八年級(jí)(下)一單元復(fù)習(xí)精要

1、八年級(jí)(下)第一單元復(fù)習(xí)精要1 藤野先生一、積累與運(yùn)用1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。蘆_ _名 托_ 緋紅_ 不遜_ 詰責(zé)_2.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的恰切解釋。除下帽來(lái)，油光可鑒_。據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了_。那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。_成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過(guò)是沒(méi)有落第。_一段落已完還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾部時(shí)事的片子。_于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖?。_3.根據(jù)課文內(nèi)容填空，并揣摩所填詞語(yǔ)的意味。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，_，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在_極了。

2、大概是_罷。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不_似的喝采4.“每當(dāng)想偷懶時(shí)，燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)?！甭?lián)系課文內(nèi)容，展開(kāi)合理想象，假設(shè)藤野先生說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話，可能會(huì)說(shuō)什么呢？試寫(xiě)一下（30字左右）。二、閱讀閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。(一)東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般

3、，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門(mén)房里有幾本書(shū)買(mǎi)，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！钡絼e的地方去看看，如何呢？5.用自己的話概括一下選段的主要內(nèi)容。 “東京也無(wú)非是這樣”一句中“無(wú)非”是 的意思，“這樣”是指 。這句話和后文的 一句話相呼應(yīng)。表達(dá)了作者 的感情。第句用的修辭方法是 和 ，作用是 （3）第句中的“標(biāo)致”的意思是 用的修辭方法是 ，它的作用是 （4）作者為什么生動(dòng)地描述“清國(guó)留學(xué)生”梳辮子的細(xì)節(jié)，在辮子上大做文章？從備選答案中選

4、出正確的一項(xiàng)（ ）A、男人梳辮子不倫不類(lèi)，作者看不慣。 B、社會(huì)已發(fā)展到20世紀(jì)初葉，男人留辮子顯得太陳腐落后。C、日本男人不留辮子，中國(guó)留學(xué)生應(yīng)入鄉(xiāng)隨俗，否則給中國(guó)人丟臉。D、當(dāng)時(shí)剪不剪辮子是反不反清朝、革命不革命的標(biāo)志。這些留學(xué)生舍不得剪掉辮子，說(shuō)明他們是清王朝的馴服奴才，回國(guó)后憑著一條辮子表示對(duì)主子的忠心，以便升官發(fā)財(cái)，所以魯迅對(duì)他們給以辛辣的嘲諷。 （二） （一）我便將這事告知了藤野先生；有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平 , 一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無(wú)禮 , 并且要求 A 他們 將檢查的結(jié)果 , 發(fā)表出來(lái) . 終于這流言消滅了 , 干事卻又竭力運(yùn)動(dòng) , 要收回那一封匿名信去 . 結(jié)末是我便

5、將這托爾斯泰式的信退還了他們。 中國(guó)是弱國(guó) , 所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒 , 分?jǐn)?shù)在六十分以上 , 便不是自己的能力了：也無(wú)怪 B 他們 疑惑 . 但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了 . 第二年添教霉菌學(xué) , 細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的 , 一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候 , 便影幾片時(shí)事的片子 , 自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形 . 但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探 , 被日本軍捕獲 , 要槍斃了 , 圍著看的也是一群中國(guó)人； 在講堂里的還有一個(gè)我。 “萬(wàn)歲 ! ” C 他們 都拍掌歡呼起來(lái)。 這種歡呼 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳 . 此后回到中國(guó)來(lái) , 我看

6、見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們, D 他們 也何嘗不酒醉似的喝采 , 嗚呼 , 無(wú)法可想 ! 但在那時(shí)那地 , 我的意見(jiàn)卻變化了 . （二）這一學(xué)年沒(méi)有完業(yè)，我已經(jīng)到了東京了，因?yàn)閺哪且换匾院?，我便覺(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。摘自吶喊自序1、本段文字出自 ，本文選自 ，作者 2、下面對(duì)兩段選文內(nèi)容的概括最不妥的一項(xiàng)是（ ）A、中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒。B、在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。

