同課異構(gòu)教研活動方案

1、第 頁同課異構(gòu)教研活動方案同課異構(gòu)教研活動方案1一、指導(dǎo)思想為了進一步做好“讀懂教材”的實踐討論，我們課題討論組細心預(yù)備了這次“同課異構(gòu)”的教學(xué)活動，期望通過這種非常的形式，加強大家對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)媒體運用等方面的感知，在實踐中完善“讀懂教材”的討論。二、 活動目的“同課異構(gòu)”力求能表達老師性格和風(fēng)格。在同課異構(gòu)的討論過程中，老師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時形成對教材、教學(xué)對象、教學(xué)方法等獨立和制造性的見解。為小課題的討論提供援助。三、活動形式同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。四、活動時間：5月五、 參加學(xué)科：數(shù)學(xué)六、 參與

2、范圍：課題組全部成員及數(shù)學(xué)組部分老師七、活動程序1.第一周：參加老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)構(gòu)思，注：教學(xué)設(shè)計含教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)流程2.第二周至第三周：參加老師按要求和安排推出“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)；聽課老師做好相關(guān)記錄；3.第四周，組織老師們開展“同課異構(gòu)”研討活動，做好研討記錄。4鼓舞老師進行教學(xué)總結(jié) ，將自己的認識和收獲總結(jié)成文，形成教研論文。同課異構(gòu)教研活動方案2一、指導(dǎo)思想搭建老師展示自我、相互學(xué)習(xí)、共同提高的.平臺，促進老師更新觀念、轉(zhuǎn)變思想、創(chuàng)新教學(xué)方式、提高教學(xué)技能,從而提高課堂效率。二、參與對象第一階段從高一、高二每個備課組中推選兩名老師參與，要求其中

3、一名為35歲以上，另一名為35歲以下。三、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：*副組長：*組員：*四、活動保障1、為確保該活動的順當(dāng)、有序開展，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組。教務(wù)科為詳細責(zé)任人。2、建立評價機制。學(xué)校對老師在教研活動中的各種狀況實時通報，對各種教案、課件、反思、總結(jié)材料實時收集整理，從中評比出優(yōu)秀作品。五、實施步驟1、宣揚發(fā)動利用備課組長會議進行有關(guān)動員、宣揚和部署。分二個階段，第一階段為備課組推選階段，第二階段為實施階段。2、活動實施以備課組為單位，開展老師“同課異構(gòu)”課堂教研活動。詳細安排分四個方面，即：坐下來、走進去、寫下來、發(fā)出去。1坐下來仔細備課。參與老師要高度重視，仔細預(yù)備備課組統(tǒng)一確定的一堂課。上課老師需交上課的教案復(fù)印件或電子稿或課件給教務(wù)科。(2)走進教室去聽課。課時安排集中在12月18日、19日兩天，同備課組全部老師需要進課堂聽課。(3)教學(xué)反思寫下來。通過對比學(xué)習(xí)，全體老師將教學(xué)反思寫下來，各個備課組撰寫一份本次活動總結(jié)反思，一并交教務(wù)科，并擇優(yōu)刊登在一中管理上。(4)教學(xué)感想發(fā)出去。鼓舞老師們通過各種形式，積極地將自己在本次活動中的所得所思發(fā)表出來