商務(wù)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

1、商務(wù)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)王美玲2009年6月23日結(jié)題報(bào)告1. 研究?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介2. 相關(guān)研究成果3. 與國(guó)內(nèi)外先進(jìn)水平的比較 4. 應(yīng)用價(jià)值 1 項(xiàng)目簡(jiǎn)介起止時(shí)間2005年5月-2006年6月（延期）研究目標(biāo)：（為了商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)地回應(yīng)商務(wù)環(huán)境中的突出變化，）首先建設(shè)商務(wù)英語(yǔ)談判網(wǎng)絡(luò)課件，并將逐步建設(shè)其它課程（外貿(mào)函電）網(wǎng)絡(luò)課件。 結(jié)題形式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（商務(wù)英語(yǔ)網(wǎng)站） 結(jié)題報(bào)告2 相關(guān)成果：商務(wù)英語(yǔ)教材和教學(xué)實(shí)踐研究成果形式商務(wù)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：/swyy，其中，國(guó)際商務(wù)談判網(wǎng)絡(luò)課件下學(xué)期開(kāi)始輔助教學(xué)。約三千字的書(shū)面結(jié)題報(bào)告已經(jīng)提交另外，外貿(mào)函電網(wǎng)絡(luò)課件的文本文件已經(jīng)備妥（07年教材）。商務(wù)英語(yǔ)教材和

2、教學(xué)實(shí)踐研究論文： 3篇國(guó)際會(huì)議論文，未出版的副博士論文，和1篇國(guó)際期刊論文（待續(xù)）2 商務(wù)英語(yǔ)教材和教學(xué)研究成果3篇國(guó)際會(huì)議論文（漢譯，詳見(jiàn)書(shū)面“結(jié)題報(bào)告”）學(xué)生如何評(píng)價(jià)模擬談判學(xué)習(xí)手段淺析模擬談判后的書(shū)面心得體會(huì)（08年，巴厘島）三本中國(guó)外貿(mào)函電教材如何反映商務(wù)環(huán)境中的變化（07年，吉隆坡）淺析中國(guó)外貿(mào)函電教材教授的英語(yǔ)種類(lèi)（07年，濟(jì)南）未出版學(xué)位論文(2007): Responding to Change:Three Chinese Textbooks of Written Business Communication in English，Vaasa University, Finl

3、and 國(guó)際論文發(fā)表“Responding to Change:Three Chinese Textbooks of Written Business Communication in English”，English for Specific Purposes-World (ISSN 1682-3257), 2007-08-19.3 與國(guó)內(nèi)外先進(jìn)水平比較結(jié)果 本網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)既有比較優(yōu)勢(shì)，也有差距。課程文本內(nèi)容 較好地反映中國(guó)國(guó)際商務(wù)環(huán)境中的突出變化，貼近學(xué)生的需求。課程網(wǎng)站功能 實(shí)踐了課程內(nèi)容、英語(yǔ)語(yǔ)言與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合學(xué)習(xí)模式。 為了更大發(fā)揮本網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，我們將進(jìn)一步研究如何整合WebQuest，WebCT,Moodle等優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)把本網(wǎng)站做大做強(qiáng)。 4 實(shí)用價(jià)值 發(fā)揮課程內(nèi)容、英語(yǔ)語(yǔ)言與現(xiàn)代信的息技術(shù)的融合學(xué)習(xí)模式的潛在優(yōu)勢(shì)。克服商務(wù)環(huán)境中日新月異的變化和教材出版的漫長(zhǎng)過(guò)程等客觀原因?qū)е碌慕滩臏笥诂F(xiàn)實(shí)的瓶頸問(wèn)題。預(yù)期實(shí)現(xiàn)的商務(wù)英語(yǔ)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不但緩解山東大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)課程師資短缺問(wèn)題，而且解困雙學(xué)位教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，例如，交通，時(shí)間沖突，和教