2022年下半年北師大版七年級數學上教學工作計劃

1、第 頁2022年下半年北師大版七年級數學上教學工作計劃 2022年下半年北師大版七班級數學上冊教學工作計劃 一、基本狀況分析：七班級入學了，總體上看，同學的數學成果較差，在同學的數學知識上看，學校學過的四那么混合運算，相應的較為簡約的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化，這就是中學的內容，本學期將要學習有關代數的初步知識，對圖形的進一步認識；在數學的思維上，同學正處于形象思維向規(guī)律抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓同學適當思索部分有利于思維的題，無疑是對同學終身有用的；在學習習慣上，部分學校的不良習慣要

2、得到訂正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思索，仔細進行總結，實時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化；通過前面幾天的觀測，大部分同學對數學是很感愛好的，盡管成果較差，但仍有部分同學對數學嚴峻丟失信心，因此要給這部分同學樹信心，鼓干勁；對于學校升入中學，同學有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使同學快速適應中學生活，同時，對于學習新教材，同學仍舊感到有肯定的困難，對于我自己，也有一個討論新教材，新標準，擴充教材的過程，對于我仍舊是一個挑戰(zhàn)。二、明確本期教學目標:本期教材知識內容為“豐富的圖形世界”、“有理數及其運算”、“字母表示數”、“平面圖形及其位置關系”、“一元一次方程”、“生活中的數據

3、“、”可能性”。、知識與技能目標：同學通過經受從詳細情境中抽象出符號的過程，認識有理數和代數式，掌控須要的有理數和代數式的運算包括估算技能，能運用有理數，代數式探究詳細問題中的數量關系和改變規(guī)律，并能運用有理數的代數式來進行描述；同學在經受物體和圖形的初步認識過程中，掌控基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形點和線，進而認識角、相交線和平行線，掌控與此相關的基本推理技能；同學通過經受收集、整理、描述、分析數據，做出判斷并進行溝通活動的全過程，體會數據的作用，掌控基本的數據處理技能，形成對統(tǒng)計的初步認識。、過程與方法目標：學會能對詳細情境中較大的數字信息做出合理的說明和推斷，能用有理數、代數式刻

4、劃事物間的相互關系。同學通過在探究圖形點、線、角、相交線、平行線的性質、圖形的變換以及平面圖形與幾何體的相互轉換三視圖、開展圖等到活動過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺；在合理的推證過程中，進展初步的演繹推理技能。同學能在數據的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數學信息，做出合理的推斷或大膽的猜想，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定。學會能結合生活實際的詳細情境發(fā)覺并提出數學問題。學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的閱歷。學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思索與合作溝通的習慣。、情感

5、與立場目標：同學通過初步認識數學與現實世界的親密聯系，樂于接觸生活環(huán)境中的數學信息，情愿參加數學話題的研討，從中懂得數學的價值，形成用數學的意識。學會敢于面對數學活動中的困難，勇于運用所學數學知識克服困難并解決問題，獲得勝利的體驗，從而樹立學好數學的自信心。同學通過學習，體驗到數學中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地描述現實世界的重要手段，認識到這些數學知識是解決實際問題和進行溝通的重要工具從而了解數學對促進社會進步和進展人類理性精神的作用。初步認識到數學活動是一個充斥觀測、試驗、歸納、類比、推斷可以獲得數學猜想的探究過程，體驗到數學活動充斥著制造性，感受證明的須要性、證明過程的嚴謹性和結論的

6、確定性。學會在獨立思索的基礎上，積極參加學習爭論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、尊敬與理解他人的見解，從而學會在溝通中提高自己，形成良好的思維品質。通過閱讀學習，了解我國數學家在數學上的杰出貢獻，從而加強民族的驕傲感，加強愛國主義。上述三維目標是一個親密聯系的有機整體，它們是相互聯系的和相互作用的。過程與方法目標的實現，情感與立場目標的實現，離不開知識與技能的學習，否那么它們的實現將是無源之水、無本之木；同時，知識與技能的學習需要以有利于過程與方法目標、情感與立場目標的實現為前提。三、提高教學質量的措施：1、做好教學六仔細工作。把教學六仔細做為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細。2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出相應的數學思索題，激發(fā)同學的愛好。3、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，數學建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使同學樂在其中，樂此不疲。4、挖掘數學特長生，進展這部分同學的特長，使其冒尖。5、開展分層教學試驗，使不同的同學學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同