對流層大氣受熱過程教案

1、第三節(jié)大氣環(huán)境名師精編優(yōu)秀教案導入新課 師 情形導入 太陽輻射既能到達地球表面,又能到達月球表面,可是月球表面白天的溫度可高達127 ,夜晚溫度就降至183 ；與月球相比,地球的晝夜溫差要小得多,生 師 回答得特別好；大氣為地球生命的繁殖和人類的進展供應了必要的條件；這節(jié)課,我們就來學習板 書：第三節(jié) 大氣環(huán)境 推動新課師 師 生 師 （總結）看來隨著高度的變化,大氣層也會發(fā)生變化,那么,大氣在垂直方向上的 變化規(guī)律如何呢？投影：名師精編 優(yōu)秀教案師 生 （觀看圖片,摸索并回答）大氣在垂直方向上分為：對流層平流層高層大氣,其中,對流層的氣溫隨著海拔的上升而逐步降低,平流層的氣溫隨著海拔的上升而

2、上升,師 鼓勵性評（1（2師 （ 1）與人類關系最親密的是對流層；對流層是貼近地面大氣的最底層,整個大氣質量的3/4和幾乎全部水汽、固體雜質都集中在這一層,人類生活在對流層的底部,因此,（2）飛機飛行在平流層,這是由于該層水汽、固體雜質極少,天氣晴朗,能見度好,（承轉）太陽輻射透過大氣到達地球表面,在地表和大氣之間進行著一系列能量轉換；其 中,對流層的氣溫變化和風、霜、雨、雪等天氣過程,都是能量在對流層中傳遞和轉換的 表現,下面,我們就來學習對流層大氣的受熱過程；一、對流層大氣的受熱過程（一）大氣對太陽輻射的吸取作用 師名師精編 優(yōu)秀教案生 （看書后回答）主要表現為吸取、散射和反射；投影：大氣

3、對太陽輻射的減弱作用表太陽輻射7%（包括紫外光總體波長范疇：0.15 4 微米紅外光可見光占太陽輻射能X 射50% 43% 的比例線）波長（微米）小于0.175 0.40 0.40 0.76 大于 0.76 0.75 經過大氣層時幾乎完全絕大部分被臭波長較短的藍色光等為大氣分子所對流層大氣中的二 氧 化 碳 、 水散射,水汽、云和浮塵等可阻擋、被上層大汽、云和浮塵,發(fā)生的情形氧層吸取反射和吸取一部分可見光,絕大部氣吸取可直接吸取相當分可見光能夠直接到達地面數量的紅外光提問：在太陽輻射能中,波長由短到長,主要分為哪幾類光？各波段能量分別占太陽生 （讀表后回答）按波長由短到長分別有紫外光、可見光、

4、紅外光；紫外光占太陽輻 射能的比例為 7%,波長范疇是 0 40 微米以下；可見光占太陽輻射能的比例是 50%,波長 范疇是 0.40 0.76 微米之間；紅外光占太陽輻射能的比例是 43%,波長范疇是大于 0.76 微米；師 （進行鼓勵性評判并提問）這些光線在經過大氣時被大氣減弱的情形是否相同,為生 （合作爭論后回答）不相同；紫外光幾乎完全被上層大氣吸取,絕大部分被臭氧層 吸??；可見光絕大部分能直接到達地面,波長較短的藍色光等易為大氣分子所散射；對流 層中的二氧化 師 問題探究：（1（2生 （小組合作探究并回答）（1）對流層大氣基本上不能直接吸取太陽輻射的能量；對流層大氣對太陽輻射的吸取具有

5、挑選性；波長較短的藍色光最易被散射,因此散射也具有師 回答得特別好,那么晴朗的天空為什么呈蔚藍色呢,請同學們結合投影圖片摸索回 答；投影：生（觀看圖后回答）在太陽輻射的可見光中,波長較短的藍色光最簡單被空氣分子所名師精編 優(yōu)秀教案師 （鼓勵性評判并出示鞏固訓練）1. 關于大氣對太陽輻射的減弱作用,表達正確選項（A. B. C. D.2. 大氣對太陽輻射的減弱作用,主要表現為、；大氣中的二氧化碳、水汽、云和浮塵可吸取相當數量的光,波長較短的光易被大氣分參考答案： 1. D 2. 略太陽輻射經過厚厚的大氣被減弱后,仍有47%到達地面,使地面增溫,同時,地面在增溫的同時又把熱量向外輻射加熱大氣,使大