7、C、從那一回以后，我便覺(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事。D、我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。3、文中加點(diǎn)的四個(gè)“他們”, 所指對(duì)象與其他三個(gè)不相同的一項(xiàng)是 ( )4、“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑?！睂?duì)這句話理解正確的是（ ）A、作者認(rèn)為中國(guó)是弱國(guó)，中國(guó)人就是低能兒，日本愛(ài)國(guó)青年看不起中國(guó)人是有理由的。B.、作者認(rèn)為中國(guó)是弱國(guó)，中國(guó)人就是低能兒，只能忍受日本愛(ài)國(guó)青年的蔑視。C、作者認(rèn)為中國(guó)是弱國(guó)，弱國(guó)的學(xué)生能力差，因此得60分以上就容易被日本學(xué)生懷疑。D、作者模擬日本“愛(ài)國(guó)青年”的口吻，用兩層荒謬的推理，表達(dá)自己作為弱國(guó)國(guó)民的極度

8、激憤和無(wú)奈。5、“這種歡呼 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳”的原因是 ( ) A、日本青年無(wú)視社會(huì)公德 , “我”十分氣憤。B、日本青年那一聲叫得特別大 , 影響了“我”觀看時(shí)事片的情趣 , 所以覺(jué)得特別“刺耳”。C、日本青年為了報(bào)復(fù)“我”上次匿名信事件的失敗 , 故而大吼大叫：因此“我”十分厭惡。 D、日本青年看到槍斃中國(guó)人 , 興災(zāi)樂(lè)禍 , 嚴(yán)重地傷害了 . “我”的民族自尊心 , 故而“我”覺(jué)得十分“刺耳”。6、選文第一自然段中“我便將這事告知了藤野先生”中“這事”是指什么 ? 請(qǐng)加以概括 7、從選文來(lái)看,造成作者棄醫(yī)從文的直接原因是 與_ 這兩件事。( 每一

9、道橫線上不超過(guò) 6 個(gè)字 )8、 “嗚呼，無(wú)法可想！”的含義是什么？ 10、（一）段中的“那時(shí)那地”具體指的是 ，“我的意見(jiàn)卻變化了”具體指的是 。11、（一）段中第句話“所以”連接的兩個(gè)分句之間有因果關(guān)系嗎？作者為什么要這樣說(shuō)呢？ （三） 他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書(shū)箱，失去半箱書(shū)，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無(wú)回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書(shū)桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再

10、繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖?。?）依次寫(xiě)出作者是怎樣懷念藤野先生的： （2）“正人君子”是指那些 ，這里用的是 的修辭手法。2.作者把丟失藤野先生的講義說(shuō)成是“不幸”的原因是什么？（4分）3.文中“我”的“良心”是指什么？（2分）4.文段中表達(dá)了作者對(duì)藤野先生怎樣的感情？（2分）2 我的母親一、積累與運(yùn)用1.請(qǐng)按原文填空我十四歲就離開(kāi)她了。在這廣漠的人海里獨(dú)自_了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人_過(guò)我。_我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，_我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能_人，_人我都得感謝我的慈母。2.這些詞你陌生嗎，試試標(biāo)出它們的正確讀音。寬恕_ 庶祖母_ 籌備_ 吹笙_ 摹畫(huà)_ 翳_3

11、.讀一讀，想一想：下列加點(diǎn)詞在句中怎樣解釋更恰當(dāng)。我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。_無(wú)論在什么地方，我總是文縐縐的。_世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看。這比打罵更難受。4.考考你：“我做的往往是諸葛亮、劉備一類(lèi)的文角兒；”諸葛亮、劉備是_里的人物，你知道有關(guān)他們的成語(yǔ)或典故嗎？試寫(xiě)幾個(gè)：_，你還知道里面哪些文角的名字嗎？_“只有一次我做史文恭，被花榮一箭從椅子上射倒下去”史文恭、花榮是_里的人物，你知道他們的故事嗎？試說(shuō)出與他們有關(guān)的回目或典故：_。二、閱讀閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。（一）每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。她看我清醒了

12、，才對(duì)我說(shuō)昨天我做錯(cuò)了什么事，說(shuō)錯(cuò)了什么話，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書(shū)。有時(shí)候她對(duì)我說(shuō)父親的種種好處，她說(shuō)：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股?！保ǖ杀闶莵G臉、出丑。）她說(shuō)到傷心處，往往掉下淚來(lái)。到天大明時(shí)，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門(mén)上的鎖匙放在先生家里；我先到學(xué)堂門(mén)口一望，便跑到先生家里去敲門(mén)。先生家里有人把鎖匙從門(mén)縫里遞出來(lái)，我拿了跑回去，開(kāi)了門(mén)，坐下念生書(shū)。十天之中，總有八九天我是第一個(gè)去開(kāi)學(xué)堂門(mén)的。等到先生來(lái)了，我背了生書(shū)，才回家吃早飯。我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我

