學校初三語文教師工作總結5篇

1、學校初三語文教師工作總結5篇學校初三語文教師工作總結1本學期我擔任九年級的語文教學工作，感覺身上的擔子很重。已是畢業(yè)班，教學任務自 然較繁重。時間很倉促，學生學習主動性普遍不高，經過不斷努力最后還是圓滿地完成了教 育教學工作任務?，F將自己在教學方面的體會和工作總結如下：（一）做好學生思想政治工作，明確本學期的學習目標，激發(fā)學生學習的熱度。本學期時 間緊，任務重，幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學生們具有重要意義?；诖?，我 充分利用課內外時間，形式多樣地做好學生心理穩(wěn)定工作。思想問題處理了，學生們就能夠 安心學習，成績也有所上升。（二）備好課，努力提高駕馭教室的能力。根據這個班的同學比擬活

2、躍，但中等生、差生 占較大多數，尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備學生。備課充分，資料拓展更寬闊, 就能調動學生的主動性，上課效果就好。掌控教室節(jié)奏，注意學生反映。學生在教室上的一舉一動都會直接影響教室教學。因此 上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。教室內容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難 易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，每次上課之前我都調整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿的熱度, 讓學生感受到一種主動向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學生上課就有了一股“勁 兒”，授課就事半功倍。當學生在教室上無心向學，違反紀律時，我盡量采取合適的方法或用手勢、或用眼光

3、、 或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學中，防止讓原本正常 的講課受到沖擊，影響教學效果。（三）關注了解學生，與學生建立優(yōu)良融洽的師生關系。我們的教學工作面臨的是一群適 逢青春期的中學生，他們是學習的主體，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想認 識。要想真正提高教學質量，我覺得應該充分調動學生的學習主動性，讓他們從被動地學變 成主動地學，在快樂地學習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應多了解學生與其談心，幫助學 生緩解考試壓力。1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方式、利用多媒體調動學生學習主動 性的同時，努力提高教室教學的效率。2、狠抓檢查，落實對知識點的掌

4、握。將差生時時放在心上，抓在手上。畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學，父母期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦 慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。 作為語文科任教師，我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心，找到努力的目標。（四）緊抓教室教學這塊學習陣地，主動探索有效教學。能嚴格組織好教室教學，關注全 體學生，認真鉆研教材研讀考試大綱結合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一 共編排了六個單元，重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學，難點是議論文教學。教完還要教學下學期文言文單元，因此內容含量大，系統(tǒng)性強，在教室上我注意創(chuàng)設情 景，激發(fā)學生

5、的情感，使他們產生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己播放配樂朗讀或相 關音樂，通過這樣創(chuàng)造優(yōu)良的教室氣氛。精心設計問題，以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。教室提問面向全體學生，注 意激發(fā)學生學習的興趣。教室上講讀結合，重視朗讀教學，讓學生在讀中感悟教材。布置好 作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔。（五）緊抓作業(yè)批改，注重分析。緊抓后進生的學習催促跟蹤。開學以來，我一直堅持作 業(yè)的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。對于學生作業(yè)中 普遍存在的問題及時講評催促，要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班 的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方法

6、，與學生談理想、談目標，激發(fā)他們 的學習熱度。（六）主動參與教研活動，學習有關教育理論。堅持聽課、評課，注意學習組里骨干教師 的好的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。與組內老師主動討論學習兄弟學校課程改 革好的經驗，并試著拿一些適合學生教學方式來用。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但 在教學工作中仍然有缺陷。例如，教室語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作, 為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。（七）面對全體學生，尤其注意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉化工作。語文是一門工具學 科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎較

7、差的學生學好 語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學, 也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀 文章，讓他們更了解語文，學會欣賞語文之美，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學也很 有好處。另外再采取適當的物質獎勵。（八）研究中招試題，提煉解題規(guī)律。加強個人學習，研究中考試題的基本形式、考察方 向、中考考點等，規(guī)范學生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，做好對學生應對中 考的指導。同時參考一些名教師和學者們的做法、經驗和理論，力求在試卷應答和成績

