我的讀書心得分享范文

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁我的讀書心得分享范文我的讀書心得分享范文1讀了致教師第一輯中“教師的的幸福從哪里來幸福”一文，我深有感觸，那么怎樣才能獲得教師職業(yè)的幸福感?我認(rèn)為，教師要珍惜自己，珍惜自己的潛能，明確興趣和愛好，尊重自己，才會有幸福感。教師應(yīng)該重視自己的工作，不要過多地去批評或抱怨，假設(shè)把過多的精力和時間放在發(fā)牢騷上就永遠(yuǎn)沒有幸福感可言。同時幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。當(dāng)我們學(xué)會舍得用杯水車薪去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，或者和家人、朋友一起去聚會、泡吧、旅游，開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣可以給我們增添

2、許多快樂和幸福的。教師應(yīng)在教書育人中首先使自己形成安康幸福的心態(tài)，即一種平常的心態(tài)，一種感恩的心態(tài)，一顆對工作、對學(xué)生愛的心態(tài)，一種沒有嫉妒和抱怨的心態(tài)。這樣做了，教師的幸福感一定可以得到提升。我的讀書心得分享范文2我很喜歡書中的這一句話：教育最重要的事情就是要相信孩子與學(xué)生，相信他們每一個人都可以書寫自己的精彩;就是要發(fā)現(xiàn)孩子與學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的潛能與個性，讓他們真正的成為自己。假設(shè)不能對學(xué)生一視同仁，那么教師最需要關(guān)注的，恰恰是那些缺乏關(guān)注、不惹人憐愛的孩子。作為教師的我們，遇見的孩子實在是太多了。聰明漂亮，乖巧懂事的，往往是我們最喜歡的;成績不好或紀(jì)律不好、特別是品行不好的那些問題學(xué)生，往

3、往是讓人喜歡不起來。其實，這些孩子的背后有著無數(shù)的潛能和優(yōu)點，假設(shè)我們整天看到的全是他們的缺點，永遠(yuǎn)是無休止的批評，只會讓他們變得越來越糟糕;假設(shè)換個角度，細(xì)細(xì)觀察，卻能發(fā)現(xiàn)再后進(jìn)的學(xué)生也有他自身的優(yōu)點，假設(shè)可以把優(yōu)點加以放大，給予他們自信，給予他們希望，定能讓他們收獲一個更美麗的童年。俗話說：尺有所短，寸有所長。班里的每個學(xué)生都是一道亮麗的風(fēng)景，你給他一個舞臺，他就能還你一個精彩;你給他一點空間，他就能為你創(chuàng)造無數(shù)輝煌。作為教師，就是要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特別之處，一旦孩子發(fā)現(xiàn)了自己，找到了自我，他就會爆發(fā)出我們難以想象的能量。雖不能至，心向往之。這些新教育的理念，我會一路學(xué)習(xí)下去。我的讀書心得分

4、享范文3精心品讀朱教師的致教師，我深有感觸。書中內(nèi)容包括解答一線教師工作、生活中的困惑，通過一個個生動的案例，針對性地加以研究。這些問題和困惑都是我們所遇到的，所以閱讀本書能幫助我們解決許多教學(xué)過程中的問題。讀過本書后，我得出教育的本質(zhì)就是立德樹人，我也有了如下感想:一、教師的幫助是冬日暖陽正如帕爾默所言：“心靈深處直對心靈深處才產(chǎn)生共鳴，假設(shè)我們不能發(fā)出我們內(nèi)心深處的聲音，我們當(dāng)然聽不到學(xué)生內(nèi)心深處的聲音?！敝挥杏眯娜ダ斫鈱W(xué)生的內(nèi)心，他們才能這個教學(xué)過程中收獲到更多，不僅僅是在書本上的東西，更重要的是對于他們將來人生的指導(dǎo)。我把學(xué)生當(dāng)成朋友，無論是在課堂上還是其他場合，以欣賞的目光對待他們，

