五年級(jí)部編人教版上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量評(píng)估家庭測(cè)試卷（含答案）

1、 PAGE 頁(yè)碼 7 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 7五年級(jí)部編人教版上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量評(píng)估家庭測(cè)試卷（含答案）姓名：_ 班級(jí)：_ 滿(mǎn)分：(100分) 考試時(shí)間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九十總分得分一、 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。sng sh qng xi lng lng xng rn nio w sh l min qing xi zhi r no gung hu 二、 用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。譴責(zé)（qin qin ） 人影綽綽（chu chu ） 間隔（jin jin ）猛漲（zhng zhng ） 聯(lián)結(jié)（ji ji ） 一行人（xng hng ）三、 形近字組詞。晨（_）蹄（_）迤（_）

2、磅（_）殘（_）辰（_）諦（_）拖（_）傍（_）賤（_）四、 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后選詞填空。理直氣（_） 絕口不（_） 同心（_）力 無(wú)（_）無(wú)盡 難以（_）信 負(fù)（_）請(qǐng)罪 （_）調(diào)有序 理（_）當(dāng)然1.藺相如和廉頗和好后成了好朋友，（_）保衛(wèi)趙國(guó)。2.年輕人背著老人過(guò)搭石，人們把這看成是（_）的事。3.面對(duì)對(duì)方的無(wú)理糾纏，他（_）地站起來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)離開(kāi)這兒！”4.如果按照光速運(yùn)動(dòng)，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)7圈多，真是令人（_）！五、 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。平穩(wěn) 平緩 平衡1.走搭石時(shí)，速度快才能保持（_）。2.走路的人只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不（_），一定會(huì)再找合適的石頭搭上。3.（_）的

3、山坡上鑲嵌著一塊塊碧綠的稻田。精巧 精美 精妙4.這件月餅的包裝十分（_）。5.白鷺是一首（_）的詩(shī)。6.楊師傅的微雕技藝可以說(shuō)是（_）絕倫，令人贊嘆。六、 按要求改寫(xiě)句子。1.親密的伙伴還在一塊兒，離不離開(kāi)家有什么關(guān)系？（改成陳述句）_2.會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣陣掌聲。（改為夸張句）_3.天上富麗堂皇。天上沒(méi)有自由，她不喜歡。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話(huà)合并成一句話(huà)）_七、 填空。1.自相矛盾中，楚人是這樣夸贊自己的盾的：_；又是這樣夸贊自己的矛的：_。2.讓楚人“弗能應(yīng)”的問(wèn)題是：_？3.自相矛盾中議論點(diǎn)明中心的句子是：_。4.“弱冠青春歲月；期頤安樂(lè)年華?！边@幅對(duì)聯(lián)中，“弱冠”指的是_年紀(jì)，“期頤”指的

4、是_的年紀(jì)。八、 課外閱讀?！傍P辣子”初見(jiàn)林黛玉一語(yǔ)未了（liol），只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾（zncn）迎接遠(yuǎn)客?！摈煊窦{罕道。這些人個(gè)個(gè)皆（）斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系（xj）誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮。心下想時(shí)，只見(jiàn)一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人，從后房門(mén)進(jìn)來(lái)。這個(gè)人打扮與眾不同（），彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝（zhocho）陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)下戴著赤金盤(pán)螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚(yú)比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩緙絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞

5、這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)地打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，竟是個(gè)嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了?！?用“”給多音字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音。2為畫(huà)“_”的字詞寫(xiě)一個(gè)近義詞，填在旁邊的括號(hào)里。3“只見(jiàn)一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人，從后房門(mén)進(jìn)來(lái)?！睆倪@句話(huà)中可以看出，王熙鳳在賈府的地位怎么樣？_4短文通過(guò)哪兩個(gè)方面的描寫(xiě)，向我們展示了王熙鳳這個(gè)人物形象？_5請(qǐng)你結(jié)合對(duì)人物的描寫(xiě)，試著評(píng)價(jià)王熙鳳是一個(gè)怎樣的人。_九、 課內(nèi)閱讀。 白鷺是一首精巧的詩(shī)。色素的配合

