中班語(yǔ)言活動(dòng)方案

1、第 頁(yè)中班語(yǔ)言活動(dòng)方案中班語(yǔ)言活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、感受故事中阿嘟喜愛(ài)工作的歡樂(lè)心情。2、喜愛(ài)小火車(chē)頭阿嘟的角色，從中體會(huì)工作的歡樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受故事中阿嘟喜愛(ài)工作的歡樂(lè)心情、從中體會(huì)工作的歡樂(lè)活動(dòng)流程：導(dǎo)入觀賞爭(zhēng)論共享體驗(yàn)活動(dòng)預(yù)備：故事小火車(chē)頭阿嘟、一個(gè)玩具火車(chē)頭活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、今日我?guī)?lái)了會(huì)發(fā)出聲音的玩具，你們想看一看是什么東西呢?2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是怎么樣發(fā)出聲的呢?老師用仿照的口吻向幼兒打招呼：嘟突，嘟突我是歡樂(lè)的小火車(chē)頭阿嘟!你們好!3、雖然我只是一個(gè)最最小的火車(chē)頭，但我覺(jué)得特別愉快，由于我喜愛(ài)我的工作，我喜愛(ài)一邊工作一邊唱我的歡樂(lè)工作歌。4、老師用角色的形象，仿照阿嘟歡樂(lè)的

2、樣子搖頭晃腦的唱?dú)g樂(lè)工作歌：嘟突，嘟突，阿嘟我來(lái)了;嘟突，嘟突，阿嘟我去了;嘟突，嘟突，阿嘟多歡樂(lè)!二、觀賞爭(zhēng)論1、老師完整的講解并描述小火車(chē)頭阿嘟的故事。2、阿嘟在修理廠里做的什么?他喜愛(ài)他的工作嗎?3、美麗火車(chē)頭沒(méi)有請(qǐng)阿嘟幫忙，結(jié)果發(fā)生了什么事?4、最末阿嘟援助美麗火車(chē)頭了嗎?當(dāng)美麗火車(chē)頭賠禮時(shí)，阿嘟是怎么說(shuō)的?5、再講解并描述故事一遍。三.共享體驗(yàn)1、你喜愛(ài)小火車(chē)頭阿嘟嗎?為什么呢?2、一個(gè)喜愛(ài)工作的人肯定是歡樂(lè)的，即便是一份不足掛齒的工作。就象阿嘟那樣，他永久歡樂(lè)。3、老師再次出事阿嘟形象，請(qǐng)幼兒跟著小火車(chē)頭阿嘟一起唱?dú)g樂(lè)工作歌。中班語(yǔ)言活動(dòng)方案2搭出三個(gè)城門(mén)游戲。游戲開(kāi)始，當(dāng)全體幼兒

3、都進(jìn)城后，師：“小動(dòng)物們，你們來(lái)到動(dòng)物城興奮嗎?我們一起隨著音樂(lè)邊唱邊表演吧!假如感到興奮你就拍拍手(拍兩下)假如感到興奮就學(xué)小貓叫(叫兩聲)假如感到興奮就學(xué)小兔跳(跳來(lái)兩下)正反話目的：1、通過(guò)游戲，讓幼兒鞏固對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)游戲培育幼兒的反應(yīng)靈敏。預(yù)備：1、一張人臉的畫(huà)(五官要詳細(xì)的)2、幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)出名稱(chēng)以及指出正確的位子。游戲規(guī)章：老師說(shuō)眼睛，幼兒就不能指眼睛，肯定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。留意：1、先選技能比較強(qiáng)的，而且掌握一下時(shí)間，三四輪后可以換人，爭(zhēng)取讓更多的幼兒參加)2、在課前，可以利用示范畫(huà)向幼兒再介紹一下五官以及作用，援助幼兒鞏固。3、假如是兩

4、個(gè)幼兒相互玩的話，可以讓他們邊玩邊說(shuō)，比如：(甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛)讓他們可以實(shí)物對(duì)應(yīng)。中班語(yǔ)言活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)1觀賞故事傳奇，理解故事傳奇的內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)故事傳奇情節(jié)。2感受故事傳奇中彩虹色的花援助伙伴，樂(lè)于助人的美妙情感。3通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事傳奇的童趣。4能認(rèn)真傾聽(tīng)故事傳奇，理解主要的故事傳奇情節(jié)。5領(lǐng)悟故事傳奇蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)預(yù)備彩虹色的花PPT活動(dòng)過(guò)程(一)出示彩虹色的花，引起幼兒愛(ài)好。師：今日老師帶來(lái)了一朵花，你們覺(jué)得美麗嗎?師：這朵美麗的花有哪些顏色呢?你覺(jué)得它的顏色跟誰(shuí)很像?師：你們能給她起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?對(duì)了，她就叫彩虹色的花，我們一

5、起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她的故事傳奇吧!(二)彩虹色的花和小動(dòng)物的故事傳奇師：太陽(yáng)公公睜開(kāi)了它的大眼睛，在黑黑的土地里，開(kāi)出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小伙伴來(lái)跟花兒姐姐問(wèn)個(gè)好吧!(出示圖片)1小螞蟻師：一天，一只小螞蟻?zhàn)哌^(guò)來(lái)了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀，你要去哪呀?”小螞蟻說(shuō)：“我要去外婆家，可是前面有一個(gè)大水洼，我過(guò)不去?！睅煟杭偃缒闶腔▋航憬悖闱樵冈∥浵亞?怎么幫呢?師：我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的!花兒姐姐說(shuō):“小螞蟻我送你一片花瓣吧!小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過(guò)了大水洼。”2小蜥蜴師：又過(guò)了一天，看，這是誰(shuí)呀?師：它的名字叫蜥蜴。我們來(lái)看看蜥蜴的表情，看看它快樂(lè)嗎?

