夜書所見(jiàn)教案doc

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載夜書所見(jiàn) 、九月九日憶山東兄弟教案一、 導(dǎo)入師：同學(xué)們,你喜愛(ài)背古詩(shī)嗎？我們一起來(lái)背誦一首古詩(shī)李白的靜夜思；（師生配樂(lè)背誦靜夜思 ）師：你能用自己的話說(shuō)說(shuō)靜夜思的意思嗎？生：老師, 我們學(xué)過(guò)這首詩(shī)歌,懷念；我知道這首詩(shī)是李白寫的,他寫詩(shī)是為了表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的師：今日我們要學(xué)習(xí)的兩首古詩(shī)也是表達(dá)想念家鄉(xiāng)感情的；這兩首詩(shī)就是 夜書所見(jiàn) 、九月九日憶山東兄弟二、 新授（一）學(xué)習(xí)夜書所見(jiàn)師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)給我們展現(xiàn)一下自己的朗讀？（生讀詩(shī)）師：讀得真好?。∥覄倓偮?tīng)你把“ 送寒聲” 的寒讀得特殊好,我想問(wèn)問(wèn),你是怎么讀得這么好的呢？生：我覺(jué)得我是把詩(shī)讀得有感情了；- - - - - - - -

2、- - - - - 第 1 頁(yè),共 5 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師：是啊,你想,蕭蕭的秋風(fēng)啊, 把梧桐葉吹得紛紛落下來(lái)；詩(shī)人此時(shí)會(huì)有怎樣的感覺(jué)？生：有點(diǎn)冰冷的感覺(jué)；師：詩(shī)人是覺(jué)得身上冰冷嗎？生：除了身上冰冷外,他確定也很心寒,他現(xiàn)在一個(gè)人在外地,確定很孤獨(dú)；師：你體會(huì)得好??！詩(shī)人此時(shí)孤身一人在外地,看到蕭蕭的秋風(fēng)吹落樹(shù)葉,心里感到非常孤獨(dú)；請(qǐng)你再讀一讀這句詩(shī)；片斷二：師：誰(shuí)來(lái)讀讀后面兩句詩(shī)？生：知有兒童捉促織,夜深籬落一燈明；師：此時(shí)詩(shī)人看到這些情形,又會(huì)想到什么呢？生 1：他會(huì)想到自己的親人；生 2：他會(huì)想到自己

3、的親人和自己童年時(shí)的伙伴師：是啊, 他可能會(huì)想到自己童年時(shí)跟小伙伴們一起捉蟋蟀的場(chǎng)景,可能會(huì)想到小時(shí)候- - - - - - - - - - - - - 一起玩時(shí)好玩的事,可能會(huì)情不自禁地笑出聲來(lái),可是現(xiàn)在呢？自己一個(gè)人在外地,童年的精品pdf 資料 可編輯資料 第 2 頁(yè),共 5 頁(yè)- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載伙伴們?nèi)阅苡浀梦覇幔吭僮x一讀,好嗎？生：兒童捉促織,夜深籬落一燈明知有兒童捉促織,夜深籬落一燈明；師：詩(shī)人一個(gè)人在外地,多孤獨(dú)啊！讀生：知有兒童捉促織,夜深籬落一燈明；師：他看到蕭蕭的落葉,看到捉促織的兒童,他心里又是多凄涼啊,讀生：知有兒童

4、捉促織,夜深籬落一燈明；（二）學(xué)習(xí)九月九日憶山東兄弟師：誰(shuí)來(lái)給我們讀讀詩(shī)題？生 1：九月九日憶山東兄弟；師：這么長(zhǎng)的題目你能讀好很了不得！誰(shuí)再來(lái)讀讀？師：九月九日是什么日子？生：是重陽(yáng)節(jié),是親人團(tuán)圓的日子；師：在人們團(tuán)圓的日子里想念在山東的兄弟,山東是山東省嗎？生：不是,是華山以東,是作者是家鄉(xiāng)；- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè),共 5 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師：對(duì)了,是華山以東,那么這個(gè)題目意思仍可以怎么說(shuō)？生：重陽(yáng)節(jié)想念自己家鄉(xiāng)的兄弟；師：是啊, 當(dāng)人們用傳統(tǒng)的方式來(lái)慶祝節(jié)日的時(shí)

5、候,獨(dú)在異鄉(xiāng)的詩(shī)人怎能不更加懷念家鄉(xiāng)的親人呢！自己讀一讀,想想詩(shī)人此時(shí)會(huì)怎樣“ 憶” 親人？（當(dāng)同學(xué)的情感到達(dá)了一個(gè)* 的時(shí)候,老師憑借創(chuàng)設(shè)的情境,利用同學(xué)被激發(fā)的心情,引導(dǎo)同學(xué)想象畫面,把同學(xué)帶入另一個(gè)思鄉(xiāng)念親的情境中；再一次抓住題眼“ 憶”來(lái)帶動(dòng)全篇的教學(xué)； ）師：重陽(yáng)佳節(jié),秋陽(yáng)高照,遙想此刻兄弟們肯定插上茱萸香草了,肯定在欽菊花酒了,肯定在登高眺望了,你們可知道,我生：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親；師：我似乎聽(tīng)到了兄弟們的歡聲笑語(yǔ),他們肯定正惦念著我；我的心里又多了一絲勸慰；“ 遙知”生：遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人；師：“ 遍插茱萸少一人”生：每逢佳節(jié)倍思親！,唯獨(dú)少我一個(gè)人啊,怎

6、能不讓我- - - - - - - - - - - - - （一節(jié)課學(xué)兩首古詩(shī),抓重點(diǎn)詞句深化研讀,能更高效地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)；）精品pdf 資料 可編輯資料 第 4 頁(yè),共 5 頁(yè)- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師：看著課本, 當(dāng)這兩首詩(shī)同時(shí)出現(xiàn)在你的面前,共同的思鄉(xiāng)懷親之情時(shí),你想對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人說(shuō)些什么？5、 小結(jié)：當(dāng)你讀出兩們生活在不同時(shí)代的詩(shī)人師：我們能生活在自己的親人身邊,是多么幸福！我們能熟悉這么多伴侶,大家就像一家人似的開(kāi)心相處,是多么幸福！幸福就在我們身邊,我們?cè)诟惺苡H情的同時(shí),更應(yīng)當(dāng)珍愛(ài)親情；時(shí)刻記得關(guān)懷我們身邊的人,也讓他們感受到幸福；（引導(dǎo)同學(xué)抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的愛(ài),體會(huì)親情的