國培模版小學(xué)體育()-完整版PPT

1、小學(xué)體育小 學(xué) 體 育 游 戲主講老師： 樊 偉小學(xué)體育游戲概述1第一節(jié) 小學(xué)體育游戲概述小學(xué)體育游戲的意義2一、小學(xué)體育游戲的意義 游戲是具有悠久歷史的娛樂活動(dòng)，是在人類社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中由于需要而產(chǎn)生的。體育游戲是游戲的一個(gè)分支，是在游戲的發(fā)展過程中派生出來的。體育游戲內(nèi)容多樣，形式生動(dòng)活潑，融趣味性、娛樂性、競(jìng)爭(zhēng)性、健身性和教育性等多種功能于一體，符合兒童身心特點(diǎn)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)、掌握動(dòng)作技能、增進(jìn)身心健康和促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力，以及開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)等，都有積極、重要的作用。因此，體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中占有十分重要的地位。當(dāng)前的體育教學(xué)改革3 體育游戲?qū)Ξ?dāng)前的體育教學(xué)改革

2、也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，它不僅是小學(xué)體育與健康課程的重要內(nèi)容，還是將競(jìng)技項(xiàng)目教材化處理的重要手段，是傳授運(yùn)動(dòng)技能不可或缺的環(huán)節(jié)。合理的運(yùn)用體育游戲，可以有效地發(fā)展少年兒童的身體活動(dòng)能力與身體素質(zhì)，促進(jìn)正常的生長發(fā)育，同時(shí)可以改變體育運(yùn)動(dòng)技能傳授的枯燥性，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣與成功，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛好。小學(xué)體育游戲的特點(diǎn)4二、小學(xué)體育游戲的特點(diǎn)健身性: 體育游戲是一種以身體練習(xí)為基本手段的身心鍛煉活動(dòng)。通過體育游戲教學(xué)，可以改善學(xué)生的身體狀況、發(fā)展靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)，提高奔跑、跳躍、投擲、攀登、爬越、平衡等基本活動(dòng)能力，同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力。趣味性5趣味

3、性: 體育游戲是學(xué)生最喜歡的一種活動(dòng)方式。游戲的角色、游戲情節(jié)及游戲過程都充滿了趣味性。游戲的形式活波、有趣、種類繁多、競(jìng)爭(zhēng)激烈，能極大地滿足學(xué)生好奇、好動(dòng)和追求新異刺激的心理特點(diǎn)，深受學(xué)生喜愛。在體育游戲教學(xué)中，學(xué)生不受任何壓抑，完全沉浸在歡樂中，在情趣盎然中得到鍛煉，個(gè)性發(fā)展可以得以充分體現(xiàn)。教育性6教育性： 體育游戲是一項(xiàng)有組織有紀(jì)律的集體活動(dòng)，許多游戲還有一定的情節(jié)和主題，按一定的規(guī)范進(jìn)行活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢、誠實(shí)守信、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等精神。在體育游戲教學(xué)中，把鍛煉身體同思想品德教育緊密結(jié)合在一起，既能調(diào)節(jié)小學(xué)生身體各器官系統(tǒng)的機(jī)能，培養(yǎng)基本活動(dòng)能力，提高身體素質(zhì)，又能培養(yǎng)

4、他們熱愛祖國、關(guān)注環(huán)境、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上等思想品質(zhì)。變通性7變通性： 體育游戲的活動(dòng)方法、動(dòng)作路線、場(chǎng)地器材、游戲規(guī)則等都可以根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平、身心特點(diǎn)以及學(xué)校實(shí)際情況作相應(yīng)調(diào)整變動(dòng)。在體育游戲教學(xué)中，可以將跑、跳、投、攀爬等動(dòng)作進(jìn)行變化；將器械的形狀、大小、重量以及利用器械的方法進(jìn)行變化；可以增簡(jiǎn)游戲規(guī)則；可以增加或降低游戲難度要求等等。復(fù)雜性8復(fù)雜性： 體育游戲雖然沒有很復(fù)雜的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，教學(xué)示范相對(duì)來講較為容易，但體育游戲教學(xué)的組織工作與講解則相對(duì)較難。講解難是因?yàn)橛行┯螒虻姆椒?、?guī)則、路線較復(fù)雜，學(xué)生在做游戲時(shí)又很興奮，聲音嘈雜，這些都給教師講解帶來一定難度。9 組織工作難是由于游戲

5、的隊(duì)形變化多，器材多，周圍環(huán)境的干擾，再加之學(xué)生做游戲時(shí)好勝心強(qiáng)，容易激動(dòng)，容易發(fā)生意外事情,致使體育游戲教學(xué)的組織管理工作有一定難度。因此要求教師課前要精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真組織，使組織形式、教學(xué)步驟、教學(xué)手段具有較強(qiáng)的應(yīng)變性。組織工作難選擇與應(yīng)用10第二節(jié) 小學(xué)體育游戲選擇與應(yīng)用認(rèn)知規(guī)律11一、體育游戲的選擇要遵循 小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 人們認(rèn)識(shí)客觀事物都是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)、由直觀到抽象循序進(jìn)行的。體育教學(xué)中，學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的掌握，對(duì)動(dòng)作技術(shù)概念的理解等，都是嚴(yán)格按照這一規(guī)律進(jìn)行的。小學(xué)12年級(jí)學(xué)生12 小學(xué)12年級(jí)學(xué)生感知事物以直觀視覺、聽覺為主，同屬于認(rèn)識(shí)過程的感性階段。這時(shí)他們的理解能

