電影飛揚(yáng)的青春觀后感

1、電影飛揚(yáng)的青春觀后感飛揚(yáng)的青春自開(kāi)拍以來(lái)，劇組70多人在正安縣小雅鎮(zhèn)桐子坪小學(xué)進(jìn)行了多天的拍攝。下面給大家?guī)?lái)電影飛揚(yáng)的青春觀后感，希望大家喜愛(ài)!電影飛揚(yáng)的青春觀后感1在大山的懷抱里，有一雙期望的目光。題記在我們揮霍青春的時(shí)分，有一雙眼在期望；在我們享受金錢(qián)時(shí)，有一雙小手在播種；在我們飯來(lái)張口時(shí)，有一雙肩膀在支柱。他們是誰(shuí)？他們又來(lái)自何方？讓我們跟隨者那些英勇地支教們，去領(lǐng)會(huì)大山里孩子們的飛揚(yáng)青春破舊學(xué)樓，殘缺桌椅，泥濘土地，他們什么都沒(méi)有，卻有一顆對(duì)學(xué)習(xí)的熱心，對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望。他們冒著大雨，為來(lái)自遠(yuǎn)方的老師們推著卡住的車(chē)，用他們小小的身軀推著他們的希望。借共青團(tuán)的政治影響去完成政治資本的原始積

2、累，或許在封政將來(lái)到學(xué)校時(shí)是這樣想的，可是當(dāng)看著孩子們天真渴望的雙眸，他心軟了，這就是山里孩子們的力量，他們那純凈的雙眸似乎能洗滌這世上全部的污點(diǎn)。這是一位愛(ài)同學(xué)的政治家。山娃子我最心疼的小男孩，他用他那作業(yè)本給媽媽封窗，可又不放棄學(xué)習(xí)，媽媽追著他打，他悶聲不回，他忍受著藤條的鞭打，卻從未恨過(guò)這位與他無(wú)血緣的媽媽，他用石頭寫(xiě)作業(yè)，一塊塊石頭上，都是他努力的成果。這是一位愛(ài)媽媽的山里娃。嬌嬌一位城市中的大小姐，卻能忍受苦難呆在這?？墒撬K歸有著城里人的通病，遇到困難就選擇放棄，打包走人，在我看來(lái)是最傻的沖動(dòng)，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，我們?yōu)榱藙倮荒懿活櫼磺械臎_，不能選擇躲避。對(duì)于一切，不斷堅(jiān)持下去。

3、可是她也是學(xué)校的大功臣，他拍下，破舊的屋角，倒塌的廚房，一切只是希望大家來(lái)幫忙這些可愛(ài)的孩子們。這是一位睿智的記者。而如今讓我們端詳自己，現(xiàn)如今的我們擁有一切美妙，可是我們是什么，離開(kāi)父母的庇護(hù)，我們渺小得連螞蟻都不如，我們什么都不是?？墒怯薮赖奈覀?，卻照舊不能覺(jué)悟，不斷的對(duì)抗，背棄了我們?cè)?jīng)的諾言：我要考高校。而按照著我們?nèi)缃竦膶?shí)力，真的能勝利嗎？呵呵，只有到了那天，我們才會(huì)頓悟，可是那時(shí)已經(jīng)太晚了，太晚了你總以為時(shí)間許多，可回首過(guò)去，你什么都沒(méi)留下，只留下了一世的荒唐張開(kāi)我們羽翼飽滿的翅膀，飛揚(yáng)屬于我們的青春，在回憶的藍(lán)天上，留下一道道絢麗的彩虹。電影飛揚(yáng)的青春觀后感2一支支教隊(duì)伍，來(lái)到遙