6、蜥蜴為什么不快樂(lè)呀?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事傳奇里是怎么說(shuō)的!小蜥蜴說(shuō)：“我要去參與森林舞會(huì)，可是我沒(méi)有美麗的衣服，我不興奮?！?動(dòng)作)師：你覺(jué)得花兒姐姐會(huì)怎么援助她呢?看，小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高興奮興的去參與舞會(huì)了3小老鼠師：接下來(lái)花兒姐姐還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?你們來(lái)猜猜看!師：來(lái)了一只小老鼠，小老鼠怎么了?假如你是花兒姐姐你會(huì)怎么援助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來(lái)涼快多了，心里甭提有多興奮啦!4鳥(niǎo)媽媽師：花兒姐姐的花瓣越來(lái)越少了，假如你是花兒姐姐，你還情愿援助別人嗎?我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的。鳥(niǎo)媽媽從天空飛來(lái)，彩虹色的花就和它說(shuō)：“你好小鳥(niǎo)，你為什么會(huì)飛呀?”鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“由于我有翅膀所

7、以我會(huì)飛，今日我的寶寶要過(guò)生日了，我從早上就在找生日禮物了，可是沒(méi)有找到合適的?！?刺猬師：最末一張圖片老師想請(qǐng)我們小伙伴來(lái)看一看講一講?；▋航憬阌龅搅苏l(shuí)?它有什么困難?花兒姐姐是怎么援助它的?現(xiàn)在請(qǐng)你和四周的小伙伴一起說(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)小伙伴講給大家聽(tīng)(三)故事傳奇結(jié)尾師：花兒姐姐還有花瓣嗎?(出示ppt)現(xiàn)在她沒(méi)有花瓣了，她還是一朵漂亮的花嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它還是一朵漂亮的花，由于她熱心良善援助別人。)師：你們?cè)^(guò)別人嗎?你援助了別人什么事情?風(fēng)吹走了最末一片花瓣，她已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)力氣了，寒冷的冬天立刻就要奪走它的生命了。小動(dòng)物們都從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái)，大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過(guò)自己的援助。

8、漫長(zhǎng)的冬天究竟過(guò)去了，春天又來(lái)了。草地上又開(kāi)出了彩虹色的花。(四)畫(huà)彩虹色的花你們想不想把彩虹色的花留下來(lái)援助更多的伙伴呢?老師給你們每人預(yù)備了一朵花，我們把彩虹色的花畫(huà)出來(lái)吧!活動(dòng)反思其實(shí)每個(gè)故事傳奇都有一個(gè)創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵，要事先挖掘這個(gè)故事傳奇的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點(diǎn)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，借故事傳奇讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點(diǎn)，孩子們才會(huì)以開(kāi)心的主動(dòng)的心情完整的觀賞故事傳奇內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗(yàn)，懂得援助伙伴和得到援助都很歡樂(lè)。中班語(yǔ)言活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有感情地復(fù)述故事。2、體驗(yàn)角色

9、的心理改變，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)預(yù)備：1、人手一份小圖卡：衣服、背心、帽子、手帕。2、多媒體課件活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入猜謎：我的本事真大，到了裁縫手里就變樣，衣服褲子都是我改變。出示一塊布，再過(guò)幾天蛤蟆就要過(guò)生日了，他的好伙伴小青蛙想用這塊布親自做份禮物給蛤蟆?？梢宰鍪裁茨?？假如你是小青蛙，你會(huì)用這塊布做成什么禮物送給蛤??？幼兒猜想師：“小青蛙究竟把這塊布做成什么禮物了呢？想知道嗎？”二、分段觀賞1、觀賞課件開(kāi)始剪壞了提問(wèn)：a、小青蛙想把布做成什么禮物送給蛤蟆？b、衣服做成了嗎？c、衣服剪壞了，布變小了，怎么辦呢？幼兒想象d、究竟怎樣了？2、觀賞課件提問(wèn)：a、小青蛙將錯(cuò)就錯(cuò)想把剪

10、壞的衣服做成什么？b、背心做成了嗎？小青蛙心里怎樣？會(huì)說(shuō)些什么？幼兒學(xué)學(xué)小青蛙難受的樣子c、背心又剪壞了，布又變小了，怎么辦呢？3、觀賞課件提問(wèn)：a、背心又剪壞了，小青蛙又想把背心做成什么？b、帽子做成了嗎？c、哎呀，小青蛙的運(yùn)氣太不好了，帽子又剪壞了，心里怎樣？d、最末青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢？4、觀賞課件提問(wèn)：最末蛤蟆收到了什么禮物？三、完整感知故事排一排卡片，想想開(kāi)始時(shí)小青蛙想把布做成什么禮物？后來(lái)呢？最末呢？四、播放靜音請(qǐng)小伙伴邊看故事邊講解并描述。中班語(yǔ)言活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、觀測(cè)動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。2、能朗誦詩(shī)歌，并依據(jù)詩(shī)歌句式仿編。3、感受人與動(dòng)物和諧相處的美妙情感

