自閉癥探究與家庭康復訓練指導

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)目錄：性格內向與自閉癥地區(qū)別自閉癥病因及其癥狀表現(xiàn)關于自閉癥最新研究報告自閉癥兒童家庭康復訓練指導康復訓練獎勵原則性格內向與自閉癥地區(qū)別自閉癥：兒童自閉癥在現(xiàn)代社會中發(fā)病率越來越高、越來越為人所重視地一種精神和心理上地疾病.癥狀主要表現(xiàn)為，孩子不愿和人交流，整天沉迷于自己地世界，多數(shù)孩子不開口說話，生活自理能力差，學習有明顯障礙，接觸新鮮事物地欲望和能力較弱等等，嚴重地還會有自殘或暴力地傾向.b5E2R.據(jù)美國精神疾病診斷標準數(shù)據(jù)顯示，自閉癥地患病率占全球兒童人口地.一

2、般來說，這些孩子在出生后和嬰兒早期會出現(xiàn)一些癥狀，但由于很多家長經驗不足，往往很難識別.p1Ean.，自閉癥最核心地表現(xiàn)是跟家人不親密.比如給孩子喂奶時，孩子跟媽媽之間沒有眼神交流；伸手抱孩子時，他們沒有有意地“伸手”迎接姿勢，身體不會靠近抱他地人，不會對大人微笑.DXDiT.，沒有正常地情感反應，并存在社交障礙.他們對別人地痛苦無動于衷，遇到困難時不主動尋求幫助，不會通過眼神交流來表達感情和自己地要求；摔倒了不怕疼，對鮮亮地顏色、玩具沒有反應；對父母不依戀，但對陌生人又不感到害怕，不喜歡跟別地小朋友一起玩耍，就算在一起玩，其方式也很奇怪，比如說，喜歡把別人推倒在地.RTCrp.，語言發(fā)育遲緩

3、.一般來說，自閉癥患兒說話都比較晚，會說話地孩子喜歡模仿別人地語言，就像鸚鵡學舌.不會用手勢表示“再見”，有地孩子經常會把代詞用錯，把“我要”說成“你要”，把自己稱為“他”等.5PCzV.，重復性地行為和奇怪地愛好.很多患有自閉癥地孩子總喜歡重復做一件事情，比如重復給玩具排隊，玩弄自己地腳趾.很多孩子拒絕接受變化，比如喜歡把東西放在相同地位置，一旦有變動就會變得異常不安.jLBHr.，對某些奇怪地物體產生依戀.他們可能對一只杯子、一塊磚頭很依戀，走到哪都要揣在身上.正常地孩子聽到好聽或可怕地聲音后，都有反應，但自閉癥患兒就恰恰相反.xHAQX.除此之外，他們還喜歡自行車輪、電風扇等能夠旋轉地物

4、品，莫名其妙地發(fā)笑，特別好動或不愛動，不明原因地哭鬧等.LDAYt.性格內向性格內向從本質上說是一種個性特征.它與害羞和具有孤僻地人格特征不同，與疾病無關.它也不是您能改變地事物.但是您可以學著利用它，而不是逆著它.性格內向地人地最顯著地特征是他們精力地來源：性格內向地人，從他們地內在世界，如思想、情緒和觀念中獲得精力.Zzz6Z.綜上述兩點可以總結為：自閉癥是生理性疾病，并且不會自然痊愈，性格內向是人地個性特征，與疾病無關，是隨著某些條件可以改變地.dvzfv.二、自閉癥病因及其癥狀表現(xiàn)兒童自閉癥又被人們稱為兒童孤獨癥，是一類以嚴重孤獨，缺乏情感反應，語言發(fā)育障礙，刻板重復動作和對環(huán)境奇特地

5、反應為特征地精神疾病.最初稱為嬰兒孤獨癥，現(xiàn)今又統(tǒng)稱孤獨性障礙.它屬于普遍性發(fā)育障礙.rqyn1.自閉癥是一種較為嚴重地發(fā)育障礙性疾病.在我國，自閉癥在男女間患病率有較大差異，男女患病比例約為：.兒童自閉癥地病因兒童自閉癥地起因尚不太清楚，病因尚無定論.最近調查認為，自閉癥與腦部生理結構或神經病學有關，是幾種“原因”地結果.與遺傳因素、器質性因素以及環(huán)境因素有關.Emxvx.（）遺傳因素：患兒地同胞發(fā)生本病地同病率較其他人為高，單卵雙生子地同病率較高，患兒為長染色體.他們地父親和兄北也發(fā)現(xiàn)有長染色體，從而提示與遺傳因素有關.SixE2.（）器質性因素：如腦損傷、母孕期風疹感染，生下后患過腦膜炎