6、力和抽象思維能力差，以形象思維為主，思維方式往往離不開具體形象。因此，游戲場(chǎng)地的設(shè)計(jì)和布置要線跡清晰、規(guī)圓方直，以及標(biāo)志物要鮮明多彩，器材擺放的安全、有序。游戲的內(nèi)容要比較簡(jiǎn)單，選擇一些能夠促進(jìn)身體大肌肉群發(fā)展的模仿性、表現(xiàn)性的活動(dòng)性游戲、后退走步游戲與球類游戲等。老鷹捉小雞老鷹捉小雞拍球比多拍球比多教師講解15 教師講解，要根據(jù)游戲的故事情節(jié)或游戲的特點(diǎn)，采用生動(dòng)形象、引人入勝的語言，同時(shí)通過完整的示范或圖示，使學(xué)生明白游戲的做法與規(guī)則。必要時(shí)應(yīng)單獨(dú)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。體育游戲教學(xué)中，防止過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)規(guī)范和技術(shù)細(xì)節(jié)的訓(xùn)練式、成人化的情況發(fā)生。小學(xué)34年級(jí)學(xué)生16 小學(xué)34年級(jí)學(xué)生，通過兩年的學(xué)習(xí)

7、，已經(jīng)學(xué)會(huì)和掌握了一些運(yùn)動(dòng)技能，并且已經(jīng)具有一定的體育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。由于生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的增加，對(duì)于身體與健康的價(jià)值與意義有了一定的認(rèn)識(shí)。在安排游戲教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要選擇符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的、能夠鍛煉大小肌肉群的、有組織的游戲。如“猜拳跳遠(yuǎn)”、“截獲空中球”、“跳繩跑接力”等。圖例17教法上18 在教法上，要把講解和示范結(jié)合進(jìn)行，既要講解示范游戲的方法、規(guī)則和要求，又要講解示范動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)。對(duì)于動(dòng)作難度比較大、結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的綜合技能游戲，教學(xué)時(shí)要注意先學(xué)單個(gè)動(dòng)作，而后綜合練習(xí);先組織練習(xí)，再進(jìn)行比賽。做到由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)。 小學(xué)56年級(jí)學(xué)生19 小學(xué)56年級(jí)學(xué)生，隨著大腦的發(fā)展，思維方

8、式逐漸由具體到概括、再過渡到抽象，分析能力不斷提高。他們已學(xué)習(xí)和掌握了許多鍛煉身體的知識(shí)和方法，以及各種運(yùn)動(dòng)技能。已經(jīng)具備了較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)的能力。這個(gè)階段，在安排游戲教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要選擇符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的、能夠提高大小肌肉群控制精細(xì)動(dòng)作能力的、有組織的游戲；選擇彼此相互合作、緊密配合、層次多變、對(duì)抗性強(qiáng)的游戲。曲線運(yùn)球接力20 根據(jù)教學(xué)的需要，講解與示范要有機(jī)結(jié)合。要結(jié)合學(xué)生掌握游戲和基本技能的情況、場(chǎng)地器材條件等，逐步提高游戲的難度和要求，使游戲多樣化。如將“往返接力”變?yōu)椤扒€運(yùn)球接力”、“障礙接力賽”、“集體過障礙”等。曲線運(yùn)球接力集體過障礙21集體過障礙身心發(fā)展規(guī)律2

9、2二、體育游戲的選擇要遵循小學(xué)生 的身心發(fā)展規(guī)律 體育游戲教學(xué)的對(duì)象是小學(xué)生，體育游戲教學(xué)效果要在學(xué)生身上體現(xiàn)出來。學(xué)生具有可塑性和可教性，體育游戲內(nèi)容的安排，教師所采用的手段、方法、措施等，都要從不同年齡、性別學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，符合他們的接受能力和體質(zhì)狀況，這樣才能使他們的身心從一個(gè)水平向更高級(jí)的水平不斷發(fā)展。體育游戲教學(xué)既要符合某一年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的一般水平，又要體現(xiàn)出因材施教，符合學(xué)生個(gè)體身心發(fā)展水平。體育游戲教學(xué)23（一）體育游戲教學(xué)要遵循小學(xué)生身體形態(tài)發(fā)展規(guī)律（二）體育游戲教學(xué)要遵循小學(xué)生身體機(jī)能發(fā)展規(guī)律（三）體育游戲要遵循小學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展規(guī)律身體形態(tài)發(fā)展規(guī)律24（一）體