5、希望能讓他們感到積極和自信。身為教師，在教育和管理學(xué)生時，由于不太理解他們，經(jīng)常會出現(xiàn)很多問題。因為學(xué)生也是有血有肉的，教師的一個眼神或者一個動作都會影響他們。在這個特殊的學(xué)習(xí)階段，我們更應(yīng)該用特殊的方法去對待他們，要做一個心中有光的教師。我們要針對學(xué)生的實際情況，言傳身教，對他們循循善誘，及時培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，這對他們的將來至關(guān)重要。初中時形成的習(xí)慣會影響他們的一生，而且初中教育是一個人學(xué)習(xí)專業(yè)知識的開始階段。二、教師的初心如蠟燭燃燒我們要注重發(fā)揮每位學(xué)生的潛能，努力讓他們有開展和積極向上的勇氣。課堂是我們身為教師教學(xué)的主要陣地，也是學(xué)生獲取知識、進(jìn)步才能的主要方式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量應(yīng)

6、該成為我們教師的不懈追求。我認(rèn)為愛是一種信任，愛更是一種理解。我們教師既要教育學(xué)生，更要用心去觀察學(xué)生，去讀懂他們，多多關(guān)心他們的生活成長。學(xué)生的理解才能和承受才能是有限的，很多事情我們都要反反復(fù)復(fù)，不厭其煩地去教育、引導(dǎo)他們，對學(xué)生進(jìn)展正面教育。我們都知道，學(xué)生階段是人一生中最根底、最重要的成長階段，良好的教育可以受益終生。我們要傳達(dá)正確的人生觀和價值觀給學(xué)生，幫助他們構(gòu)建安康完好的人生理念。每當(dāng)看到他們的一雙雙眼睛撲閃著探究未知的渴望，我就會感到一種被認(rèn)可的幸福感，就會感受到在平凡的工作中有著不平凡的意義。朱先生在致教師的前言中這樣告訴我們“教師就是教師，與學(xué)生是互相依賴的生命;教師就是教

7、師，每天都在神圣與平凡中穿行.”教師的故事，必然與學(xué)生在一起，當(dāng)我們的故事和學(xué)生互相編織，當(dāng)我們的生命和學(xué)生共同綻放，我們書寫的就是一曲生命的交響曲。我的讀書心得分享范文4有人講“書是階梯、書是船只、書是良藥、書是營養(yǎng)、書是教師、書是遺訓(xùn)、是忠千和命令”。書對人類有多重要，怎么評價都不為過。讀書是對自己自我提升的藝術(shù)，“玉不琢不成器，人不學(xué)不知義”。讀書是一種學(xué)習(xí)的過程，中國自古以來亙古不變的傳統(tǒng)文化就是讀書，古代思想家、教育家孔子名言“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆”，讀書是一個過程，一本書一個故事，一個故事表達(dá)一段人生，讀萬卷書行萬里路正是這個道理。每一本書都能有不同的人生感悟，不同的人生

8、收獲。讀書使人充實，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確。讀書是一場充實人生的藝術(shù)，沒有書的人生就像空心的竹子一般，空洞無物。書可以使人變得聰明，書可以陶冶情操，書是我們成功進(jìn)步的階梯，在書的世界里演繹著大千世界的真善美，正與邪。培根先生也曾講“知識就是力量”多讀書，增長世界各國文化知識，同時讓我們獲得一股人生的正能量，正是這種力量鼓勵著我們不斷的成長，不斷前進(jìn)，不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺乏之處，擺正自己的前進(jìn)路上的正確方向。書，是良師，更是益友。一個人的一生之所以能不斷的進(jìn)步，與其自身始終如一的讀書學(xué)習(xí)是分不開的，所謂學(xué)到老活到老。莊子說“吾生也有涯，而知也無涯”，讀書獲取知識是沒有盡頭的，堅持學(xué)習(xí)才能讓我們2

