xué)生喜歡動(dòng)手制作，也會(huì)使更多的家長支持藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的開展。課題二 小雨沙沙課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教時(shí)間：3月17日3月18日【主要內(nèi)容】畫一畫 雨

21、中的景象雨中的故事【教學(xué)目標(biāo)】通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)、理解和想象，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的春的意境，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段描繪春天的美麗。利用多種藝術(shù)形式，多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合藝術(shù)的啟迪。【教學(xué)難點(diǎn)】仔細(xì)觀察出并能完整表現(xiàn)小雨的特征或雨中情境。解決方案：大部分學(xué)生只要能用斜線畫出小雨及能設(shè)計(jì)傘面即可，畫雨中的故事可以作為作業(yè)留給畫畫比較好的同學(xué)去做?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：課件、電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)、學(xué)生：藝術(shù)書、繪畫本、水彩筆等。【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖】注重體現(xiàn)“新課改”中“藝術(shù)與生活”，聆聽、觀看和分辨自然環(huán)境、社會(huì)生活中的藝術(shù)要素（如點(diǎn)、線、色彩、節(jié)奏、音高、音色等），并用其中某些簡單的藝術(shù)要素表達(dá)自己的想法和感受

22、。通過自制打擊樂器使學(xué)生在伴奏使用的過程中初步感受和體驗(yàn)音樂節(jié)奏，在此基礎(chǔ)之上再進(jìn)行歌曲聽唱，就會(huì)在一定的體驗(yàn)水平之上學(xué)會(huì)唱新歌，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。【教學(xué)過程】活動(dòng)一：組織教學(xué)。1、在音樂嘀哩嘀哩的伴隨下，教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)步入藝術(shù)教室。2、師生語言問好。歌唱表演。1、復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙。3、歌表演可啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編情境、小小舞蹈表演，打擊樂伴奏等形式展開，形式可以單人、雙人、小組、伙伴、以及自由結(jié)合的形式展開?；顒?dòng)二：動(dòng)手畫一畫。1、當(dāng)春雨來臨的時(shí)候，大自然發(fā)生了奇妙的變化。誰來說說都有什么變化？在雨天，想一想大自然中的植物、大森林中的小動(dòng)物、大街上的人們、校園中的同學(xué)都與平時(shí)有

23、什么不同？2、看課件學(xué)生進(jìn)行描述。同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，說的都非常的好，都能夠用優(yōu)美流暢的詞語描述自己眼中的春天。3、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片中季節(jié)的不同、景物的變化，人們衣著的變化。引導(dǎo)學(xué)生討論：范畫中，景物的基本形狀，如傘的形狀、雨絲的形狀、雨點(diǎn)的形狀，明確點(diǎn)、線、圓。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中色彩的組合。4、學(xué)生用線條、圖形及各種色彩來設(shè)計(jì)傘面。建議：對(duì)于畫畫較好的學(xué)生教師可讓他畫雨中的故事?；顒?dòng)三：作品展示，學(xué)生之間可以互相交流、點(diǎn)評(píng)。課堂小結(jié)表揚(yáng)學(xué)生在作畫之中表現(xiàn)的觀察力、表現(xiàn)力，并將完成的作品加蓋小紅花以資鼓勵(lì)。讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作完整畫面的成功與快樂。札記：今天在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)人們的反應(yīng)時(shí)，我請(qǐng)一

24、位學(xué)生上來學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時(shí)的各種聲音，另一位學(xué)生拿著雨傘配合著聲音表演風(fēng)雨中行走的困難。學(xué)生們表演得非常逼真，其他學(xué)生通過觀看，發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時(shí)的不同之處，在繪畫時(shí)自覺地將之表現(xiàn)了出來?；貞浺酝虒W(xué)時(shí)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生卻不能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的情況，我深切體會(huì)到了教學(xué)方式、方法改革帶來的好處。課題三 春天真美好執(zhí)教時(shí)間：3月24日3月25日課時(shí)： 1課時(shí)【主要內(nèi)容】畫一畫、做一做：春天多美好【教學(xué)目標(biāo)】在“體驗(yàn)春天”的基礎(chǔ)上，運(yùn)用繪畫、欣賞以及手工制作等方式，讓學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中主動(dòng)參與、愉悅表現(xiàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)、錄音機(jī)春天在哪里磁帶、彩筆、圖畫紙、各種

25、生活用品（如豆子、扣子、曲別針等）、膠水等美術(shù)工具材料?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)意圖】嘗試用身邊的彩色扣子、曲別針、各種豆子等制作花朵，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的多種自然材料都可以進(jìn)行加工、創(chuàng)造，知道藝術(shù)就在身邊，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力?！窘虒W(xué)過程建議】活動(dòng)一：*創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)春天的美：用實(shí)物投影儀將國畫山花爛漫投射到教室的墻上，營造出濃濃春意。教師裝扮成“春姑娘”隨著春之聲圓舞曲的音樂以三拍子的舞步進(jìn)入教室，用語言將學(xué)生帶入童話世界：“我是春姑娘，小動(dòng)物們，你們?cè)敢夂臀乙黄鹛鑶?？”引?dǎo)學(xué)生與教師共舞，當(dāng)舞到實(shí)物投影儀前時(shí)，山花爛漫映到了每個(gè)人的身上，“啊，春姑娘把你們都變成花朵了！”大家在童話世界中忘情的隨音樂跳著

26、，體會(huì)春天帶來的歡快心情?；顒?dòng)二：*運(yùn)用語言、肢體動(dòng)作感受春天的美：“春姑娘”用自編的兒歌將學(xué)生引導(dǎo)到對(duì)國畫山花爛漫的欣賞中來。學(xué)說兒歌：X X X X X O X X X X X O 柳枝 吐綠 芽， 迎春 綻黃 花，X X X X X X X X X X X O春風(fēng) 柔柔 的吹， 燕子 把窩 搭。趁學(xué)生興趣正濃時(shí)，引導(dǎo)他們談?wù)勥@幅畫帶給自己的感受，這是一個(gè)鑒賞美的過程。結(jié)合學(xué)校最近搞的春游活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生或自創(chuàng)兒歌、或?qū)W(xué)過的曲子填詞演唱、或用表演的形式再現(xiàn)春游中的情景?；顒?dòng)三：*在歡快的游戲中激發(fā)創(chuàng)造美的欲望：“同學(xué)們的表演太精彩了，讓春姑娘和你們一起跳吧！”“春姑娘”隨著音樂向大家拋灑“花朵”，灑著灑著，“呀，花兒都灑完了，同學(xué)們能不能幫我再采一些呀？”先引導(dǎo)學(xué)生拆拆看“春姑娘”灑的花朵都是什么“品種”的（有用曲別針、彩色扣子、糧食粘貼的，有用橡皮泥捏的，有用各色衛(wèi)生紙層層卷、團(tuán)成的）“春姑娘”用啟發(fā)性的語言“讓我們也來創(chuàng)造美麗的春天?！奔ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，引導(dǎo)學(xué)生想一想、議一議生活中還有那些材料可以開發(fā)出“新品種”的花朵？活動(dòng)四：*一齊動(dòng)手，創(chuàng)造春天的美：在春天到了的音樂中春姑娘鼓勵(lì)同學(xué)們自由組合、自取材料，可以在黑板上畫出春游的情景，也可以動(dòng)手制作花朵、風(fēng)車等。