10、育游戲要遵循小學(xué)生身體形態(tài)發(fā)展規(guī)律 根據(jù)小學(xué)生骨骼、肌肉系統(tǒng)的生長發(fā)育特點(diǎn)，在進(jìn)行體育游戲教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài)，全面地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。要合理地安排游戲的活動(dòng)時(shí)間和休息時(shí)間，避免長時(shí)間、大強(qiáng)度的游戲，同時(shí)還應(yīng)避免長時(shí)間、單純性的、非對(duì)稱性的練習(xí)或靜力性的練習(xí)。做到適量、適度，同時(shí)在游戲中要提出要求，防止傷害事故的發(fā)生。身體機(jī)能發(fā)展規(guī)律25（二）體育游戲要遵循小學(xué)生身體機(jī)能發(fā)展規(guī)律 根據(jù)小學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)以及呼吸系統(tǒng)的生長發(fā)育特點(diǎn)，在進(jìn)行體育游戲教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)多選擇或創(chuàng)編一些形象有趣、生動(dòng)活潑的游戲內(nèi)容，多采用一些直觀的、變換性的、多樣性的手段與方法。另外，教師還要根據(jù)學(xué)生

11、的年齡特點(diǎn)控制好運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，盡量避免做長時(shí)間、過多的憋氣練習(xí)，應(yīng)多做一些有利于促進(jìn)胸廓發(fā)展和提高呼吸技能的游戲，如，交替領(lǐng)先跑游戲等。在游戲中教師注意提示和指導(dǎo)學(xué)生掌握好運(yùn)動(dòng)與呼吸的協(xié)調(diào)配合，學(xué)會(huì)深呼吸等。身體素質(zhì)發(fā)展規(guī)律26（三）體育游戲要遵循小學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展規(guī)律 身體素質(zhì)是人們從事一般體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，在體育游戲中，運(yùn)用技能技巧取得勝利，需要一定的身體素質(zhì)為基礎(chǔ)。反過來，將發(fā)展身體素質(zhì)的內(nèi)容納入體育游戲教學(xué)中，又促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)的提高。如果對(duì)小學(xué)生進(jìn)行單調(diào)的身體素質(zhì)訓(xùn)練，他們會(huì)因枯燥而厭倦。利用體育游戲進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)，就會(huì)變枯燥為有趣，寓教于樂，從而取得較好的鍛煉效果。兒童時(shí)期是身

12、體素質(zhì)自然增長的快速增長期。體育游戲教學(xué)應(yīng)抓住這一發(fā)展身體素質(zhì)的“敏感期”，全面發(fā)展兒童的身體素質(zhì)，為進(jìn)入少年階段打下良好的基礎(chǔ)。力量素質(zhì)的發(fā)展271.力量素質(zhì)的發(fā)展： 712歲小學(xué)生力量的增長隨著年齡的增長而逐漸提高，女學(xué)生腹肌力量的發(fā)展主要在這一階段，可在12歲達(dá)到最高水平。在這一階段應(yīng)有針對(duì)性的選擇一些游戲，發(fā)展學(xué)生的腰腹及上下肢力量。如“運(yùn)輸忙”等游戲，可以發(fā)展學(xué)生腰腹力量。運(yùn)輸忙協(xié)同跳28“推小車”、“負(fù)重接力”等游戲，能夠發(fā)展學(xué)生的上肢力量?！皡f(xié)同跳接力”、 “兔跳”、“蛙跳”等游戲，能夠發(fā)展學(xué)生下肢力量。協(xié)同跳速度素質(zhì)的發(fā)展292.速度素質(zhì)的發(fā)展： 速度素質(zhì)在所有素質(zhì)的發(fā)展中是最

13、早開始的。法爾費(fèi)利等人在幾項(xiàng)素質(zhì)測(cè)定和觀察中提出速度素質(zhì)在1013歲增長最快，若在此階段不進(jìn)行訓(xùn)練，14歲以后肌肉收縮的速度將緩慢下來。因此，兒童時(shí)期是發(fā)展速度素質(zhì)的良好時(shí)期。在此階段可通過“貼膏藥”、“追捕”、“往返跑”等多種游戲，發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)。耐力素質(zhì)的發(fā)展303.耐力素質(zhì)的發(fā)展： 隨著年齡的增長，耐力在不斷提高，但是這種提高是不均勻的。12歲前耐力急劇增長。到14歲，耐力相當(dāng)于成年人的70%，而到16歲則為80%。到達(dá)最高水平是在2326歲。強(qiáng)度不大的有氧訓(xùn)練對(duì)于小學(xué)生在進(jìn)入青春期前具有一定的益處。在此階段，可通過“持續(xù)接力”、“奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f”、“環(huán)球旅行”、交替領(lǐng)先跑等游戲，發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)。在游戲中，賦予特定的情景或情節(jié)，能夠激發(fā)學(xué)生游戲的興趣。靈敏素質(zhì)的發(fā)展314.靈敏素質(zhì)的發(fā)展： 小學(xué)生靈敏素質(zhì)是隨著年齡而增長的。空間精確定向，對(duì)動(dòng)作空間分化能力在710歲增長最快，78歲速率變異幅度較大。因此