多彩的世界民俗教案

1、品德與社會(huì)上教版五年級其次學(xué)期第一單元 3、多彩的世界民俗一、教材分析多彩的世界民俗是品德與社會(huì)上教版五年級其次學(xué)期第一單元多姿多彩的世界的第三篇課文；本課由引言、“ 七色光” “ 聰慧豆” “ E連接”“ 我能行” 四部分內(nèi)容組成； 第一部分是引言； 通過丁丁在德國旅行時(shí)所見所聞,初步感受不同國家有著不同的生活方式和文化；其次部分由 “ 七色光” “ 聰慧豆”兩個(gè)內(nèi)容組成；“ 七色光”讓同學(xué)讓同學(xué)熟識(shí)各國都有自己特殊的文化習(xí)俗；“ 聰 明豆” 主要從飲食、 見面禮儀兩大方面來呈現(xiàn)不同的民俗；第三部分是世界宗教 文化簡介,讓同學(xué)從文化的角度初步熟識(shí)宗教；第四部分是多樣文化展覽溝通,引導(dǎo)同學(xué)收集

2、資料、 合作完成小報(bào), 通過溝通評比, 更多更廣泛地明白世界多彩 的文化；這四部分內(nèi)容,從學(xué)習(xí)事例到明白道理,再到指導(dǎo)實(shí)踐,具有層層深化 的特點(diǎn)；二、學(xué)情分析 如今的孩子生活在一個(gè)開放的時(shí)代,他們接觸世界的時(shí)機(jī)比較多,事業(yè)較開闊；但是,五年級同學(xué)究竟受年齡的局限,對世界各國民俗的明白僅停留在淺層次的懂得上, 對社會(huì)上流行的一些國外的習(xí)俗只是盲目地追捧,所以,本課的重點(diǎn)是加深同學(xué)對世界各國的民俗風(fēng)情更深化、心態(tài)接納不同國家的文化習(xí)俗；三、說教學(xué)目標(biāo)：更全面地明白, 并懂得要以開放的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),對教材的懂得,結(jié)合學(xué)情,將本課目標(biāo)定為如下：1、知道世界各國在地理環(huán)境、 文化傳統(tǒng)和生活方式上存在差異

3、,激發(fā)明白世 界文化的愛好；2、敬重和接納各國不同的文化習(xí)俗,懂得敬重文化差異才能使世界更出色,培 養(yǎng)全球意識(shí)和多元文化懂得與觀賞的態(tài)度；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道世界各國在地理環(huán)境、 文化傳統(tǒng)和生活方式上存在差異, 敬重文化差異；說明：不同的國家,由于其歷史背景、地理環(huán)境的不同,繼而形成了各具特色的 建筑、飲食、日常生活等民俗文化,這一認(rèn)知是本課的重點(diǎn),在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué) 生敬重并接納各國不同的民俗風(fēng)情；四、分課時(shí)目標(biāo)：第一課時(shí)：學(xué)習(xí)文檔 僅供參考1、初步明白世界各國在地理環(huán)境、文化傳統(tǒng)和生活方式上存在差異；2、直觀、深化地明白各國具有特色的建筑、飲食、日常生活等民俗文化；3、激發(fā)同學(xué)明白世界文化的愛

4、好；其次課時(shí)：1、直觀深化地明白各國的傳統(tǒng)服飾與節(jié)日,感受各國特殊的文化底蘊(yùn)；2、懂得在觀賞與接納別國民俗文化的同時(shí),不忘傳承中國悠久的民俗文化 第三課時(shí)：1、明白各國的見面禮儀,懂得把握相關(guān)的禮儀學(xué)問可以增進(jìn)世界人民的友情；2、學(xué)習(xí)一些簡潔的見面禮儀；3、懂得敬重各國的文化差異才能使世界更出色；五、教學(xué)設(shè)計(jì)及說明第一課時(shí)活動(dòng)一 ：讀讀日記,初步明白中外民俗差異；1、今年暑假,丁丁在爸爸、媽媽的帶領(lǐng)下到德國去旅行,異國漂亮的風(fēng)景和民 俗讓丁丁大開眼界；多媒體課件播放我的德國之旅 2、聽了丁丁的介紹,你對德國有了哪些明白？同學(xué)溝通 ; 3、老師小結(jié)：飲食 -面包為主食、香腸 建筑 -城堡似的古建