11、。活動(dòng)預(yù)備：1、了解幾種小動(dòng)物的突出特征。2、小象、小猴、小鹿的圖片及其他小動(dòng)物的圖片假設(shè)干。3、森林背景圖，內(nèi)藏小動(dòng)物?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解、掌控詩(shī)歌的內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：仿編詩(shī)歌，進(jìn)展幼兒的制造性思維。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容。1、活動(dòng)導(dǎo)入師：寶寶們，今日老師要帶你們?nèi)ド掷锿鎯?，跟那里的小?dòng)物們做游戲，你們想去嗎？幼：想。師：好，那我們就出發(fā)吧！帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室，讓他們隨意找木墩坐下，出示背景圖-樹(shù)后藏著小象，森林里的景色真美啊，小動(dòng)物都在哪兒呢？幼兒找尋，樹(shù)桿前露著小象的鼻子。幼兒查找。他們看到樹(shù)后面有動(dòng)物，老師請(qǐng)幼兒找出來(lái)師：小象的鼻子可以做什么呢？幼兒

12、自由發(fā)言。師：假如你們有一個(gè)小象這樣的長(zhǎng)鼻子，你們會(huì)做什么？幼兒自由發(fā)言并仿照動(dòng)作師：看到小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子握握手。孩子們，誰(shuí)能像老師這樣說(shuō)出來(lái)呢？留意要用看到什么什么，我想 幼兒仿編。師幼總結(jié)：看到小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子澆澆花。看到小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子拔拔樹(shù)?？吹叫∠螅蚁胗袀€(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子摘香蕉。2、繼續(xù)找小動(dòng)物，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。師：寶寶們找到了小象，看看還有什么小動(dòng)物與我們捉迷藏呢？背景圖-樹(shù)上藏著小猴，小猴的尾巴露在外面幼兒查找 。老師請(qǐng)看到尾巴的孩子找出小猴師：寶寶們看到了小猴長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴啊，小猴的長(zhǎng)尾巴可以做什么？幼兒自由發(fā)言。師：假如

13、你有這樣的長(zhǎng)尾巴，你想做什么？幼兒仿編并仿照動(dòng)作。師：看到小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。孩子們，誰(shuí)能用剛才學(xué)會(huì)的句子說(shuō)出來(lái)呢？幼兒仿編。師幼總結(jié)：看到小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴蕩秋千?？吹叫『铮蚁胗袟l長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴拔拔河?？吹叫『?，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴玩倒掛。3、從草地上找出小動(dòng)物，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。師：寶寶們，你們看，草地上還藏著什么動(dòng)物？背景圖，草叢中藏著小鹿，小鹿的犄角露出來(lái)了。幼兒查找。老師讓找到的幼兒說(shuō)看到了什么。師：我的寶寶們觀測(cè)的真認(rèn)真啊，這樣藏著都被你們發(fā)覺(jué)了，這究竟是什么動(dòng)物呢？亮出小鹿小鹿用犄角做什么？假如你們有犄角，你們會(huì)做什么？幼兒自由

14、發(fā)言。師：假如你有這樣的犄角，你想做什么？幼兒仿編并仿照動(dòng)作。師：看到小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角頂頂牛。孩子們，誰(shuí)能用剛才學(xué)會(huì)的句子說(shuō)出來(lái)呢？幼兒仿編。師幼總結(jié)：看到小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角挖挖土。二、觀賞、理解詩(shī)歌，并表演詩(shī)歌。師：剛才我的寶寶們找出了3只小動(dòng)物，有一首詩(shī)歌寫(xiě)的就是我們所講的事，名字是我想，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！1、播放錄音，觀賞詩(shī)歌我想。聽(tīng)完后，老師帶寶寶做出握握手、拉拉勾、頂頂牛的動(dòng)作。2、老師與幼兒朗誦詩(shī)歌，同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。三、仿編詩(shī)歌1、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。師：寶寶們，森林里還有好多的小動(dòng)物想與我們游戲呢！你們看誰(shuí)來(lái)了！老師拿出孔雀的圖片孔雀的哪里最

15、美麗？幼兒自由發(fā)言。師：看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)美麗的尾巴，和孔雀用尾巴幼：看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)美麗的尾巴，和孔雀用尾巴扇扇子?？匆?jiàn)孔雀，我想有一個(gè)美麗的尾巴，和孔雀用尾巴跳跳舞?？匆?jiàn)孔雀，我想有一個(gè)美麗的尾巴，和孔雀用尾巴開(kāi)開(kāi)屏。看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)美麗的尾巴，和孔雀用尾巴掃掃地。看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)美麗的尾巴，和孔雀用尾巴比比美。師：寶寶們說(shuō)的都太好了，真美！森林里其他的小動(dòng)物都等焦急了，我們快去把它們都找出來(lái)吧！寶寶們都去背景圖的后面找小動(dòng)物，然后回來(lái)。你們都找到了什么動(dòng)物?。磕蔷陀盟鼇?lái)仿編詩(shī)歌吧！寶寶們可以相互商量，用最漂亮的語(yǔ)言向好伙伴說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)始吧！幼兒拿著自己找出來(lái)的動(dòng)物，仿編詩(shī)歌！