4、遠(yuǎn)地區(qū)，開(kāi)啟了一段別樣的人生閱歷。冒著外界的指責(zé)壓力，在家人的反對(duì)下，毅然決然地離開(kāi)城市的喧囂，走進(jìn)大山深處，看到一雙雙渴望的目光。他們的生活條件是那樣艱苦，房屋漏雨、危險(xiǎn)，上學(xué)途中需渡過(guò)一條湍急的溪流，而載他們渡河的不過(guò)是個(gè)簡(jiǎn)易的竹筏。為確保渡河安全，他們自制了救生衣，幾塊廢舊的布料，幾個(gè)簡(jiǎn)潔的泡沫塑料。沾滿淤泥的鞋子早已開(kāi)了口，暗黃色的膚色，烏黑的雙手。而深居于城市的孩子們呢？上學(xué)汽車(chē)接送，服裝講究品牌，在意外表的包裝。把那些山里孩子置于城市中，或許免不了被嫌棄。但在他們眼神中，有一種城市孩子所沒(méi)有的東西，真。當(dāng)支教老師初來(lái)此地時(shí)，他們偷偷在老師的飯里藏了肉。當(dāng)老師慪氣準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，他們力挽

5、狂瀾。當(dāng)他們作業(yè)本不夠用時(shí)，把作業(yè)寫(xiě)在石頭上。當(dāng)家人生病之時(shí)，他們甚至情愿放棄學(xué)業(yè)照料家人。而城市中的孩子總是被照料的那個(gè)人。他們也渴望有好的生活，帶著幻想去追逐，但他們的幻想與一根風(fēng)箏線相牽連。幾代人的幻想，由于這根線緊緊拽著，不能展翅高飛。是的，在故事的最終，他們得到了社會(huì)各界的幫忙，這根線也隨之被放逐。但在中國(guó)，這個(gè)土地面積九百六十萬(wàn)平方公里的地方，不知還有多少個(gè)大山深處，有這樣些渴望追逐追逐斷線風(fēng)箏跑的孩子。作為炎黃子孫的我們，能夠幫忙他們就應(yīng)獻(xiàn)上一份綿薄之力。而不是用在一些享樂(lè)，鋪張的事情上。一個(gè)人的價(jià)值在于他對(duì)社會(huì)所作出的奉獻(xiàn)。單個(gè)人的力量必定微小，多數(shù)人的力量團(tuán)結(jié)全都地會(huì)聚在一起

6、，就能構(gòu)成一把巨大的剪刀，剪斷阻隔孩子們前行的風(fēng)箏線。在浩瀚的宇宙中，我們不過(guò)都是小小的星辰，但星空需要我們來(lái)點(diǎn)亮。黑暗無(wú)邊，需要我們?nèi)ヌ骄?，路途被阻擋，即使有想要前行的心，也無(wú)濟(jì)于事。我們總是不滿于現(xiàn)狀，殊不知你所擁有的如今，正是昨天死去的人所奢望的明天，正是一些人正在追逐的。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)是正義的化身，是派遣到人間完成任務(wù)的使者，但在任務(wù)勝利的途中被紛雜錯(cuò)亂的塵世羈絆，留戀于燈紅酒綠的事中，將任務(wù)全然拋棄。有人說(shuō)，這種事情不必普及到人人，那么幾千年的光陰就都在那個(gè)位置流轉(zhuǎn)，不曾有進(jìn)步可言。但又是什么早就了人類(lèi)的進(jìn)步？天上風(fēng)箏在天上飛，地上人兒在地上追，你若擔(dān)憂我不能飛，我有我的蝴蝶。電影飛揚(yáng)

7、的青春觀后感3有人在聽(tīng)說(shuō)要寫(xiě)觀后感時(shí)說(shuō)，怎么寫(xiě)？這樣的片子，看得多了，也慢慢麻木了，不是嗎？是啊，確實(shí)是這樣。一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，可是即使是看慣了的題材，覆上了不同的人物，環(huán)境，照樣是不同的故事，心里還是能起慣有的波瀾。要我說(shuō)，飛揚(yáng)的青春給我最大的感受，是情。有同學(xué)的說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)，“當(dāng)和善的校長(zhǎng)病入膏肓?xí)r，后面?zhèn)鱽?lái)，死，死了，趕緊死了的聲響，你們覺(jué)得猜透劇情很了不得？”若我談，食盡人間煙火的人是無(wú)情的，他們心被瓦解成了愛(ài)情，名利。不食人間煙火的人同樣是無(wú)情，由于心被塞滿了，哪里還有有請(qǐng)無(wú)情的界限呢？有人評(píng)斷無(wú)情冷酷，它將人類(lèi)誘導(dǎo)至無(wú)望的深淵。面對(duì)淚水從不動(dòng)容?？伤皇侨祟?lèi)，最至少少了一顆感受冷暖的心?？?/p>

