夜書所見教案doc

1、學習必備 歡迎下載夜書所見 、九月九日憶山東兄弟教案一、 導入師：同學們,你喜愛背古詩嗎？我們一起來背誦一首古詩李白的靜夜思；（師生配樂背誦靜夜思 ）師：你能用自己的話說說靜夜思的意思嗎？生：老師, 我們學過這首詩歌,懷念；我知道這首詩是李白寫的,他寫詩是為了表達對家鄉(xiāng)的師：今日我們要學習的兩首古詩也是表達想念家鄉(xiāng)感情的；這兩首詩就是 夜書所見 、九月九日憶山東兄弟二、 新授（一）學習夜書所見師：現(xiàn)在誰來給我們展現(xiàn)一下自己的朗讀？（生讀詩）師：讀得真好??！我剛剛聽你把“ 送寒聲” 的寒讀得特殊好,我想問問,你是怎么讀得這么好的呢？生：我覺得我是把詩讀得有感情了；- - - - - - - -

2、- - - - - 第 1 頁,共 5 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學習必備 歡迎下載師：是啊,你想,蕭蕭的秋風啊, 把梧桐葉吹得紛紛落下來；詩人此時會有怎樣的感覺？生：有點冰冷的感覺；師：詩人是覺得身上冰冷嗎？生：除了身上冰冷外,他確定也很心寒,他現(xiàn)在一個人在外地,確定很孤獨；師：你體會得好??！詩人此時孤身一人在外地,看到蕭蕭的秋風吹落樹葉,心里感到非常孤獨；請你再讀一讀這句詩；片斷二：師：誰來讀讀后面兩句詩？生：知有兒童捉促織,夜深籬落一燈明；師：此時詩人看到這些情形,又會想到什么呢？生 1：他會想到自己的親人；生 2：他會想到自己

3、的親人和自己童年時的伙伴師：是啊, 他可能會想到自己童年時跟小伙伴們一起捉蟋蟀的場景,可能會想到小時候- - - - - - - - - - - - - 一起玩時好玩的事,可能會情不自禁地笑出聲來,可是現(xiàn)在呢？自己一個人在外地,童年的精品pdf 資料 可編輯資料 第 2 頁,共 5 頁- - - - - - - - - - - - - -學習必備 歡迎下載伙伴們?nèi)阅苡浀梦覇?？再讀一讀,好嗎？生：兒童捉促織,夜深籬落一燈明知有兒童捉促織,夜深籬落一燈明；師：詩人一個人在外地,多孤獨啊！讀生：知有兒童捉促織,夜深籬落一燈明；師：他看到蕭蕭的落葉,看到捉促織的兒童,他心里又是多凄涼啊,讀生：知有兒童

4、捉促織,夜深籬落一燈明；（二）學習九月九日憶山東兄弟師：誰來給我們讀讀詩題？生 1：九月九日憶山東兄弟；師：這么長的題目你能讀好很了不得！誰再來讀讀？師：九月九日是什么日子？生：是重陽節(jié),是親人團圓的日子；師：在人們團圓的日子里想念在山東的兄弟,山東是山東省嗎？生：不是,是華山以東,是作者是家鄉(xiāng)；- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 5 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學習必備 歡迎下載師：對了,是華山以東,那么這個題目意思仍可以怎么說？生：重陽節(jié)想念自己家鄉(xiāng)的兄弟；師：是啊, 當人們用傳統(tǒng)的方式來慶祝節(jié)日的時

5、候,獨在異鄉(xiāng)的詩人怎能不更加懷念家鄉(xiāng)的親人呢！自己讀一讀,想想詩人此時會怎樣“ 憶” 親人？（當同學的情感到達了一個* 的時候,老師憑借創(chuàng)設的情境,利用同學被激發(fā)的心情,引導同學想象畫面,把同學帶入另一個思鄉(xiāng)念親的情境中；再一次抓住題眼“ 憶”來帶動全篇的教學； ）師：重陽佳節(jié),秋陽高照,遙想此刻兄弟們肯定插上茱萸香草了,肯定在欽菊花酒了,肯定在登高眺望了,你們可知道,我生：獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親；師：我似乎聽到了兄弟們的歡聲笑語,他們肯定正惦念著我；我的心里又多了一絲勸慰；“ 遙知”生：遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人；師：“ 遍插茱萸少一人”生：每逢佳節(jié)倍思親！,唯獨少我一個人啊,怎

6、能不讓我- - - - - - - - - - - - - （一節(jié)課學兩首古詩,抓重點詞句深化研讀,能更高效地達成學習目標；）精品pdf 資料 可編輯資料 第 4 頁,共 5 頁- - - - - - - - - - - - - -學習必備 歡迎下載師：看著課本, 當這兩首詩同時出現(xiàn)在你的面前,共同的思鄉(xiāng)懷親之情時,你想對家鄉(xiāng)對親人說些什么？5、 小結：當你讀出兩們生活在不同時代的詩人師：我們能生活在自己的親人身邊,是多么幸福！我們能熟悉這么多伴侶,大家就像一家人似的開心相處,是多么幸福！幸福就在我們身邊,我們在感受親情的同時,更應當珍愛親情；時刻記得關懷我們身邊的人,也讓他們感受到幸福；（引導同學抒發(fā)對家鄉(xiāng)對親人的愛,體會親情的