8、提升 上有所突破。經過一個學期的努力，教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信，無論成績高 低，都表達了我在這學期的教學成果。時光流逝，一切都已經成為過去，過去并不是最重要 的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的缺乏，使自己在業(yè)務素質 上不斷進步。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。學校初三語文教師工作總結2這一學期我擔任初三年級（12）班的語文教學工作。按照開學初制定的教學計劃，按部 就班地開展、實施，圓滿地完成了教學階段性任務?，F對我這一學期的教學工作總結如下:一、備好課，上好課，及時進行教學反思。備課是教學中最重要的環(huán)節(jié)之一，俗說話“不打無準備的仗”，只有備好課，

9、才能上好 一堂課。在備課時，我認真鉆研新課標，把課文研讀透徹，借助教師用書等教參，結合兩班 學生的實際情況，備好每一節(jié)課，寫好教案。每堂課都會給我不同的啟發(fā)和感悟，有優(yōu)點，也有需要改進的缺乏之處，對于這些啟發(fā) 和感悟，我都及時記錄在案，進行反思。也正因為這一良好的習慣，我在教學上有不匪的收 獲。二、組織好課堂教學，提高教學效率。一堂課備得再好，如果課堂教學組織得不好的話，也不能到達預期的教學效果，完成教 學任務。課堂教學要順利進行，首先要保證有良好的課堂秩序，在這方面我下了很大的工夫。 在教學中，我盡力調動學生學習的積極性和主動性，讓學生養(yǎng)成愛思考、做筆記的良好習慣, 以此來提高課堂的聽課效率

10、。三、精心布置作業(yè)，認真批改，及時反應。雖說現在的學生是“減負”的一代，但是他們的學習任務仍很繁多，學習壓力仍然巨大。 針對這一現象，我決定從作業(yè)方面來減輕他們的壓力，但絕不是不布置作業(yè)，而是精心布置 作業(yè)。作業(yè)布置做到精讀精練，有針對性，有層次性，有必做題也有選做題，滿足不同層次 的學生學習的能力與需求。做到每課都有作業(yè)，每周寫一至兩篇周記，每一單元結束后都寫 一次作文。在留作業(yè)時，盡量選擇重點、精華，力爭減輕學習的學習負擔，力求每一次練習 都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在 作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進

11、教學方法, 做到有的放矢。四、重視繼續(xù)教育，加強自身的素質與修養(yǎng)。積極參加遠程繼續(xù)教育培訓，完成規(guī)定的課時，并合格通過。回顧這一學期，我收獲了很多，然而我的教學中仍存在著一些缺乏之處，如學生的閱讀 訓練強度不夠，教學中仍有傳統(tǒng)教學的模式，學生的語文整體水平不高等。在今后的教學過 程中，我會繼續(xù)努力，向經驗豐富的教師求教，多閱讀一些相關的專業(yè)書籍，來提高我的教 學水平。學校初三語文教師工作總結3這個學期，我擔任九年級語文課教學工作。一學期來，我以學校及語文組工作計劃為指 導；以努力提高學生成績?yōu)橹攸c，以提高教育教學效率為中心，以深化課改實驗工作為動力, 認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務

12、，現將一學期來的工作總結如下：一、抓課堂效率，增強課堂容量，提高課堂訓練效率根據學生的生物鐘合理地安排教學內容，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學 習；面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也 是分不同的要求，好的要完成得“好、準、快”，中間的要完成得“好、準”，中下的只要 完成好就行。二、基礎知識提倡自學依據教師教的方法，以個人完成任務為主，團結協(xié)作為輔，在平時的生活中主動積累并 逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在老師的帶著下, 作一些典型訓練。三、古詩詞積累，狠抓背誦除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外,重

13、要的是催促檢查他們靈活運用方 法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當的歸類，對一些名句那么多角度地訓 練和思考，在實際的語言中靈活運用。四、閱讀訓練從課堂內開始嚴格訓練，依據課改新理念，利用現在有的各種參考書、材料、工具，充 分表達學生學習的主動性、主體性，教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀 中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，深入重難點，細細體味，在團結 互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們一定得記 住的死知識。課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解 能力。從學生掌握的情況看，古詩文的

14、課外閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然 是個薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣邔W生的閱讀能力，依然是今后一個長期而艱巨的工作。五、寫作書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了 這局部學生的書寫，但都堅持不了多久，在老師催促檢查下也改觀不了多少，小學時形成的 書寫的不良習慣，一直在難以糾正，即使原來書寫好的學生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也 難。因此，書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二 篇練筆，在多寫多練中增長能力。再次，注重總結和歸納，在老師的歸納總結性的習作評講 中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時發(fā)現他們的長處，順勢引

