第十七周備課我長(zhǎng)大了一歲

1、課題我長(zhǎng)大了一歲第（ 1、2 ）教學(xué)目標(biāo)了解詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)自己一年的進(jìn)步，使學(xué)生長(zhǎng)大了一歲，為自己的成長(zhǎng)欣喜，體驗(yàn)成長(zhǎng)的，體會(huì)成長(zhǎng)的意義。鞏固學(xué)過(guò)的字，運(yùn)用讀拼音、聽讀、求助別人等方法認(rèn)識(shí)本課 18個(gè)生字,并進(jìn)行滲透性識(shí)字。正確、流利地朗讀課文，感受詩(shī)歌的音韻美，受到情感的熏陶。背誦課文，積累優(yōu)美詩(shī)句，并能用詩(shī)句表達(dá)展示自己的進(jìn)步，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫字，認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)難點(diǎn)仿照課文的樣子，編一段話。教具及多應(yīng)用課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)二次備課預(yù)習(xí)新課第一一、借助，設(shè)疑激趣課件顯示，教師談話導(dǎo)入：請(qǐng)看，這是的好朋友，他嘴巴要和說(shuō)話呢！你想知道他 什么嗎？

2、現(xiàn)在讓大家聽聽是怎么說(shuō)的。課件顯示 在 時(shí)的情景，同時(shí)說(shuō)話 ：我叫 ，去年我六歲，還在幼兒園，現(xiàn)在我七歲了，已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，我認(rèn)識(shí)了很多字，會(huì)背很多的詩(shī)，還學(xué)會(huì)了合作，我覺(jué)得我進(jìn)步很大，我長(zhǎng)大了一歲。師： 長(zhǎng)大了一歲，你呢？（生：我也長(zhǎng)大了一歲。板書課題我長(zhǎng)大了一歲，學(xué)生齊讀課題。）你長(zhǎng)大了一歲會(huì)做哪些事情了？（生說(shuō)：我會(huì)）你最想知道什么？（生質(zhì)疑：是怎么做的？）二、初讀課文，整體感知讀課文。學(xué)生匯報(bào)通過(guò)聽 知道了什么。師：剛才小朋友們聽得特別認(rèn)真，你想聽聽老師怎么讀嗎？（想）聽老師讀一讀，看誰(shuí)聽得最認(rèn)真。（師范讀）師：你想讀嗎？跟老師讀一讀。（教師領(lǐng)讀）學(xué)生自讀。（讀后匯報(bào)通過(guò)讀知道

3、了什么）三、再讀課文，隨文識(shí)字學(xué)生自讀，邊讀邊用喜歡的符號(hào)標(biāo)記生字。（培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊劃的慣）小組合作學(xué)習(xí)：看誰(shuí)的金點(diǎn)子多，交流識(shí)字方法，與生字交朋友。（在合作中逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力）各組匯報(bào)“金點(diǎn)子”（識(shí)字方法、識(shí)字途徑），表?yè)P(yáng)合作較好的小組。（引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。）教師用課件顯示：我長(zhǎng)大了一歲，不要抹眼淚，不要亂飛，也不 小弟小妹了。（檢查學(xué)生認(rèn)字情況）檢查 組詞、說(shuō)句子與教師比賽。（加強(qiáng)詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用）四、合作學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容教師教學(xué)生學(xué)習(xí)方法。師：小朋友們真了不起，一下子認(rèn)識(shí)了這么多字，下面 分小組學(xué)習(xí)課文，愿意讀的小朋友讀一讀，喜歡問(wèn)的問(wèn)一問(wèn)，樂(lè)于表演的就演一演。