6、，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了?；蛟S有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。1文中從（_）（_）兩方面寫(xiě)出了白鷺的精巧。2這段話(huà)把白鷺比作了（_）、（_）。3這幾段話(huà)選自課文_，它的作者是_。4用選段中字體加點(diǎn)的詞造句。 即使也_5用“”畫(huà)出選段中的一個(gè)反問(wèn)句，并把它改為肯定句。_6第3自然段寫(xiě)到了白鷺、朱鷺、蒼鷺，這樣寫(xiě)的好處是什么？_十、 習(xí)作。生活中，很多事情或讓你感動(dòng)，或讓你難過(guò)，或讓你清醒，或讓你難忘請(qǐng) 以“ ”的瞬間”為題完成一篇習(xí)作。注

7、意內(nèi)容完整，語(yǔ)言通順，表述具體。不少于450字。_答案1、松鼠 清秀 玲瓏 杏仁 鳥(niǎo)窩 梳理 勉強(qiáng) 狹窄 惹惱 光滑2、qin chu jin zhng ji xng3、早晨 馬蹄 逶迤 磅礴 殘陽(yáng) 時(shí)辰 真諦 拖拉 傍晚 低賤4、壯 提 協(xié) 窮 置 荊 協(xié) 所 同心協(xié)力 理所當(dāng)然 理直氣壯 難以置信 5、平衡 平穩(wěn) 平緩 精美 精巧 精妙6、親密的伙伴還在一塊兒，離不離開(kāi)家沒(méi)有什么關(guān)系。 會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。 天上雖然富麗堂皇，可是沒(méi)有自由，她不喜歡。7、吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也 吾矛之利，于物無(wú)不陷也 以子之矛陷子之盾，何如 夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立 男子二十歲左右

8、人一百歲8、1liocnxcho2都異乎尋常3王熙鳳在賈府的地位很高。4短文通過(guò)外貌和語(yǔ)言描寫(xiě)，展示了王熙鳳這個(gè)人物形象。5王熙鳳是一個(gè)俗氣、狡黠、能說(shuō)會(huì)道、八面玲瓏的人。從王熙鳳滿(mǎn)身珠寶可以看出她很俗氣，她的容貌顯示了她的刁鉆和狡黠。她夸獎(jiǎng)林黛玉的豐姿，表面是在稱(chēng)贊林黛玉，其實(shí)是在討好賈母；同時(shí)，她也沒(méi)有忘記賈母的親孫女，說(shuō)林黛玉通身的氣派竟是個(gè)嫡親的孫女，既安慰了賈母的親孫女，也夸獎(jiǎng)了她們。9、1 顏色 身體結(jié)構(gòu) 2 一首精巧的詩(shī) 一首韻在骨子里的散文詩(shī)。 3 白鷺 郭沫若 4即使天不下雨他也總是帶著一把雨傘。5但是白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？ 但是白鷺本身就是一首優(yōu)美的歌。6這是用對(duì)比

9、的手法來(lái)突出白鷺身段的精致玲瓏。10、范文：難忘的一瞬間一瞬間，是短暫的。我們身邊，處處充滿(mǎn)了一瞬間，其中有一個(gè)瞬間，令我難忘。2008年5月12日，四川汶川，風(fēng)景秀麗的小鎮(zhèn)，春光明媚。14點(diǎn)28分，地震發(fā)生，大地顫抖。地震發(fā)生涉及了周?chē)脑S多鄉(xiāng)鎮(zhèn)，被夷為平地。而映秀鎮(zhèn)是其中一個(gè)受災(zāi)嚴(yán)重的小鎮(zhèn)。當(dāng)救援人員挖開(kāi)了映秀鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)樓廢墟時(shí)，一個(gè)驚人的姿勢(shì)，悲壯的瞬間，展現(xiàn)在人們眼前：一名已故男教師跪撲在廢墟上，緊摟著兩名學(xué)生，如一只展翅欲飛的雄鷹。學(xué)生們存活了，而“雄鷹”的“雙翼”已經(jīng)僵硬，救援隊(duì)只能含淚將其鋸掉，才救出了學(xué)生們。這名教師叫張米亞。他性格隨和開(kāi)朗，朋友們愛(ài)叫他“亞亞”。他照顧孩子比女老師還細(xì)心，他深?lèi)?ài)每一名學(xué)生，最怕孩子受到傷害。孩子們鞋濕了，他會(huì)給他們換上新的，連批評(píng)人時(shí)也笑瞇瞇。他在哪里，哪里就有歡笑。在談及他的往事時(shí)，劫后余生的師生們眼圈紅了。每當(dāng)想起這個(gè)悲壯的瞬間，我心中就平靜不下來(lái)。當(dāng)?shù)卣鹚僚盁o(wú)情地奪去弱小的生命時(shí)，這些