9、1世紀(jì)的青年始終處于不敗之地，才能讓我們的中華民族在世界處于不敗之地，反之沒有知識的獨斷積累，無論是人民還是國家都會落于時代，歌德講過“誰落后于時代，就將承受那個時代的所有的痛苦”，無論是我還是我們民族都不能在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，被時代所淘汰。“珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)”，是我們新一代青年人共同的目的，讓我們寶川分公司所有青年人為了為了高速公路的將來共同努力!我的讀書心得分享范文5最近，我讀了做溫暖的教育者一書，講述教育不是急功近利的事業(yè)，而教育的對象大多卻有些急功近利。怎樣才能將這一矛盾智慧地化解呢?最終作者覺得教育智慧應(yīng)該溫順、平和且能持久，于是他覺得“溫暖”這個詞比擬適宜。自己暖和，別人感到

10、溫暖，這才是教育。書中搜集了作者從教30多年對為師、做人、教育感悟的153篇隨筆，內(nèi)容豐富，論及了教育的方方面面，而我感悟最深的莫過于教師應(yīng)當(dāng)讀書。作者剖析了當(dāng)前教師讀書的現(xiàn)狀，闡述了教師讀書的理由，并指出為教師讀書尋找理由從某種意義上說是對教師的挖苦，因為教師天生應(yīng)該是讀書人。是啊，在信息量特別大的當(dāng)今社會，在大力提倡教育走向生本的今天，書籍作為生活的一個載體已經(jīng)成為我們生存、開展、進(jìn)步的必需品，有了書籍才使我們的話語有了意義，讓我們的存在有了價值。教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的是教育的責(zé)任。讀書是我們的職業(yè)使然，是我們的事業(yè)使然。作為一名黨員教師，應(yīng)該把讀書視為

11、生活中的平常事、必做事、份內(nèi)事，不需要任何理由，不作為任務(wù)安排，而應(yīng)該自覺持之以恒地閱讀，日積月累地閱讀，整本著作地閱讀，擠出時間多讀書、讀好書、好讀書，讓閱讀成為我們的習(xí)慣，使讀書成為我們主動自覺的行動，使我們的心靈充滿書香。教師不讀書，何以提升自己，立足于學(xué)校?教師不讀書，何以示己之范，要求學(xué)生去讀書?讀書能提升教師心靈修養(yǎng)。讀書不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。讀書能讓教師博學(xué)多才，悟性進(jìn)步。新課程改革，對教師駕馭課堂的才能提出了更高的要求，教師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動，要聯(lián)絡(luò)實際生發(fā)，擴(kuò)展。讀書能讓人保持平淡的心境。有人把讀書比做精神

12、的呼吸，此話確實有道理。工作累了，讀上一段，在急躁的現(xiàn)實中尋得一份寧靜平淡，這種感覺是做其它任何事情都難比擬的。當(dāng)你對一本書、一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時候，你會覺得讀書竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。心浮氣躁、雞腸狗肚、名利熏心的人是干不好教育工作的。回憶歷史，但凡有所成就的人都是愛讀書的人;再看看周圍，那些明智的人也都是手不釋卷的。顯而易見，讀書能進(jìn)步個人素養(yǎng)，能明心志，能沖走靈魂中的沙礫。讀好書有如品味美味食品，細(xì)細(xì)咀嚼精心細(xì)讀，細(xì)心品味，充分享受其味，充分吸收其養(yǎng)。蘇霍姆林斯基說：沒有讀書就沒有教育。朱永新教授認(rèn)為：一個人的精神發(fā)育史就是其讀書史?？梢?，書籍能浸染人的靈魂，書籍能陶冶人的情操，書籍能影響人的氣質(zhì)。書籍是人的精神營養(yǎng)液。而學(xué)校是提供精神營養(yǎng)的地方。讀書不僅是學(xué)生的事，更是教師的專業(yè)，讀一些經(jīng)典，與大家對話;讀一些人文，陶冶情操;讀一些學(xué)生喜歡的書籍，拉近師生間隔 ;讀一點生活書籍，享受生活的多彩。讀書是自己成長的必需，讀書是精神成熟的必需