5、筑多、教堂規(guī)模很大、傳統(tǒng)服飾 -圍裙似的裙子、款式多樣的帽子 節(jié)日 -狂歡節(jié)、啤酒節(jié) 消遣 -處處有設(shè)備齊全的足球場、愛踢足球的人特殊多4除了丁丁介紹的這些,你對德國仍有哪些明白？5師小結(jié)：“ 一方水土養(yǎng)一方人” 由于生活環(huán)境和文化的差異,不僅在德國,世界其他地域的人們同樣擁有豐富多彩的民俗特色,世界,去親身體驗(yàn)一番吧！出示課題：多彩的世界民俗今日,就讓我們一同踏入這多彩的說明：讓同學(xué)通過觀賞我的德國之旅初步感受德國特殊的、豐富多彩的民俗 文化,在此基礎(chǔ)上激發(fā)同學(xué)深化明白其他世界民俗的愛好；活動(dòng)二 觀賞建筑,激發(fā)探究世界文化的愛好；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考1、不同的國家,建筑也各具特色,我們一起來觀

6、賞一下 媒體出示 日本民居、東南亞的高腳屋、因紐特人的冰屋、北歐斜坡式屋頂建筑這些建筑各有什么特點(diǎn)？同學(xué)溝通,老師總結(jié)出示表格國家建筑風(fēng)格形成緣由北歐斜坡式屋頂防止積雪過多而壓垮屋頂日本用質(zhì)地較輕的材料建造減輕地震造成的人員傷亡東南亞雙層木樓或竹樓酷熱多雨因紐特人冰屋用冰蓋房氣候冰冷,因地制宜2、小組爭論后全班溝通；3、你仍知道哪些其他國家獨(dú)具特色的建筑,把它介紹給大家同學(xué)溝通,老師隨機(jī)出示部分資料4、師結(jié)：包括中國,請你做一回小導(dǎo)游,通過剛剛的溝通,我們知道了不同地區(qū),不同民族的人,由于生活的環(huán)境不 同,因而建造出了很多各具特色的建筑,使得世界文化豐富多彩 說明： 在品德與社會(huì)課上,要留意培

7、育同學(xué)觀看、領(lǐng)會(huì)的才能；所以在 同學(xué) 觀賞各國獨(dú)具特色的建筑外,仍引導(dǎo)同學(xué)明白這些建筑之所以這樣設(shè)計(jì)的緣由,同時(shí)明白不同風(fēng)格的建筑往往是與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境親密相關(guān)的；活動(dòng)三：制造懸念,連接課堂內(nèi)外；1、師：不僅是建筑文化,款式各異的民族服裝和種類繁多的節(jié)日也讓人嘆為觀 止；2、課后拓展：請同學(xué)們?nèi)芜x期中一項(xiàng), 開展小組探究活動(dòng), 下節(jié)課上, 用你喜愛的形式介 紹給大家,行嗎？要求介紹清晰：服飾有特殊之處？這樣設(shè)計(jì)有哪些優(yōu)勢？；其次課時(shí) 活動(dòng)一：呈現(xiàn)各國服飾,感受服飾文化學(xué)習(xí)文檔 僅供參考1、師：不久前,老師有幸觀賞了一場讓人眼花繚亂的服飾盛會(huì),世界各國的民 族服飾讓每一位觀眾贊揚(yáng)不已；你們想不想

