教師幫扶工作心得體會

1、教師幫扶工作心得體會“以老帶新，結(jié)對幫扶”的活動(dòng)是一項(xiàng)非常好的行動(dòng)，它能夠使那些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫忙，從而更快的成長，爭取早日成為一位合格的老師。下面是為大家整理的五篇老師幫扶工作心得體會，希望對大家有所幫忙。老師幫扶工作心得體會1學(xué)校為了使“學(xué)、議、導(dǎo)、練”教學(xué)模式能快速成長，3月29、30日兩天特地開展了“老師結(jié)對幫扶”活動(dòng)。我有幸和城南小學(xué)的青年老師鄧穎惠老師結(jié)對幫扶。雖然只有短短兩天的幫扶活動(dòng)，但在幫扶活動(dòng)中，鄧?yán)蠋熢诟鞣矫娑假n予了我很大幫忙。一、細(xì)心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意。二、激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，樂學(xué)。三、

2、制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。四、擅長從同學(xué)角度去思索問題。五、題目講解很透徹，分析各種情況，從多角度去進(jìn)行觀看。六、對學(xué)困生能做到從友善開頭，關(guān)懷、愛惜、幫忙同學(xué)，做同學(xué)的貼心人。師愛就是一種巨大的教育力量，推動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，樂于合作溝通，不正是我校課改“學(xué)、議、導(dǎo)、練”教學(xué)模式要到達(dá)的效果嗎？兩天內(nèi)，我們都是先聽課，后評課。我明白“評課”也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。課后我們都能互相說說自己的教學(xué)想象，互相切磋，互相學(xué)習(xí)，以求共同提高。一份春華，一份秋實(shí)。在這短短的兩天時(shí)間里，我在鄧?yán)蠋煹挠绊懴拢瑢W(xué)到了一些我還欠缺的東西。比方：課堂上沒有年輕人的激情；課堂上缺少點(diǎn)親和力。作為

3、課改一線的老師，我更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的素養(yǎng)。我將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更深的目標(biāo)邁進(jìn)。我堅(jiān)信我校的課改模式肯定能開花結(jié)果。老師幫扶工作心得體會2這個(gè)學(xué)期，我校施行了“以老帶新，結(jié)對幫扶”的活動(dòng)。我認(rèn)為這是一項(xiàng)非常好的行動(dòng)，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫忙，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的老師。這次活動(dòng)中，我的幫扶老師是我們語文組的李老師，李老師在同學(xué)心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂幽默的好老師。李老師對我來說也是一位非常值得敬愛和結(jié)交的老師，他能夠在課堂中把握嚴(yán)格與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了同學(xué)著想。古人云：“學(xué)問有先后，

4、術(shù)業(yè)有專攻?！币晃粍偝鰧W(xué)校出來的新老師雖然在學(xué)問上有了肯定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比學(xué)問更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與同學(xué)之間的互動(dòng)與溝通。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了許多專業(yè)的學(xué)問，同學(xué)卻是聽不懂，于是同學(xué)就認(rèn)為我們不會教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題，最好的方法就是想有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。通過這次幫扶活動(dòng)，使我深深的體會到了，作為一位老師應(yīng)當(dāng)怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。一、虛心好問當(dāng)老師遇到困難的時(shí)分，老師當(dāng)然可以通過自我反思的方式來解決相關(guān)的問題。

5、只是有時(shí)分，老師僅僅憑借個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，并不能解決問題。當(dāng)老師憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)無法解決問題時(shí)，老師需要獲得他人的經(jīng)驗(yàn)和才智的支持。他人的經(jīng)驗(yàn)和才智往往保存在我們長輩中，保存在比我們更有經(jīng)驗(yàn)的老老師心中。因此，遇到問題我們都應(yīng)當(dāng)虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。這次的幫扶活動(dòng)就是一項(xiàng)很好的.活動(dòng)，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫忙，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。李老師帶給我的進(jìn)步是非常大的，絲毫不用疑心?？鬃诱f過“圣人無常師，三人行，必有我?guī)熝伞！碧祈n愈師說中說到“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終迷惑矣。生乎吾前，其聞道也固先

