新教育實驗培訓(xùn)心得體會

1、新教育實驗培訓(xùn)心得體會新教育培訓(xùn)心得體會篇1開學的前一天，學校組織培訓(xùn)學習，起初不知道誰來培訓(xùn)，后來知道是教科 所的徐錫華老師來講時，心里不滿充滿了些許期待。因為自己去年上半年在實驗小 學實習時有幸聽過他的課，名不虛傳。不論是講語文還是政治，都是那么震撼人 心，他講課的方式大氣自然，娓娓道來，教學設(shè)計新穎，深入孩子的心靈，每次聽 完后都回味很久這次他能來我們學校培訓(xùn)，自然欣喜萬分。徐錫華老師以實施新教育，深化素質(zhì)教育為主題，給我們講了什么是新 教育，如何實施新教育以及新教育實驗的意義。新教育就是生本課堂，時刻體現(xiàn)學 生的主體地位，通過組織各種活動，提升教學效率，讓學生全面發(fā)展，從學生的心 開始

2、教育，讓學生喜歡學習，享受學習。徐錫華老師講的很生動很實際，不是傳統(tǒng) 意義作報告的理論性語言，他列舉了各種例子，對比中外教育的模式，層層深入， 讓我們從更深的層面加強對新教育的理解。從中可以看出他本人對于很多問題的深 入思考和研究。對于我們語文老師來說也常有這樣的苦惱：在復(fù)習的時候，生怕漏掉某篇課 文、某個知識點，面面俱到，不厭其煩。可是考試總有遺漏，還考察課外的東西。 我們也清楚“生活的外延有多大，語文的外延就有多大”，但是從長遠來看，我們 應(yīng)教給學生一些受益終身的東西，尤其是在他們的寶貴的青春歲月里。我想，讀書 就是最好的途徑。蘇霍姆林斯基曾說過，一個學校即使什么都沒有，只有書，也可 以成

3、為一個學校。足可見，營造書香校園是一種終極追求。為此我們學校也組織了 很多活動，像讀書漂流，親子共讀，推薦閱讀書目、開展讀書節(jié)活動等。學校教育是為了一時之需還是終生之用？可為什么“中國的學生在校學的很 多東西一輩子都用不上”？學校教育應(yīng)多交給孩子一生有用的東西，作為教育工作 者應(yīng)該認真地思考并加以探索。新教育培訓(xùn)心得體會篇220 xx年8月20日，在區(qū)教體局舉辦的新教育學習培訓(xùn)活動中，我有幸聆聽 了來自海門市幾位教育專家對于新教育的專題講座。這場講座對于從未走出去進行 學習培訓(xùn)的我來說，無疑是一場新教育的盛宴。這次講座，使我對“新教育”有了 更深的認識和理解，對我以后的專業(yè)成長將起到積極的促進

4、作用。新教育實驗，是由朱永新教授發(fā)起的一個民間教育改革行動，是全國教育科 學“十五”規(guī)劃的重點課題。它是一個以教師發(fā)展為起點，十大行動為途徑，以幫 助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。新教育的核心理念是：“過一種幸福而完整的教育生活。”切合了教育的主 旨，回歸了教育的本真，回到了教育的原點。它既是對教育終極意義的思考與追 求，也是對當下畸形教育提出療治的愿望與計劃。從家長和老師壓著孩子讓孩子被 動的苦讀，變?yōu)樵趯W習過程中倡導(dǎo)師生、家校、親子間“共讀共寫共同生活”。學 生、老師、家長共同配合，做好家校共育的教學工作，讓孩子的教育生活不要僅僅 局限在學校這個小小的場合里，真

5、正的教育應(yīng)該走出校園，走進家庭，走進社會， 從小讓孩子體會教育無處不在，活到老學到老。一個不讀書的教師，窮其終生，也只能一個教書匠；而有著一定文化底蘊的 教師，教學時間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。每一個老師要取得 成功，獲得專業(yè)的進一步發(fā)展，名師是目標是方向，名師的成名秘訣更是學習的指 路航燈。深厚的文化底蘊來自讀書，來自不斷地學習實踐。只有引導(dǎo)教師明確讀書 是永久的真正意義的備課，實踐反思與讀書相結(jié)合，才能幫助教師形成自己的教育 主張和思路，教師專業(yè)才能發(fā)展。但在日常教育教學工作中，我們不難看到，有的 老師雖然會教書，但不喜歡讀書，“沒有時間！”這是很多教師給出的不閱讀理 由，