8、一飽眼福？2、媒體出示資料 3、看了這么多獨(dú)具特色的民族服飾,你有什么感受？4、師：每個(gè)國家的民族服飾,都包蘊(yùn)著不同的文化內(nèi)涵,例如：媒體出示：阿拉伯服飾及介紹5、由此可見,不通過的服飾背后所隱藏的文化內(nèi)涵各不相同,讓我們以小組為 單位,一起去探究一下吧！出示表格：小組合作完成國家服飾風(fēng)格形成緣由阿拉伯白色寬大長袍擋風(fēng)沙、反射陽光6、同學(xué)溝通 7、小結(jié)：從各國設(shè)計(jì)特殊的民族服飾中, 我們懂得了每個(gè)民族的服飾往往折射出該民 族的審美、宗教、歷史、居住環(huán)境等諸多文化內(nèi)涵；說明：對于世界各國的服飾,僅僅作為一種觀賞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以,老師讓同學(xué)通 過的表格填寫,更深化地明白各國服飾所折射出的不同的文

9、化內(nèi)涵,感受服飾 文化的絢麗多彩；活動(dòng)二：明白各國節(jié)日,體驗(yàn)節(jié)日文化；1、播放鈴兒響叮當(dāng)?shù)囊魳罚哼@是什么音樂？你們想到了什么？圣誕節(jié)師：圣誕節(jié)在國外是最大、最鄭重的一個(gè)節(jié)日之一,不僅在國外,最近幾年,中 國人也熱衷于過這樣的“ 洋節(jié)了”；2、你知道圣誕節(jié)是怎么慶祝的嗎？觀看中外慶?！?圣誕節(jié)” 喧鬧場面3、學(xué)唱鈴兒響叮當(dāng)?shù)母枨?、那你知道圣誕節(jié)是怎么來的嗎？聽故事 學(xué)習(xí)文檔 僅供參考5、除了圣誕節(jié),你仍知道哪些外國節(jié)日？6、同學(xué)自由溝通,老師多媒體補(bǔ)充部分內(nèi)容；7、師結(jié)：西方國家的節(jié)日里散發(fā)著西方的文化氣息,國家不同, 文化不同, 節(jié)日也不同；隨著我國與世界各國的關(guān)系日益親密,很多外國的節(jié)日

10、越來越多被我們所了解；很多人現(xiàn)在豆迷上了過“ 洋節(jié)”怎樣看待的？,也有部分人對過洋節(jié)持反對的態(tài)度,你是6、開展小小辯論會(huì),老師適當(dāng)引導(dǎo)；7、總結(jié) ; 各民族的節(jié)日都有自己的特點(diǎn)和文化底蘊(yùn),雖然形式不同, 但都表達(dá)了人們對美好生活的祝愿和愿望； 我們應(yīng)當(dāng)用一顆平常心去接納外國節(jié)日,同時(shí)也要注 意傳承和喜愛自己的民族節(jié)日；說明：針對現(xiàn)在社會(huì)上特別流行的過“ 洋節(jié)” 而忘卻民族傳統(tǒng)節(jié)日的情形,要 留意引導(dǎo)同學(xué)：不同的節(jié)日都有自己的民族特點(diǎn)和文化底蘊(yùn),在以開放心態(tài)接 納外國節(jié)日的同時(shí),也要留意和傳承和喜愛自己的民族節(jié)日；活動(dòng)三：課外拓展,深化體驗(yàn)；1、通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們領(lǐng)會(huì)了很多國家豐富多彩的民俗