16、老師予以平常不愛(ài)說(shuō)話的孩子以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，對(duì)仿編好的孩子予以鼓舞。老師總結(jié)記錄幼兒編的詩(shī)歌：看見(jiàn)袋鼠，我想有一個(gè)大袋子，和袋鼠用袋子捉迷藏。看見(jiàn)企鵝，我想有一身絨毛，和企鵝一起去南極探險(xiǎn)?？匆?jiàn)小兔，我想有一對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵握握手。看見(jiàn)松鼠，我想有一個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴來(lái)跳傘?？匆?jiàn)螞蟻，我想有一對(duì)觸角，和螞蟻用觸角說(shuō)說(shuō)話?？匆?jiàn)長(zhǎng)頸鹿，我想有一個(gè)長(zhǎng)脖頸，和長(zhǎng)頸鹿用脖頸比拔河?？匆?jiàn)小鳥(niǎo)，我想有一對(duì)翅膀，和小鳥(niǎo)用翅膀在天空飛行?？匆?jiàn)鯨魚(yú)，我想有一個(gè)噴水孔，和鯨魚(yú)用噴水孔打水仗。四、活動(dòng)結(jié)束師：今日寶寶跟小動(dòng)物們玩得真快樂(lè)。還編出了那么多好聽(tīng)的詩(shī)歌，小動(dòng)物們也很快樂(lè)！現(xiàn)在你們與小動(dòng)物們成了好伙伴了

17、，可要愛(ài)護(hù)它們啊！不要讓它們受到損害！師：那寶寶們，讓我們高興奮興地回家吧！老師帶寶寶們走出活動(dòng)室。中班語(yǔ)言活動(dòng)方案6活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語(yǔ)言美2、培育幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)技能3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí)，感受秋天的漂亮設(shè)計(jì)意圖：這那么童話清爽、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話中漂亮的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)?；顒?dòng)流程：談話引出主題講解并描述故事并理解故事內(nèi)容仿編及表演故事延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)活動(dòng)預(yù)備：掛圖一套、音樂(lè)、小樹(shù)葉活動(dòng)過(guò)程：1、幼

18、兒仿照落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話引出正題1我們剛才仿照的是誰(shuí)？2你發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了？3你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉？4小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢？2、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事，并援助幼兒理解故事內(nèi)容1在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信？2寫(xiě)完信，葉娃娃變成什么樣了？3信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？4葉娃娃把信送給了誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒仿照故事中的對(duì)話3、仿照創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，加強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里？如：有的小樹(shù)葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹(shù)媽媽來(lái)信了，秋天到了.4、故事表演引導(dǎo)幼兒扮演小樹(shù)葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演爭(zhēng)論：你喜愛(ài)秋天么？為什么？5、延伸活動(dòng)：樹(shù)葉畫(huà)中班語(yǔ)言活

19、動(dòng)方案7一、活動(dòng)目標(biāo)：1、 讓幼兒鞏固有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各類(lèi)知識(shí)。2、 培育幼兒在同伴面前大膽說(shuō)話，提高幼兒的語(yǔ)言理解技能和語(yǔ)言表達(dá)技能。3、讓幼兒親身體驗(yàn)競(jìng)賽，激發(fā)幼兒積極參加競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，并能遵守游戲規(guī)章。二、活動(dòng)預(yù)備：1、 知識(shí)競(jìng)賽場(chǎng)地用小桌子和小椅子擺放而成。2、兩種顏色小旗子，供幼兒搶答示意時(shí)運(yùn)用。3、記分牌一塊，記分筆一支。4、獎(jiǎng)品。三、活動(dòng)過(guò)程1、 老師把幼兒分成兩組，手執(zhí)不同色的旗子。2、老師向幼兒介紹競(jìng)賽規(guī)章，包括觀看競(jìng)賽的要求：兩組幼兒輪番提問(wèn)和回答，提問(wèn)和回答都要事先舉旗示意，得到允許后表達(dá)；幼兒回答下列問(wèn)題時(shí)，其他幼兒要寧?kù)o地聽(tīng)，如有異議，同組幼兒可以舉旗示意，補(bǔ)充。當(dāng)自己組的

20、小選手回答正確得分時(shí)，可鼓掌表?yè)P(yáng)。3、正式競(jìng)賽答對(duì)一題得一個(gè)五角星。兩組幼兒輪番提問(wèn)和回答，問(wèn)題由幼兒自主思索提出，題目需要與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)。4、計(jì)算各隊(duì)的總得分，宣布競(jìng)賽結(jié)果，給獲勝組的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品。中班語(yǔ)言活動(dòng)方案8班級(jí)：中班科目：語(yǔ)言科學(xué)執(zhí)教人：李秋花一、活動(dòng)名稱(chēng)：送給小動(dòng)物的禮物二、活動(dòng)目標(biāo)：l 調(diào)動(dòng)幼兒歡樂(lè)與活動(dòng)的積極性。l 培育幼兒的動(dòng)手操作技能和觀測(cè)技能。l 學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。三、活動(dòng)預(yù)備：l 各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。l 8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子假設(shè)干，幼兒操作用卡片假設(shè)干。l 在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。四、活動(dòng)過(guò)程：