6、他們靠的是一年一年在教學過程中積累的經(jīng)驗傳道、授業(yè)、解惑；有的教師迫 于考試壓力和業(yè)績考核，只關(guān)注教參，而排斥其他讀物。由此帶來的是教師教學的 程序化，教師人文與科學素養(yǎng)的低迷以及愈來愈嚴重的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，日益成為教 育質(zhì)量提升的瓶頸。新教育強調(diào)行動，而且把行動作為實驗的價值取向，指出：“只要有行動就 有收獲，只有堅持才有奇跡”，提出了新教育的十大行動：營造書香校園、師生共 寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)建理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進每月 一事、締造完美教師、研發(fā)卓越課程、家校合作共建。學生學習知識、學習生活的 主要陣地是課堂。課堂生活的質(zhì)量直接關(guān)系著學生生活的質(zhì)量和學校教育的成敗。

7、因此，新教育把“構(gòu)筑理想課堂”作為重要的行動目標。我們的課堂圍繞“有效” 二字做文章，課堂有效，這節(jié)課就是成功的；課堂無效，這節(jié)課就是失敗的。因 此，構(gòu)建理想課堂應(yīng)該是所有學校共同的、永恒的追求！新教育發(fā)展論提出：為了一切人，為了人的一切。這里的“人”，不僅僅指 學生，也包括教師、家長以及一切和教育有關(guān)的人，因為沒有這些人的發(fā)展就沒有 學生的發(fā)展。遠遠高于“為了學生的一切，為了一切學生，一切為了學生”的口 號，體現(xiàn)了一種全民教育的思想。愛因斯坦說：“人們將學?？闯墒窍蛘诔砷L中 的一代人傳遞盡可能多的某種知識的工具。這是不對的。知識是死的，而學校卻為 活著的人服務(wù)。學校應(yīng)該在年輕人身上培養(yǎng)那些

8、對于公共福祉來說有價值的品質(zhì)與 能力學校教育的目的一方面應(yīng)該使年輕人成為有獨立行動和思考習慣的人，另 一方面，應(yīng)該使他們將為集體服務(wù)當成是自己最高的生活目標。”新教育以一種嶄 新的整體且生態(tài)的視野關(guān)注自身，關(guān)心人的生存、生成和可持續(xù)發(fā)展，關(guān)心人與他 人、人與社會、人與自然生死與共、唇齒相依的共生關(guān)系。這次學習，讓我對新教育有了進一步的了解，知道了 “制度規(guī)范、榜樣引 領(lǐng)、培訓(xùn)提升、活動推進、網(wǎng)絡(luò)分享、中心輻射、項目帶動、宣傳促進”的32字 工作方針；知道了有一群用理想、信念和激情擦亮星星的人正在堅持著、耕耘著。 我們有理由相信新教育是值得信任的教育。我將與新教育這艘航船同行，共同追尋 教育之夢

9、。相信有了新教育這盞指明燈，我們每一個教師都會過得幸福完整，教育 的明天會更加美好。新教育培訓(xùn)心得體會篇3新教育實驗，是中國當代教育史上一場新的變革，在這之前，我根本不知道 什么是新教育，直到今年拜讀了朱永新寫的新教育，接著又在安康參加漢濱區(qū) 教研室組織的暑期新教育培訓(xùn)學習，這次培訓(xùn)是來自于江蘇省海門市的新教育專家 主講的，參加這次學習使我在理論方面對新教育有了新的認識，感覺真是受益匪 淺。新教育的核心理念：“為了一切的人，為了人的一切。”“過一種幸福完整 的教育生活”。這些新理念給我了很深的感觸，新教育核心理念的提出，主要目標 是想從根本上改變過去那樣傳統(tǒng)的教育方式和學習方式，讓教育回歸生活

10、本身，是 對當下畸形教育提出根治的愿望與計劃。在長期應(yīng)試教育的主導(dǎo)下，素質(zhì)教育舉步 維艱的今天，由于有了新教育的正確引導(dǎo)，使我們對未來的教育事業(yè)充滿了希望。新教育中對服務(wù)于學生的教師也提出了更高的要求，提出了“專業(yè)閱讀+專業(yè) 寫作+專業(yè)發(fā)展共同體”的三專模式。它有兩層意思：一是要有效地促進教師的專 業(yè)發(fā)展；二是教師本身的教育生活也應(yīng)該是教育的目的，應(yīng)該是幸福完整的。新教 育的主體是學生，但能否取得成功的關(guān)鍵在教師，要想使新教育這種新的教育形 式，順利地、不打折扣的有效開展下去，就首先需要教師要轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變觀念， 改變的傳統(tǒng)的教育方式，學習新的知識結(jié)構(gòu)。就需要教師不斷地充電，不斷地武裝 自己，提高自己的專業(yè)水平、專業(yè)素質(zhì)，做到與時俱進。就這一點而言，要想在短 時間內(nèi)有新的突破，仿佛是很難實現(xiàn)，最起碼我認為在我們學校很難。似乎在以往 的觀念里面，小學的教師就應(yīng)該是“全能型”的，不存在什么專業(yè)發(fā)展，每個老師 不管什么專業(yè)，學校里所開設(shè)的每門課都可以勝任，用“通吃”來形容再恰當不過 了。而這本身又與新教育中倡導(dǎo)的教師專