4、分組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。全班合作匯報(bào)交流：（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，靈活處理，學(xué)生喜歡哪一節(jié)就先學(xué)習(xí)哪一節(jié)）學(xué)習(xí)第一節(jié)：課件顯示和小鳥說(shuō)話，引導(dǎo)學(xué)生觀察談?wù)効吹搅耸裁矗胂胨麄兛赡苷f(shuō)什么。指名讀。匯報(bào)通過(guò)讀知道了什么。教師相機(jī)板書：不捉小鳥。學(xué)習(xí)第二節(jié)：請(qǐng)三名學(xué)生表演讀：一名學(xué)生讀第二節(jié)，另兩名分別當(dāng)小弟小妹。學(xué)生匯報(bào)通過(guò)聽讀知道了什么。教師結(jié)合匯報(bào)板書：不小弟小妹。學(xué)習(xí)第三節(jié)：顯示 向 下保證，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到了什么？（學(xué)生通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn) 在拍著胸脯向 下保證， 臉上露出了笑容。）你想知道 是怎樣說(shuō)的嗎？讓 全體起立齊讀第三節(jié)。學(xué)生談是怎樣說(shuō)的。教師板書：學(xué)會(huì)做很多事。換位思考會(huì)對(duì)說(shuō)什么？（你

5、長(zhǎng)大了是個(gè)大孩子了）質(zhì)疑 。學(xué)生質(zhì)疑， 解答。（“ ”指的都是誰(shuí)？捉小鳥、 小弟小妹為什么不對(duì)？如果學(xué)生沒(méi)有問(wèn)，教師可以適時(shí)提問(wèn)，使學(xué)生通過(guò) 交流明辨是非。）課件顯示，學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上練習(xí)：因?yàn)槲议L(zhǎng)大了一歲，所以我不捉小鳥了。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了一歲，所以（ ）。因?yàn)?（ ），所以（ ）。配樂(lè)感情朗讀（喜歡哪一節(jié)就讀哪一節(jié)），讀后評(píng)議。背誦課文（能背下來(lái)的學(xué)生背誦，不能背的學(xué)生讀。）五、詩(shī)化語(yǔ)言，體會(huì)感情顯示：你想對(duì)說(shuō)什么？自己并交流：以后應(yīng)該怎么做？小組合作仿寫詩(shī)句，做“小小詩(shī)人”。（引導(dǎo)學(xué)生用詩(shī)句表達(dá)展示自己的進(jìn)步）小樹，小樹，看見我不要（ ）。再也不（ ），我長(zhǎng)大了一歲。同桌，同桌，看

6、見我不要（ ）。再也不（ ），我長(zhǎng)大了一歲。，看見我不要（ ）。 再也不（ ），我長(zhǎng)大了一歲。（ ），（ ）， （ ）。 （ ） ，我長(zhǎng)大了一歲。集體展示交流、評(píng)議。六、總結(jié)全文，升華感情學(xué)生小結(jié)：（通過(guò)本課的學(xué)習(xí)我知道了學(xué)會(huì)了）教師小結(jié)：這節(jié)課和一起學(xué)習(xí)了我長(zhǎng)大了一歲，認(rèn)識(shí)了很多字，學(xué)會(huì)了用“讀、問(wèn)、演”的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，還學(xué)習(xí)了合作寫詩(shī)，成了一名“小小詩(shī)人”，老師祝愿大家快快長(zhǎng)大，快快進(jìn)步，早日為國(guó)家做貢獻(xiàn)。七、布置作業(yè)：學(xué)生自設(shè)作業(yè)：學(xué)完本課后你想做什么？（生說(shuō)）教師適時(shí)引導(dǎo)：用你喜歡的方式向匯報(bào)我長(zhǎng)大了一歲。在老師的幫助下整理匯編小詩(shī)集我長(zhǎng)大了一歲。板書設(shè)計(jì)： 我長(zhǎng)大了一歲不捉小鳥不小弟小妹 學(xué)生作品學(xué)會(huì)做事第二一、復(fù)習(xí)舊知學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況。讀自編小詩(shī)集我長(zhǎng)大了一歲。背誦課文。二、學(xué)習(xí)寫字出示本課生字。學(xué)生觀察生，寫自己最想寫的字。集體交流是怎樣寫的。（金點(diǎn)子）選最難寫的字，集體交流怎樣寫。展示學(xué)生的字評(píng)議，評(píng)出“小小書法家”。讓“小小書法家”交流寫驗(yàn)。運(yùn)用：組詞、造句。三、小結(jié)四、布置作業(yè)自己練習(xí)寫字。寫一寫自己又收獲，寫在成長(zhǎng)上。當(dāng)堂練習(xí)小組合作仿寫詩(shī)句，做“小小詩(shī)人”。小樹，小樹，看見我不要（ ）。再也不（ ），我長(zhǎng)大了一歲。同桌，同桌，看見