21、開(kāi)始部分：老師出示各種卡片，引起幼兒愛(ài)好?；静糠郑阂龑?dǎo)幼兒觀測(cè)并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少？知道8比7多1，7比8少1。請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？想一想用什么方法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的方法變成一樣多，并說(shuō)出7添上1是8。老師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？觀測(cè)一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。游戲“聽(tīng)口令”，請(qǐng)幼兒從很多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子

22、，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。結(jié)束部分：老師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。五、活動(dòng)延伸：日?；顒?dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，相互說(shuō)一說(shuō)觀測(cè)結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰(shuí)找的多又對(duì)。中班語(yǔ)言活動(dòng)方案9活動(dòng)目標(biāo)：1、能感受故事的有趣，知道自然界動(dòng)物的多樣性。2、學(xué)習(xí)詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1、磁性教具：數(shù)字卡及相關(guān)動(dòng)物的腳的圖。2、配套幼兒畫(huà)冊(cè)。活動(dòng)過(guò)程：1、游戲“猜猜它是誰(shuí)”，引起幼兒愛(ài)好。(1)老師出示圖片(畫(huà)有小雞腳)。提問(wèn)：猜猜它是誰(shuí)?

23、有幾只腳?它是怎樣走路的?(學(xué)習(xí)詞匯：又輕又巧)大家來(lái)學(xué)一學(xué)。(2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同(1)。2、老師講故事，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的愛(ài)好。提問(wèn)：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳?3、再次觀賞故事。出示如下列圖示，鼓舞幼兒與老師共同講解并描述，并學(xué)做夸張動(dòng)作。(動(dòng)物圖片)(數(shù)字)小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣4、爭(zhēng)論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。中班語(yǔ)言活動(dòng)方案10【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】初春到來(lái)，萬(wàn)物覺(jué)醒，各種小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)。為了讓幼兒更深的感受大自然的奇妙，引用了小伙伴們比較常見(jiàn)的小動(dòng)物蝸牛，生成了本次教學(xué)活動(dòng)主題小蝸牛?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)

24、蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。2.引導(dǎo)幼兒在畫(huà)，看說(shuō)的基礎(chǔ)上，制造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛，提高動(dòng)腦動(dòng)手技能，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。3.鼓舞幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的歡樂(lè)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn):輔導(dǎo)提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手技能，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺(jué)做做玩玩的樂(lè)趣?！净顒?dòng)預(yù)備】1.實(shí)物小蝸牛假設(shè)干。2.制作好的一只橡皮泥小蝸牛。3.材料:彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入聽(tīng)音樂(lè)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)安定幼兒心情，并引起幼兒對(duì)小蝸牛的新奇心，從而我出示實(shí)物小蝸牛。二、觀賞蝸牛1.讓幼兒集體觀測(cè)蝸牛的形狀特征，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一

25、圈圈的。2.請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀測(cè)到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去，這時(shí)大家會(huì)覺(jué)得特別有趣。三、認(rèn)識(shí)蝸牛1.這時(shí)候我會(huì)告知幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長(zhǎng)在觸角的頂端。2.舉例說(shuō)明:螞蟻也有觸角，當(dāng)兩只螞蟻的觸角遇到一起就是它們?cè)趯?duì)話，再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里，而且殼都是有點(diǎn)硬的，由于它們都是軟體動(dòng)物，所以身上都有殼，這樣它們就可以愛(ài)護(hù)自己不受到損害。3.隨機(jī)教育:就像小伙伴們要穿衣服，鞋子一樣，才不會(huì)弄臟身體還能愛(ài)護(hù)自己。四、了解蝸牛1.帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)蝸牛，了解蝸牛生活習(xí)性，認(rèn)真觀測(cè)蝸牛爬行，出示菜蟲(chóng)與蝸牛進(jìn)行競(jìng)賽，突出蝸牛

26、行動(dòng)緩慢，是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的。2.小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過(guò)搜尋資料，我會(huì)出示部分實(shí)物并告知幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉.蛋殼.菌類(lèi)如木耳.蘑菇等還有一些枯了的樹(shù)枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜愛(ài)呆在潮濕的地方，蝸牛睡覺(jué)的時(shí)候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小伙伴們一樣，不但要睡午覺(jué)，到了晚上也要睡覺(jué)，這樣才能身體棒棒，快長(zhǎng)快高。五、小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我愛(ài)護(hù)技能，那么小伙伴呢?應(yīng)當(dāng)怎么做?引導(dǎo)幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)并要愛(ài)惜小蝸牛，不損害小動(dòng)物，喜愛(ài)大自然的情感。六、延伸活動(dòng)做一做，彩色橡皮泥小蝸牛1.引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花.草，豐富幼兒的想