6、乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！庇纱耍覀冊趲头龌顒?dòng)中不要把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，一個(gè)負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成一個(gè)時(shí)機(jī)，認(rèn)仔細(xì)真的學(xué)習(xí)。二、努力博學(xué)許多新老師都會有這樣一種思想，總認(rèn)為自己已經(jīng)是高校畢業(yè)了，來教這樣一些什么都不懂的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)是游刃有余。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認(rèn)為自己很忙，沒有了讀書時(shí)間，所以曾經(jīng)是個(gè)讀書人，做了老師之后的確書本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的，其實(shí)書本是我們獲得專業(yè)學(xué)問的最好和最便利的途徑。雖然也有一些老師讀書多

7、，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。我們往往會艷羨一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)智幽默、對答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往無視了同學(xué)實(shí)際情況，課堂上雖然講了許多的書本學(xué)問，但同學(xué)卻聽不懂，不知所云。于是同學(xué)就認(rèn)為你沒經(jīng)驗(yàn)，不會教。所以，要成為一位有經(jīng)驗(yàn)的老師，在最短時(shí)間內(nèi)把握課堂，運(yùn)籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有肯定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是同學(xué)崇拜的老師。三、為人師表一位老師的人際關(guān)系好與不好，一位老師受不受同學(xué)敬愛和歡送，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過多少論

8、文，給同學(xué)改正多少作業(yè)，那是什么呢？就是一個(gè)人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。同學(xué)就有向師性，老師就是同學(xué)的模擬對象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。為人師表主要表如今尊重自己與尊重同學(xué)、言行全都、公正公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己穿著外型，自己的言行舉止，隨時(shí)隨地都要保持一個(gè)老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人，我們對待同學(xué)放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常簡單影響到同學(xué)的，所以要隨時(shí)留意自己的言行，需言必信，行必果。老師對待班上的同學(xué)要公正公正，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是同學(xué)信任的老師。這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體

9、會，總的來說，這次活動(dòng)給我的進(jìn)步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的幫扶老師李老師。謝謝你!老師幫扶工作心得體會3一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫忙下，我根據(jù)“一幫一、一對紅”的活動(dòng)要求，與XX，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成果有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。為了使我的英語教學(xué)順應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我們倆常常抽休息時(shí)間對英語課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、把握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價(jià)原則等，

10、從而為后面的教學(xué)提供了充足的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的根底、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：1、課前備課，做到“有備而來”。仔細(xì)閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要表達(dá)出完好的教學(xué)過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，如：單詞卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好效勞。2、課中備課，敏捷布置簡潔易操作的游戲活動(dòng)。我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不消除同學(xué)的主動(dòng)性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)分，總是盡量

11、設(shè)計(jì)一些簡潔易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)榛顫姾猛妗皻g樂堡”，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來穩(wěn)固所學(xué)新知。在活動(dòng)中同學(xué)們都樂于參與，充足調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的情感看法和愛好，同學(xué)的主動(dòng)性得到了充足發(fā)揮，教學(xué)效果良好。3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我們都按時(shí)對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的缺乏之處，為以后的教學(xué)工作打下根底。三、仔細(xì)上課，表達(dá)以人為本。英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出“讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，完成任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利?！?/p>

12、這便要求，英語課的教學(xué)要以同學(xué)為主，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好，提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的力量。為此，我們在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：1、巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)融洽在學(xué)習(xí)英語的氣氛內(nèi)。2、圖文結(jié)合，把握新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充足運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)同學(xué)，使同學(xué)帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段把握其義，讓他們主動(dòng)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)取得新知過程，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐煩教導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培育他們認(rèn)讀的力