15、導，在相互模 仿中得到提高。學校初三語文教師工作總結4光陰荏苒，轉眼間本學期即將結束了，這個學期我擔任九年級語文教學工作，學生即將 面臨升學考試，我深知肩負的職責重大，因此本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工 作：一、領導重視、管理科學是成功的保證初三工作是學校的生命線，校長和主任等學校各級領導極為重視。屢次召開初三工作會 議。舉行每月一次的教學質量分析會，分析學情、教情。根據本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生 面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距, 更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，發(fā)奮到達理想的目標。在老師和學生都慌亂的狀況下，及時做好 思想工作，統(tǒng)一認識，重新

16、制定計劃，使學生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段, 為中考作了充分的準備。二、群眾備課、集思廣益，團結協(xié)作、共同提高團結協(xié)作，營造良好的工作氣氛，這對畢業(yè)班的老師顯得個性重要。常交流經驗，彼此 毫無保存。總是言傳身教，及時提點。大家團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日 子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的。一切為了學生，為了學生的 一切，為了一切的學生。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是蔣 中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！三、更新觀念，抓好復習，提高成績1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。 既能

17、夠練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫 作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改; 同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，正因背誦是一種最野蠻的 手段，也是一個禮貌的方法。2、端正思想，心系學生。認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一 切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作 為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調動學生學習用心性，教給學生學習方法，讓學 生學會學習，學會做人。3、深入鉆研，認真?zhèn)湔n。認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本

18、精神，深 入鉆研教材: 吃透教材、明確教學目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初 三下半學期就要進入綜合復習階段，因此要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材 都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶著學生扎實系 統(tǒng)的做好復習。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際狀 況，制定復習計劃。4、講究方法，提高效率。采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現浮躁 心理，因此調動學生的學習用心性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽 等多種形式開展教學，調動學生的學習用心性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課

19、資料豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每一天都要有充足的精神，讓 學生感受到一種自然氣氛。當應對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁假設無人的說笑, 或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊, 限度地提高授課質量。5、研究學情，有的放矢。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就 必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否 至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽 視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多 棘手問題

20、，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這局部同學進行有計劃的輔導。對這 局部人要進行課余時刻個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后 授課的效果就會更好。同時對局部優(yōu)生進行潛質強化訓練，爭取提高優(yōu)生數量。6、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內 反應給學生，以幫助學生構成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每一天寫日記，每周寫美文 點評，每學期自編自寫兩到三本書。7、強化文言文閱讀明白，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今好處，要積累實詞的一 詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且就應深入明白文言文的資料、思 想，學會比擬分析，且動

21、手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復 習、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀潛質。四、提高學生應試潛質是關鍵語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時刻不等人，如何進行有針對性的備考，是提 高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考具體狀況，設 計多種訓練方案，提高學生應試潛質1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教 師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數。2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為 時過晚。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各

22、省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生 怯場，便于學生的應試。3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知 識。五、用心參加學校及區(qū)、市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我用心參加各級各類組織的教研活動。6月份到二中去 研討課，除此以外我還用心參加學校、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數達20余節(jié)。 為提高自身的業(yè)務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信 息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的缺乏本學期我主要從以上幾個方面開展工

23、作，這當 中我還存在許多缺乏，應對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導沒跟上，在今后 的工作中我會改正缺乏，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，中考取得好成績。學校初三語文教師工作總結5緊張的一個學期的學習結束了。在我自己的教學和學習中遇到了一些問題。并且發(fā)現了 自己許多的缺乏。作為一名年輕的教師，我現在對自己一學期的工作作一個全面的總結，為 下個學期的教學工作做好充分的準備。一、加強學習，努力提高自身素質(1)、認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng) 和政治理論水平；(2)、認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷 水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入 的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方式打好了基礎。二、以身作那么，嚴格遵守工作紀律(1)、在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個一-員的標準來要求自己，模 范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。(2)、本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心保護學生，不體罰，變相體罰學生, 建立了優(yōu)良的師生關系，在學生中樹立了優(yōu)良的形象。三、強化常規(guī)，提高