27、象空間。2.幼兒動(dòng)手制作。3.展示幼兒作品觀賞，鼓舞大膽創(chuàng)作的幼兒，并予以表?yè)P(yáng)?！窘虒W(xué)反思】1.課前導(dǎo)入得太徑直，不夠貼近生活化。2.教學(xué)教具過(guò)少，沒(méi)有掛圖。3.師生互動(dòng)過(guò)少，課上應(yīng)當(dāng)穿插多種游戲進(jìn)行.中班語(yǔ)言活動(dòng)方案11班級(jí)：中班科目：語(yǔ)言科學(xué)執(zhí)教人：李秋花一、活動(dòng)名稱(chēng)：采蜜二、活動(dòng)目標(biāo)：l 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。l 培育幼兒細(xì)致地觀測(cè)技能與初步的統(tǒng)計(jì)技能。l 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成，能手口全都地點(diǎn)數(shù)10個(gè)物體，知道9添上1是10。三、活動(dòng)預(yù)備：l 花園背景圖，畫(huà)有9朵紅花、9朵黃花。l 小蜜蜂移動(dòng)卡片10張，紅花與黃花移動(dòng)卡片各一張。l 幼兒統(tǒng)計(jì)表。四、活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：老師出示花園背景

28、圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰(shuí)多誰(shuí)少？還是一樣多？基本部分：老師操作花朵卡片，援助幼兒理解9添上1是10，并認(rèn)讀數(shù)字10。老師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié)，鞏固幼兒對(duì)9添上1是10的理解。請(qǐng)幼兒自己數(shù)一數(shù)幼兒用書(shū)上的物品，數(shù)一數(shù)哪些物品是9個(gè)？哪些物品是10個(gè)？并用自己喜愛(ài)的符號(hào)記錄結(jié)果組織幼兒溝通統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并集體想方法讓物品一樣多。結(jié)束部分：老師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。五、活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒繼續(xù)觀測(cè)擺放的物品哪些是10種或10個(gè)。中班語(yǔ)言活動(dòng)方案12活動(dòng)名稱(chēng)：語(yǔ)言小蟲(chóng)活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀測(cè)圖片，能大膽講解并描述圖片內(nèi)容。2、初步學(xué)習(xí)兒歌，對(duì)兒歌有肯定的了解?；顒?dòng)過(guò)程

29、：一、引起愛(ài)好。老師出示掛圖：小伙伴，看看這幅圖里有什么?(小蟲(chóng))除了小蟲(chóng)還看到了什么?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片大膽講解并描述)二、學(xué)習(xí)兒歌。1、剛才，小伙伴都說(shuō)的很好，那今日老師就要教小伙伴學(xué)一首兒歌，名字就叫(小蟲(chóng))兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說(shuō)的嗎?聽(tīng)完老師念的兒歌就知道了。2、老師朗誦兒歌，幼兒觀賞。小伙伴，你們告知老師兒歌的名字叫什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的嗎?(引導(dǎo)幼兒講解并描述兒歌里句子)3、老師再次朗誦兒歌，幼兒觀賞。小蟲(chóng)小蟲(chóng)在干嘛?(泥里過(guò)冬)老師完整講解并描述并帶領(lǐng)幼兒跟讀小蟲(chóng)不怕什么?(不怕風(fēng)寒)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來(lái)回答。老師同時(shí)完整講解并描述

30、。除了不怕風(fēng)寒還不怕什么?帶領(lǐng)幼兒講解并描述春風(fēng)一吹，會(huì)怎么樣?桃花怎么樣?4、學(xué)念兒歌。(1)師讀一句，幼兒跟讀。(2)全班讀。(3)指名讀。(4)老師播放兒歌錄音，引導(dǎo)幼兒想像兒歌所表現(xiàn)的畫(huà)面，援助幼兒理解兒歌內(nèi)容。(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內(nèi)容。中班語(yǔ)言活動(dòng)方案13一、設(shè)計(jì)理念：1、采頡孩子生活中特別感愛(ài)好的點(diǎn)棗“表情”為活動(dòng)內(nèi)容，提供豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴溝通，和材料充分互動(dòng)的過(guò)程中，產(chǎn)生自己的想法，發(fā)表自己的看法，加深對(duì)表情的理解，提高語(yǔ)言技能。2、語(yǔ)言技能是一種綜合技能，他的進(jìn)展與孩子情感、思維、社會(huì)參加水平、溝通技能、知識(shí)閱歷等方面的進(jìn)展是不可分割的聯(lián)系在一起的，因此要

31、留意差異、尊敬孩子的性格。3、語(yǔ)言技能包括思維和口語(yǔ)兩部分，以往我們較著重口語(yǔ)技能的培育，從而涌現(xiàn)純仿照的誤區(qū)，其實(shí)思維過(guò)程是支撐孩子口語(yǔ)的基石，本次活動(dòng)留意了幼兒內(nèi)在思維和外在口語(yǔ)的有機(jī)結(jié)合。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)多種方法，引導(dǎo)幼兒感知、理解表情，激發(fā)幼兒講解并描述的積極性，能清晰的表達(dá)自己對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。2、幼兒愿意在集風(fēng)光前說(shuō)話，并能耐煩的傾聽(tīng)別人談話。3、培育幼兒關(guān)懷他人、歡樂(lè)生活的情感和立場(chǎng)。三、活動(dòng)預(yù)備：人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅情節(jié)、風(fēng)景、色調(diào)圖等，多媒體課件四、活動(dòng)過(guò)程一、引導(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情1、活動(dòng)開(kāi)始，引導(dǎo)全體幼兒觀測(cè)老師的表情笑今日，有這么多老師來(lái)做客