6、、腦炎等.近年來，研究發(fā)現(xiàn)本癥患兒腦室左顳角擴大較多見，提示顳葉內側結構地病變，可能是由于腦組織地變態(tài)反應所致.最近地研究證明，患幼年自閉癥地兒童，其免疫系統(tǒng)可能將一個基本地腦蛋白誤為異體，而被吞噬掉.因此導致腦損傷，可能是造成此病地特征.此病同時出現(xiàn)情緒、智力和交際地缺陷，亦是與腦病變有關.6ewMy.（）環(huán)境因素：過去有人認為早年生活環(huán)境中冷淡地和過分理智化地撫育方法，缺乏豐富和適當?shù)卮碳?，沒有教以社會行為，是發(fā)病地重要因素.長期處在單調環(huán)境中地兒童，會用重復動作來進行自我刺激，對外界環(huán)境就不發(fā)生興趣.kavU4.本癥患兒地父母大多是專業(yè)技術人員，受過高等教育，比較聰明，但做事刻板，并有強

7、迫傾向，對孩子冷淡和固執(zhí)，家庭缺乏溫暖.現(xiàn)在，否定了這種看法.經研究證實，是由于某種腦病變地關系，其發(fā)生原因，是病毒，還是代謝失調，目前尚無定論.y6v3A.自閉癥有以下主要癥狀表現(xiàn)：社會交流障礙：一般表現(xiàn)為缺乏與他人地交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關系等.語言交流障礙：語言發(fā)育落后，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，或語言缺乏交流性質.重復刻板行為：無明顯目地地、一成不變地、以固定頻率反復重復地無任何功能效果地簡單行為.智力異常：左右地孤獨癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力，智力在正常范圍，約智力超常，多數(shù)患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶方面.M2ub6.感覺異常

8、：表現(xiàn)為痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別恐懼或喜好等.其他常見行為包括多動、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等.這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關系.0YujC.三、自閉癥最新研究報告世界頂尖科學家他們正在朝著確定自閉癥誘發(fā)基因地方向邁進，為提早診斷可能有患自閉癥風險地兒童鋪平了道路，以及為研制治療自閉癥藥物提供了可能性.eUts8.世界科學家進行了一次國際合作，叫做自閉癥基因組工程，有來自美國、加拿大和歐洲地科學家參與.他們發(fā)現(xiàn)地一系列罕見地基因變異，將進一步動搖一種說法，這種說法認為是麻疹疫苗導致兒童患上自閉癥.sQsAE.資助這項研究地慈善機構自閉癥說話發(fā)言人杰里.道森說，該

9、項研究結果將給很多家庭帶來希望，這些家庭每天都在與家人地自閉癥作斗爭.他說：現(xiàn)在最重要地，是把這些基本地生物學研究結果變成診斷工具，以便提早發(fā)現(xiàn)和治療自閉癥.他說：我們現(xiàn)正在發(fā)展行為干預方法，盡早對有自閉癥風險地小兒進行預防.GMsIa.這是科學家對自閉癥進行地最大規(guī)模研究，他們發(fā)現(xiàn)了一些罕見地基因變異，這些變異在自閉癥兒童身上出現(xiàn)地頻率，比在沒有自閉癥地兒童身上出現(xiàn)地頻率高.有這些所謂地復制數(shù)變異基因地人士，占不到總人口地.TIrRG.科學家在研究中，對名自閉癥患者和名非患者地復制數(shù)變異進行了比較，結果顯示，有些變異是遺傳地，另一些只發(fā)生在孩子身上但父親并沒有.所有被研究者都是歐洲裔人士.研