11、風(fēng)情,說說給你留 下最深印象的是什么 / 2、同學(xué)暢談；3、師：是啊,無論是建筑、飲食飲食、仍是節(jié)日、服飾,都表達(dá)了當(dāng)?shù)氐拿袼?風(fēng)情,真想前往體驗(yàn)一番； 信任你身邊的很多伴侶也對國外豐富多彩的民俗文化 感愛好,你們能不能制作一份小報(bào),讓他們領(lǐng)會(huì)一下異國的民俗文化,行嗎？4、布置課外拓展作業(yè)：自愿組合小組,收集資料,制作一份主題為“ 多樣文化” 的小報(bào),下節(jié)課交 流呈現(xiàn),并評比最正確設(shè)計(jì)作品；說明：通過小報(bào)的制作,加深同學(xué)對各國民俗文化的明白；在制作前,老師應(yīng)教給同學(xué)一些支配版面的學(xué)問和方法,是一部分人動(dòng)手,板報(bào)的主題要明確；,制作時(shí)要求每個(gè)同學(xué)都參加,而不學(xué)習(xí)文檔 僅供參考第三課時(shí) 活動(dòng)一：呈

12、現(xiàn)小報(bào),溝通評比；1、小組選派代表溝通呈現(xiàn)小報(bào)；2、集體評議,評比最正確設(shè)計(jì)作品；3、頒發(fā)獎(jiǎng)牌 說明：代表溝通時(shí),對自己制作的小報(bào)要進(jìn)行具體介紹；評比時(shí)看主題是否鮮 明,內(nèi)容是否豐富,形式要有創(chuàng)新；活動(dòng)二：學(xué)學(xué)禮儀,懂得敬重文化差異的重要性；1、過渡：你們制作的小報(bào)真出色,肯定能吸引更多人前往世界各地觀光；信任 你們長大后也會(huì)加入這一行列；但是,作為游客,難免要和當(dāng)?shù)氐娜藴贤?假如 不明白各國的手勢和禮節(jié),就會(huì)發(fā)生尷尬或鬧出笑話；2、師：豎大拇指這個(gè)手勢,小伴侶再熟識(shí)不過了,什么時(shí)候,我們要用到這個(gè) 手勢呢？夸獎(jiǎng)、夸獎(jiǎng)、贊揚(yáng)； ；但是,假如你用豎大拇指的手勢去夸 獎(jiǎng)一個(gè)希臘人,那么希臘人就會(huì)滿

13、臉不興奮,你知道為什么嗎？3 同學(xué)猜；4、師：原先,在希臘豎大拇指表示“ 滾蛋” 的意思,怪不得他們憤怒呢！在英 國、新西蘭、澳大利亞的國家,豎大拇指表示要搭車；看來,相同的手勢在不同的國家竟然表示不同甚至相反的意思,這太意外了！ 不同的國家不僅手勢表示的意思不同,而且歡送客人的禮儀也各不相同；書上為我們介紹了幾種；猜猜,它 們分別是哪些國家的禮儀；5、猜猜“ 碰鼻子” 是哪個(gè)國家的見面禮儀？毛利人6、你知道毛利人行碰鼻禮有什么講究嗎？讓我們聽聽當(dāng)?shù)貙?dǎo)游的介紹；出示多媒體7、你仍知道哪些國家使用什么禮儀來歡送客人的？8、同學(xué)溝通 9、師結(jié)：不同國家的待客禮儀也是各有千秋,讓我們與自己的好伴侶一起來學(xué) 學(xué)、做做,親身感受一下不同國家的禮節(jié),好嗎？10、同學(xué)自由結(jié)對學(xué)做各種禮節(jié)；說明：品德與社會(huì)課教學(xué)要關(guān)注同學(xué)的行為引導(dǎo),讓每位同學(xué)親身參加實(shí)踐, 不僅能使他們對所學(xué)到的學(xué)問記得更牢,而且能激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱忱, 在實(shí)踐中培育學(xué)習(xí)文檔 僅供參考他們的交往才能；活動(dòng)三：品品美食,感受美食帶來的享受；1、到了國外,飲食也是很重要的一項(xiàng)內(nèi)容；到了不同的國家,不親口經(jīng)常當(dāng)?shù)?的美食,將是特別遺憾的；各