32、，小伙伴興奮嗎？那你們看馮老師興奮嗎？你怎么知道老師很興奮？老師在笑那你又是怎么知道老師在笑的？幫助提問(wèn)：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來(lái)了，嘴巴往上彎了，小伙伴就知道老師在笑了。那現(xiàn)在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情？幼兒照鏡子看看、找找、說(shuō)說(shuō)、做做。1、你找到了什么表情？來(lái)，到上面來(lái)表演給小伙伴看。幼兒仿照2、依據(jù)回答出示表情圖，說(shuō)說(shuō)表情，進(jìn)一步感知明顯特征。二、聽(tīng)故事找表情表情可真有趣呀，看看大家的臉可以找到表情。其實(shí)，在聽(tīng)故事的時(shí)候，表情也會(huì)發(fā)生改變。下面，老師要請(qǐng)小伙伴有來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看一個(gè)故事，你們想想在這個(gè)故事

33、里能找到什么表情？在什么地方找到了這個(gè)表情？1、觀看多媒體故事2、提問(wèn)：你覺(jué)得故事里有什么表情，在什么地方？幼兒說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)孩子說(shuō)完整。三、觀測(cè)、理解圖片內(nèi)容，為圖片選擇恰當(dāng)?shù)谋砬椤Ｐ』锇檎媛敾?，把藏在故事里的表情都找了出?lái)。今日還有一些表情躲在信封里了，快把他們拿出來(lái)，取出信封，看看表情圖片，我們給這些表情找張圖片伙伴好嗎？請(qǐng)幼兒自由選擇圖片。老師給小伙伴預(yù)備了很多圖片一次性在大屏幕上涌現(xiàn)五張操作圖，就放在后面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺(jué)得這張圖片可以和哪個(gè)表情交伙伴，就把這個(gè)表情貼在圖片上，然后跟旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)為什么要用這個(gè)表情。中班語(yǔ)言活動(dòng)方案14活動(dòng)目標(biāo)：1、理解內(nèi)容

34、簡(jiǎn)約的圖畫(huà)。2、能大聲講解并描述圖畫(huà)中的內(nèi)容。3、養(yǎng)成先認(rèn)真觀測(cè)，后表達(dá)講解并描述的習(xí)慣。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)備：1、材料預(yù)備：多媒體圖畫(huà)故事太陽(yáng)的顏色、輕音樂(lè)一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各假設(shè)干張、三棱鏡一個(gè)2、閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)顏色有肯定的認(rèn)知?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入活動(dòng)。小伙伴們，你們今日來(lái)上學(xué)的時(shí)候，有沒(méi)有看到太陽(yáng)啊?(幼兒回答)那請(qǐng)每位小伙伴說(shuō)一下自己心目中的太陽(yáng)是什么顏色呢?(幼兒回答)原來(lái)太陽(yáng)有這么多顏色啊，那太陽(yáng)究竟是什么顏色呢?讓我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們心目中的太陽(yáng)是什么顏色的吧。二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒講解并

35、描述。1、出示圖畫(huà)1，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。問(wèn)：圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提示，讓幼兒猜想。)2、出示圖畫(huà)2，組織幼兒爭(zhēng)論。問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?樹(shù)葉是什么顏色的呢?小鳥(niǎo)認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(讓幼兒透過(guò)綠色紙片看太陽(yáng)，并說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)3、出示圖畫(huà)3，組織幼兒爭(zhēng)論。問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的花朵是什么顏色的呢?小蜜蜂認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(老師步步引導(dǎo)，讓幼兒想象，并讓幼兒透過(guò)紅色紙片看太陽(yáng)，然后說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)4、出示圖畫(huà)4，組織幼兒爭(zhēng)論。問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(

36、老師步步引導(dǎo)，讓幼兒想象，并大膽回答，然后讓幼兒透過(guò)黃色紙片看太陽(yáng)，并說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)5、出示圖畫(huà)5，組織幼兒爭(zhēng)論。問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诹氖裁茨?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現(xiàn)在知道太陽(yáng)的顏色了嗎?(老師利用三棱鏡制造彩虹，讓幼兒觀賞。)三、引導(dǎo)幼兒完整講解并描述。四、老師對(duì)幼兒的講解并描述狀況作評(píng)價(jià)，并為幼兒作完整的示范講解并描述。五、聽(tīng)音樂(lè)，一起到戶(hù)外查找太陽(yáng)的顏色?；顒?dòng)延伸：1、把太陽(yáng)的顏色擴(kuò)散到樹(shù)葉的顏色花朵的顏色等，援助幼兒進(jìn)行知識(shí)閱歷的遷移。2、讓幼兒回家后查找太陽(yáng)的顏色。中班語(yǔ)言活動(dòng)方案15中班語(yǔ)言活動(dòng)：三只蝴蝶目標(biāo)：1、通過(guò)共同翻閱大圖書(shū)、角色扮演等形式，了解

37、故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講解并描述故事中反復(fù)涌現(xiàn)的對(duì)話和短句。2、體會(huì)好伙伴之間相互關(guān)懷的美妙情感。預(yù)備：大圖書(shū)、三只蝴蝶頭飾過(guò)程：一、故事?tīng)?zhēng)論：理解故事，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感，培育閱讀。1、看三只蝴蝶書(shū)名，猜猜會(huì)是一個(gè)怎樣的故事？2、春天來(lái)了，花園里飛來(lái)了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們每天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，特別歡樂(lè)。3、看圖發(fā)生了什么事情？下雨了有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來(lái)。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花懇求說(shuō)：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；黃蝴蝶、白蝴