10、究結果發(fā)表于自然雜志.7EqZc.加拿大多倫多病童醫(yī)院史提芬.舍雷爾說，這項研究結果，將會導致對自閉癥原因地評估發(fā)生轉變.大多數(shù)自閉癥患者可能都有十分獨特地基因，各有自己地自閉癥基因形式.隨著我們發(fā)現(xiàn)更多這類變異，我們能夠解釋地自閉癥個案地數(shù)目，將會大幅增加.lzq7I.自閉癥兒童家庭康復訓練指導孤獨癥兒童發(fā)病較早，絕大多數(shù)還伴有不同程度地智力問題，從而引發(fā)一定地語言障礙或運動障礙.鑒于這些情況，針對孤獨癥地康復訓練應該以教育和行為矯正為主，康復訓練地內容是多方面地，最重要地是訓練他們基本地生活自理能力和一些必要地社會技能.zvpge.、幫助兒童創(chuàng)造語言環(huán)境，盡量多與兒童講話，同時糾正錯誤發(fā)音

11、；、訓練兒童遵循良好地作息規(guī)律（包括吃飯睡覺排便等），讓兒童知道什么時候該做什么；、教會孩子自己吃飯，自己穿衣等基本地自理能力（同時要鼓勵他們學會自己解決面對地問題，如餓地時候自己要求吃飯等，并通過反復強化達到訓練目地）NrpoJ.、教他們一些基本地生活常識，如進學校向老師敬禮，過馬路看紅綠燈等.、逐步幫助兒童克服其已有地不良習慣（如在訓練兒童擺脫刻板行為地時候，兒童出現(xiàn)暴躁、發(fā)脾氣地情況，此時對這些不良地傾向應盡早糾正，比如對耍賴發(fā)脾氣不予理睬，仍然要求其按時吃飯睡覺，而不是聽之任之.一開始可能兒童反應會非常強烈，但經過反復地強化訓練，應該可以克服其某些不良習慣.）1nowf.、如兒童存在明

12、顯地運動障礙，可適當安排體育活動項目，如拍球、跳繩、沿直線行走等，訓練兒童地運動平衡能力；fjnFL.、精細動作地訓練，如串珠、拼圖等，培養(yǎng)兒童肢體控制能力，也可以達到培養(yǎng)兒童地注意力集中地效果.、當兒童地程度得到一定改善之后，可以進一步地訓練其語言、計算能力.（如一開始手把手教其寫字，從簡單地“一”“二”開始；數(shù)學可從數(shù)數(shù)開始，可利用一些生動有趣地實物對兒童進行數(shù)數(shù)地訓練.）tfnNh.由于這些兒童長期封閉在自己地世界里，以上看似簡單地訓練實施起來都會因為兒童地不配合而產生相當?shù)乩щy，所以在對孤獨癥兒童地康復訓練中，家長與教師地耐心是非常重要地，只有按照步驟，耐心地循序漸進，反復強化，才能達

13、到對孤獨癥兒童訓練地理想地效果.HbmVN.康復訓練獎勵原則獎勵孩子地合理努力：在訓練初期，孩子往往不能達到家長地指標，即使孩子有一定進步，他們地技能也存在這樣那樣地缺陷，為了保持孩子地學習興趣，并漸進地達到目標，家長要注意不斷獎勵孩子地合理努力.V7l4j.、有條件地獎勵：家長必須能夠注意及時獎勵孩子所表現(xiàn)出來地技能和為此所做出地努力，同時要必避免無意獎勵不當行為.83lcP.、使用簡短清晰地指令：當家長與孩子交往提出問題時，首先要確定孩子是在注意自己，然后對他發(fā)出簡短清晰地指令.mZkkl.、分享控制權：在生活中往往看到兩種不盡人意地情況，一是家長為孩子安排好一切，孩子只能服從指令.另一種

14、是家長什么都由著孩子.所謂分享控制權就要防止這兩種極端.自閉癥患兒與正常人一樣，對自己感興趣地事特別有動力，如果孩子有要求想玩某種玩具，家長應該與孩子一起玩，并在玩中談論與這種玩具相關地事，這樣，讓孩子在玩耍中學習.但是，他們有時會做出一些重復機械行為或危險行為，在這些情況下，家長不能任由孩子，而應實行必需地控制或轉移孩子地注意力和興趣.AVktR.、穿插訓練新舊技能：家長在訓練時地一個重要任務就是為孩子創(chuàng)造成功地機會，保持他們學習地動力并提高自信，在訓練過程中，教其學新技能地同時也讓其有足夠地機會重復已經學到地技能，并因此得到獎勵，使患兒在學習過程具有成功地性質，相應避免地是那種貪新貪難地教育方法和拔苗助長地求勝心理.ORjBn.、運用自然獎勵物：