13、量。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。3、游戲活動(dòng)，穩(wěn)固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住同學(xué)爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重同學(xué)的個(gè)體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡潔易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓同學(xué)進(jìn)行反復(fù)模擬、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充足的活動(dòng)和溝通時(shí)機(jī)，讓同學(xué)在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運(yùn)用力量，培育他們的學(xué)習(xí)愛好。老師幫扶工作心得體會4光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去?；厥走@一學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。我是學(xué)?？h級美術(shù)骨干老師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是

14、一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，仔細(xì)做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與主動(dòng)肯干的陳穎老師組成了幫扶小組。現(xiàn)將本學(xué)期的骨干老師幫扶工作總結(jié)如下：一、日常的幫扶工作：本人仔細(xì)的按學(xué)期初的骨干老師幫扶方案進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。1、做到了每個(gè)月幫忙陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的力量。2、做到了每個(gè)月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫忙陳老師提高。3、做到了每個(gè)月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。4、指導(dǎo)陳老師進(jìn)

15、行教育教學(xué)情況，仔細(xì)書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好材料的整理搜集。二、取得的成果：功夫不負(fù)有心人，在本人的幫忙，以及陳老師的主動(dòng)努力下，她的神鳥變樹一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐、反思，主動(dòng)主動(dòng)的幫忙陳老師，力爭在平凡的崗位上完成自身的生命價(jià)值。以上便是我本學(xué)期骨干老師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成果的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心指導(dǎo)和同事關(guān)懷幫忙的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫忙我，我又一次整理

16、好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號角。老師幫扶工作心得體會5光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間進(jìn)入臨城鎮(zhèn)中學(xué)工作已經(jīng)有兩個(gè)月了，作為一名年輕老師，在各位前輩老師的幫忙和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任激勵(lì)下，讓我成長、進(jìn)步、收獲了不少，對自己的工作表現(xiàn)有滿意，也有缺乏，但無論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。我第一次接觸課堂，所以對于如何把握重難點(diǎn)？如何組織課堂？如何課后輔導(dǎo)等等，都讓我毫無頭緒。而在此時(shí)，學(xué)校為了培育青年教學(xué)骨干，使他們各方面力量全面提升，逐步成為我校中堅(jiān)力量，為我校的更大進(jìn)展而努力，本學(xué)年我校連續(xù)開展了師徒結(jié)對活動(dòng)，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的吳利芳老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引

17、路人。吳老師有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深沉的教學(xué)理論，還有工作中那份仔細(xì)的看法，經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了許多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，幫忙我漸漸走出為難、困惑的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也明確了作為一名教育工肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在吳老師的指導(dǎo)下，自己得到了錘煉，也得到了提高，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟?，F(xiàn)將在幫扶中所受益的工作作一小結(jié)：一、工作方法指導(dǎo)通過這段時(shí)間工作方法的指導(dǎo)，吳老師給我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：1、教育同學(xué)以理解，尊重為根底，以愛心為動(dòng)身點(diǎn)；2、抓住對同學(xué)教育的最好機(jī)遇；3、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤?/p>

18、我要學(xué)”。吳老師給我提出了這樣的進(jìn)展目標(biāo)：作為年輕的我，不僅要提高自己的教學(xué)力量，平常還應(yīng)留意反思、積累，多寫些東西，朝科研型進(jìn)展。通過幫扶以來，在吳老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持寫教學(xué)反思，撰寫的論文，通過仔細(xì)實(shí)踐、按時(shí)總結(jié)，我的寫作力量、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。二、聽課、備課指導(dǎo)吳老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能主動(dòng)參與教研組的聽課與評課研討。每學(xué)期定時(shí)聽十節(jié)前輩老師的課，并進(jìn)行具體講評，取得較好的效果；并上好公開課，并讓吳老師做出評價(jià)，通過聽課、評課，我寫出了深入的聽課評課體會。同時(shí)我也養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。仔細(xì)備課，擬寫教學(xué)反思。因此，一學(xué)期來，我通過聽課