6、氣增溫,大氣增溫后也要向外輻射,下面我板（二）地面輻射和大氣輻射 師 物體的溫度越高,輻射中最強部分的波長越短；物體溫度越低,輻射中最強部分的 波長就越長；因此,太陽輻射稱為短波輻射,地面輻射稱為長波輻射；那么地面輻射被誰生 師 回答得很好；近地面大氣中的二氧化碳和水,能夠劇烈吸取地面長波輻射而增溫,所以地面是對流層大氣的直接熱源；投影：生 （自主學習：大氣逆輻射對地面的保溫作用）大氣在增溫的同時,也向外釋放紅外 線長波輻射,大氣輻射除一小部分向上射向宇宙空間外,大部分向下射向地面,其方向與 地面輻射正好相反,故稱大氣逆輻射,所以大氣又以大氣逆輻射的形式將熱量仍給了地面,師 特別好；地面吸取太

7、陽輻射而增溫,同時以紅外線的形式向外輻射熱量；地面放出名師精編 優(yōu)秀教案的長波輻射絕大部分（75%95%）被對流層大氣中的水汽和二氧化碳吸取,少部分透過大 氣返回宇宙空間；大氣吸取了地面的長波輻射使大氣增溫,大氣在增溫的同時也向外放出 紅外線輻射,其中大部分朝向地面,因輻射方向與地面輻射相反,被稱為大氣逆輻射；大 氣逆輻射把熱量仍給地面,在肯定程度上補償了地面輻射缺失的熱量,對地面起到了保溫師 （承轉）在不同的天氣情形下,大氣逆輻射的強弱程度是不同的,請同學們分析探（問題探究） ：（1（2）每年秋冬季節(jié)我國北方地區(qū)的農夫常用人造煙幕的方法,使地里的蔬菜免遭凍害,生 （合作爭論并回答） （1）由

8、于晴朗的夜晚大氣中的水汽含量少,因而對地面長波輻 射的吸取才能就弱,進而導致大氣逆輻射弱,對地面的保溫作用就弱,所以,簡單顯現霜 凍；（2）用人造煙幕,主要是為了增加大氣中的煙塵,以增強大氣逆輻射作用,使大氣的師 （進行鼓勵性評判,出示鞏固訓練）投影：（1）寫出圖中字母所表示的輻射名稱：A ,A1,B ,C ；（2）圖中的和A的吸取具有；（3）圖中 A2僅占 A的很少部分,是由于大氣對（4）圖中A1 要比 A 少的緣由是（5）圖中 C1比 A2 大的緣由是師 （承轉）地表的熱量主要來自于太陽輻射,而地球表面高低緯度間,陸地和海洋之板 書：（三）影響地面輻射的主要因素 師 生 師 回答得特別好；

9、名師精編 優(yōu)秀教案“ 不同太陽高度輻射強度變化示意圖” 下圖）師 生 師 緯度不同的地區(qū),年平均正午太陽高度不同,太陽輻射經過大氣的路程長短各異,特別是太陽光線照耀水平地面的角度不同,這是太陽輻射強度由低緯度向兩極遞減的重要 緣由；太陽高度角愈大,等量的太陽輻射經過大氣的路徑愈短,被大氣減弱的愈少；這樣,同樣性質的地表,受到太陽輻射的強度就越大,所產生的地面輻射就越強；投影：師 生 師 生 下墊面不同,其地表性質就不同,吸取和反射的太陽輻射比例也不同,下墊面的熱力師 特別好；由于下墊面的狀況不同,吸取和反射的太陽輻射的比例不同,這就使得世師 生 師 鼓勵性評判后,布置同學完成以下訓練題；投影：

10、（ 1 ）這是指氣溫的名師精編優(yōu)秀教案之間顯現氣溫值和變化,它表達了值；（2）這種變化是由于（3）比較圖中兩條曲線：A 線表示,B 線表示（4 ；課堂小結 今日我們主要學習了對流層大氣的受熱過程,分析了大氣對太陽輻射的減弱作用,其 中大氣對太陽輻射的吸取、散射作用具有挑選性,而反射不具挑選性,大氣逆輻射對地表 能起到保溫作用；同時仍明白了影響地面輻射的兩個重要因素,即緯度因素和下墊面因素；板書設計活動與探究 探究課題 : 探究內容： 1952 年 12 月 59 日,英國發(fā)生了震動全球的倫敦煙霧大事,整個城市籠罩在一片濃煙之中,釀成了四五千人死亡的“ 世界悲劇”；1955 年美國的洛杉磯發(fā)生了嚴重