13、一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門(mén)口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來(lái)叫我穿上。我不肯穿，她說(shuō)：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f(shuō)了這句話，一抬頭，看見(jiàn)母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽(tīng)見(jiàn)這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說(shuō)：“你沒(méi)了老子，是多么

14、得意的事！好用來(lái)說(shuō)嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來(lái)足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來(lái)醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。5.用自己的話概括以上三段的主要內(nèi)容。6.在學(xué)習(xí)方面，母親是如何要求我的？7.在做人方面，母親又是怎樣訓(xùn)導(dǎo)我的？8.從哪些地方看出母親既是“慈母”又是“嚴(yán)師”？9.體會(huì)下列語(yǔ)句所包含的情感?！懊刻焯靹偭?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了?！薄奥?tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼?！?0.試

15、用你的眼光評(píng)價(jià)一下文中母親的教子方式。4 列夫托爾斯泰一、積累與運(yùn)用1.這些字你認(rèn)識(shí)了嗎？標(biāo)出它們的正確讀音。胡髭_ 長(zhǎng)髯_ 一綹_ 鬈_ 侏儒_ 尷尬_ 锃亮_ 粲_2.托爾斯泰是一位文學(xué)巨匠，創(chuàng)作了世界文學(xué)中第一流的作品，其中_、_、_三部長(zhǎng)篇小說(shuō)，代表了他的藝術(shù)高峰。3.讀課文，理解下列詞語(yǔ)的含義：眉宇之間的非凡器宇_禁錮思想的牢籠_鶴立雞群_正襟危坐_頷首低眉_4.文章刻畫(huà)托爾斯泰肖像，用了大量生動(dòng)的比喻，讀一讀，試找出幾句加以賞析。二、閱讀閱讀下列文段，回答文后各題。（一）突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見(jiàn)面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每

16、個(gè)見(jiàn)過(guò)托爾斯泰的人都談過(guò)這種犀利目光，但再好的圖片都沒(méi)法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩。對(duì)此，屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都作過(guò)無(wú)可置疑的描述。這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒(méi)有變化，但那對(duì)眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動(dòng)人的音樂(lè)影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí)，它們可以

17、閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測(cè)。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開(kāi)隱藏的秘密，不一會(huì)兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類(lèi)面部最富感情的一對(duì)眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對(duì)它們恰如其分的描述，說(shuō)出了我們的心里話：“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠?！碧澋糜羞@么一對(duì)眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來(lái)。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過(guò)是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已，這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的

18、物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波。再小的事物，借助這對(duì)眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來(lái)，這對(duì)眼睛不會(huì)放過(guò)微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無(wú)垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)最陰暗的靈魂深處。這一對(duì)爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上帝；有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無(wú)，這種虛無(wú)猶如蛇發(fā)女怪那樣，看到她的人就會(huì)變成石頭。在這對(duì)眼睛看來(lái)，沒(méi)有辦不到的事情，除非讓它們陷入無(wú)所事事的白日夢(mèng)中，在優(yōu)雅而快活的夢(mèng)境里默默無(wú)聲地享樂(lè)。眼皮剛一睜開(kāi)，這對(duì)眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無(wú)情地追尋起獵物來(lái)。它們?nèi)?/p>

19、不得幻影，要把每一片虛假的偽裝扯掉，把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過(guò)這一對(duì)眼睛，都要露出赤裸裸的真相來(lái)。當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無(wú)情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富。作為一個(gè)始終具有善于觀察并能看透事物本質(zhì)的眼光的人，他肯定缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自己的那一份幸福。5.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文主要內(nèi)容。6.選文第一段抓住托爾斯泰眼睛的什么特征去寫(xiě)的？你如何理解“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃”這兩個(gè)比喻。7.眼睛是心靈的窗戶，托爾斯泰的豐富的內(nèi)心世界，通過(guò)眼睛充分表達(dá)出來(lái)。認(rèn)真品讀選文，試找出一些精彩語(yǔ)句加以賞析。8.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過(guò)是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已”這句話的理解。9.作者一方面說(shuō)托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”，可見(jiàn)他是幸福的；但另一方面又說(shuō)他得不到“屬于自己的那一份幸?！保@是否矛盾？到圖書(shū)館或上網(wǎng)查詢，閱讀有關(guān)托爾斯泰的生平資料，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。4 列夫托爾斯泰1. 2.戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 安娜卡列尼娜 復(fù)活3.氣概，風(fēng)度。 束縛，限制。 比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。 理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。 低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。4.答案舉例：為勾畫(huà)托爾