化工仿真培訓(xùn)在教學(xué)中的性

1、Word 化工仿真培訓(xùn)在教學(xué)中的性 化工仿真培訓(xùn)在教學(xué)中的有用性 化工仿真培訓(xùn)在教學(xué)中的有用性化工仿真培訓(xùn)在教學(xué)中的有用性 數(shù)據(jù)記錄由軟件自動完成,軟件自動生成記錄表格,數(shù)據(jù)處理部分將計算并將結(jié)果自動列表,通過連接打印機將操作報告打印出來?？己藴y試通過老師端服務(wù)器管理軟件可以任意設(shè)置考核類型,對軟件中有的單元操作進行考核,對操作過程進行實時評定,并給出整個操作過程的綜合評分,還可依據(jù)需要生成評分文件,通過連接打印機將成果打印出來。分析和爭論仿真系統(tǒng)的故障,可以隨機設(shè)置。老師可以依據(jù)同學(xué)們的學(xué)習基礎(chǔ)在仿真系統(tǒng)上設(shè)置故障,讓同學(xué)通過所學(xué)的理論學(xué)問結(jié)合實際操作來鞏固學(xué)問,從而達到更深層次的把握。所以

2、說,在實訓(xùn)中,老師對個學(xué)問點和仿真項目都要給出問題,讓同學(xué)通過思索和操作來解決問題,理論聯(lián)系實際,開拓思路。 可對各種故障進行反復(fù)設(shè)置、反復(fù)演練,沒有危急性。操作數(shù)據(jù)處理、計算、結(jié)果分析自動化化工單元操作的數(shù)據(jù)處理大多數(shù)是一個繁瑣的過程,同學(xué)往往需要一到兩天的時間,才能完成實訓(xùn)報告。采納仿真實訓(xùn),記錄實訓(xùn)數(shù)據(jù)后,數(shù)據(jù)處理部分,計算機可將結(jié)果自動列表,并將數(shù)據(jù)在坐標圖上自動描點,然后精確 的回歸并畫出連續(xù)、平滑的曲線,大大削減了數(shù)據(jù)處理所用的時間。同學(xué)們在協(xié)調(diào)和掌握力量上得到極大提高化工仿真系統(tǒng)能把在操作過程中的操作點以及掌握點用電腦精確的記錄下來,這能使同學(xué)們更加充分的把握比較簡單的掌握系統(tǒng)的

3、投運和調(diào)整技術(shù),使同學(xué)進一步提高化工動態(tài)運行的分析、決策以及管理力量?；し抡嫦到y(tǒng)更能夠發(fā)揮同學(xué)們的團隊合作精神,培育他們的合作觀念,這在傳統(tǒng)的教育試驗中是很難達到的。通過仿真訓(xùn)練使同學(xué)把所學(xué)學(xué)問更加系統(tǒng)化隨著社會的進展,現(xiàn)代化大型化工生產(chǎn)都實現(xiàn)了自動化,且設(shè)備高度集成化操作流程相對簡單,同學(xué)們無法只能看到皮毛,無法連續(xù)深化討論,但是在通過DCS仿真學(xué)習,同學(xué)們通過觀看、思索、識別,最終把握化工流程的屬性以及他們的關(guān)聯(lián)系性,提高系統(tǒng)化學(xué)習的力量。制造性培育化工仿真系統(tǒng)可以讓學(xué)們們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)力,讓他們在仿真系統(tǒng)里進行探究,甚至能設(shè)計出新的操作方案,加強了學(xué)們的認知力量和制造力量。

4、實訓(xùn)教學(xué)目標就是讓同學(xué)通過實訓(xùn)來驗證理論以進一步理解理論學(xué)問。化工仿真實訓(xùn)的實施,采納DCS系統(tǒng)在計算機屏幕前就可以進行掌握閥的開關(guān)、參數(shù)的設(shè)定,從而完成溫度的調(diào)整、物料的流量掌握,實現(xiàn)整個過程的掌握,在集散掌握系統(tǒng)中可以在仿真機上完成開車、調(diào)整、事故處理、停車等各項生產(chǎn)過程操作。它沒有危急性,節(jié)約培訓(xùn)費用,可以使同學(xué)在數(shù)周內(nèi)取得現(xiàn)場25年的閱歷,大大縮短了培訓(xùn)時間,不僅做到了理論聯(lián)系實際,同時也真正解決了同學(xué)下廠難,走過場的問題。隨著計算機技術(shù)、仿真技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進展,基于DCS的化工仿真實訓(xùn)系統(tǒng)已廣泛用于大、中專院校以及化工行業(yè)的員工培訓(xùn),成為教學(xué)和崗前培訓(xùn)的最佳方法,由于它汲取和運用了先進的教學(xué)思想,利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,培育了同學(xué)的實際動手力量?；し抡鎸嵱?xùn)是