38、蝶，別進(jìn)來(lái)！”4、它們遇到了什么麻煩的事情？下雨了，沒(méi)地方躲紅花姐姐說(shuō)什么？5、這下它們?cè)趺崔k啊？到其他地方去三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好伙伴，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊兒走?！?、為什么不分開(kāi)？好伙伴可是會(huì)把自己淋濕的呀？不能讓好伙伴被雨淋7、雨越下越大了?？此鼈冇謥?lái)到了哪里？黃花看來(lái)它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會(huì)飛過(guò)去說(shuō)呢？黃蝴蝶會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說(shuō)清晰呢？8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花懇求說(shuō)：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說(shuō)：“黃蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”怎么辦？要么就分開(kāi)

39、吧？雨越來(lái)越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會(huì)分開(kāi)嗎？不會(huì)不能分開(kāi)9、猜猜三只蝴蝶它們會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說(shuō)？三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好伙伴，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走。”10、雨下得更大了，它們還沒(méi)有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰(shuí)去請(qǐng)白花姐姐幫忙呢？白蝴蝶白蝴蝶飛到白花那里，向白花懇求說(shuō)：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”11、白花姐姐會(huì)答應(yīng)嗎？白花說(shuō)：“白蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”12、算了，分開(kāi)吧？白花都快飛不動(dòng)了？不能分開(kāi)假如你們是三只蝴蝶你們會(huì)分開(kāi)嗎？三只蝴蝶一齊搖

40、搖頭說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好伙伴，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走。”12、三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去，找不著避雨的地方，真焦急呀！可是它們誰(shuí)也不情愿離開(kāi)自己的伙伴。13、這時(shí)候，太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了，趕忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽(yáng)，又一塊兒在花園里歡樂(lè)地跳舞，游戲。二、找找你喜愛(ài)的一頁(yè)：回憶故事，練習(xí)翻書(shū)，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感。1、多么令人感動(dòng)啊，你最喜愛(ài)哪一頁(yè)上面的故事畫(huà)面？請(qǐng)你把它翻出來(lái)。為什么喜愛(ài)這張？三只蝴蝶說(shuō)的哪句話讓你特別感動(dòng)？讓人感動(dòng)的話再來(lái)體驗(yàn)一下。動(dòng)作、表情做得也讓人感動(dòng)。三、角色扮演：完整故事，會(huì)說(shuō)句式，表達(dá)情感，

41、學(xué)會(huì)翻書(shū)。1、老師引導(dǎo)一個(gè)孩子翻大圖書(shū)邊講故事，老師扮演花，老師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。附故事：三只蝴蝶花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們每天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，特別歡樂(lè)。有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來(lái)。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花懇求說(shuō)：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”紅花說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好伙伴，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊兒走?！庇晗碌酶罅恕Ｈ缓煌w到黃花那里，齊聲向黃花懇求說(shuō)：“黃花姐姐，黃

42、花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說(shuō)：“黃蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好伙伴，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走?！比缓黄痫w到白花那里，齊聲向白花懇求說(shuō)：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說(shuō)：“白蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶一齊搖搖頭說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好伙伴，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走?！比缓诖笥昀镲w來(lái)飛去，找不著避雨的地方，真焦急呀！可是它們誰(shuí)也不情愿離開(kāi)自己

43、的伙伴。這時(shí)候，太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了，趕忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽(yáng)，又一塊兒在花園里歡樂(lè)地跳舞，游戲。中班語(yǔ)言活動(dòng)：蝸牛搬家活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與伙伴的對(duì)話。2.知道蝸牛由于可怕困難，所以搬家沒(méi)有勝利。活動(dòng)預(yù)備：1.課件蝸牛搬家重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與伙伴的對(duì)話。難點(diǎn)：知道蝸牛由于可怕困難，所以搬家沒(méi)有勝利?；顒?dòng)過(guò)程：一、 通過(guò)提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)提問(wèn)“小伙伴你們可以告知我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)3、4名幼兒說(shuō)一說(shuō))嗯，小伙伴的家都住在漂亮的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?二、分段觀賞故事，援助

44、幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(1)傾聽(tīng)故事第一段1.蝸牛住在哪里?他住得舒暢嗎?(住在池塘邊的石縫里，四周光禿禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)3.他聽(tīng)到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方，他打定主意想干什么呢?4.猜一猜，蝸牛搬家勝利了嗎?(2)傾聽(tīng)故事第二段1. 蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?老師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對(duì)話(蜜蜂：“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō)：“今日我不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的。”)2. 蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話)3. 青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(讓幼兒分別

45、扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對(duì)話)(3)傾聽(tīng)故事第三段1.你們覺(jué)得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家究竟搬沒(méi)搬成，我接下去聽(tīng)故事。2、故事聽(tīng)完了，蝸牛的家搬成沒(méi)?為什么?三、完整傾聽(tīng)故事 ，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事，看看蝸牛究竟為什么沒(méi)有搬成家?我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話。四、爭(zhēng)論4.假如你是小蝸牛，你會(huì)由于太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?5.小伙伴在上幼兒園時(shí)，有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。活動(dòng)反思：本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，看了故事以后發(fā)覺(jué)，故事中的許多語(yǔ)言都太過(guò)書(shū)面化，不夠通俗也不利于中班的孩