8、是世人呢？心是為感受存在而生，從不會(huì)衰退直到死!大山里，那雙期望的目光，期望人們的回眸。多少次，我們安于現(xiàn)狀，樂(lè)此不疲，在安逸的小康生活里追逐著幻想，將很多慈善的廣告語(yǔ)至若惘然。誠(chéng)然，的確相關(guān)產(chǎn)業(yè)的執(zhí)行不當(dāng)導(dǎo)致了如今我們的不信任，以致于拋棄了情的感受器，輕飄飄等上天，至于然后呢？呵，不過(guò)是像很多人的結(jié)局一樣，存在于，僅僅作為一個(gè)角色，至死方休，談，我做了XX。有部分的人在臨死前，感受心的最終一次心跳，坦然?！拔易隽宋易约??！彼匀说降资菫槭裁炊钅?？究竟什么事真的意義呢？究竟什么使我們喪失了“感受器”卻不愿追回它？是自己啊。假如能夠親赴山區(qū)體驗(yàn)生活，或者只是將自己情景帶入也好。山區(qū)有富有城市不

9、能比的，是情。且不說(shuō)是不是特定的環(huán)境造就不同的人我們沒(méi)有資格評(píng)論成假設(shè)假如，但是假如可能，若果真的有時(shí)機(jī)的話，還是去體驗(yàn)一番吧，即使不能長(zhǎng)期地留下。假如能夠苦痛地而不是釋?xiě)训恼劤觥凹亦l(xiāng)真好”之類(lèi)的字眼，那么情，就撿起來(lái)了。大山里，不缺憐憫。憐憫牽強(qiáng)稱情。但卻不是情。能夠做的與想要做的往往南轅北轍，大山是母胎中的城市，孕育著太多的可能性。他們期望著，有更多人走進(jìn)他們的生活，教授教育或是其他些什么。我們?nèi)缃癫荒茏鍪裁?，只能干吼，假如連感受都不存在的話，那就追名利去把!那就從萬(wàn)萬(wàn)期望的目光上空飛去吧!不要讓心，過(guò)早硬化電影飛揚(yáng)的青春觀后感4這次，學(xué)校組織全校師生去電影院觀看一部名叫飛揚(yáng)的青春電影。影

10、片的開(kāi)頭一下子就讓我們明白了這是一部寫(xiě)支教生活的電影。支教生活的艱辛從第一天就開(kāi)頭了。同學(xué)將飯遞給封老師時(shí)，只有一碗沒(méi)有多少油的菜。封老師在咽下一口飯后的場(chǎng)景讓我感動(dòng)了，同學(xué)在封老師飯下竟藏有肉。要明白在這樣的環(huán)境中肉是多么地寶貴。這樣的開(kāi)篇也讓我對(duì)他們支教生活的迫切想了解。校長(zhǎng)媽媽是如此地?zé)o私，她扎根于大山之中就是為了孩子，患有肺癌的她顧不上去治病，在一次為學(xué)校弄排水溝渠時(shí)，她在雨中突然暈倒了，我的心都顫了一下。這是多么好的一位校長(zhǎng)啊，怎能就這樣倒下!而之后身體虛弱的她在剛恢復(fù)了一點(diǎn)后，又投入到了工作當(dāng)中。她傾注了自己的心血在教育上，這就是基層老師的一個(gè)縮影。暴雨來(lái)臨之時(shí)，孩子們都還在廚房幫

11、忙，房屋在這時(shí)變得搖搖欲墜。果子老師立馬下令讓同學(xué)們趕快離開(kāi)屋子，大多數(shù)孩子都有秩序地逃了出來(lái)，但仍有一個(gè)小女孩還未出來(lái)。嬌嬌老師發(fā)現(xiàn)后毫不思索就沖進(jìn)去救孩子。房屋頃刻之間倒塌了，我的眼睛一下子潮濕了。她的行動(dòng)是多么地感人。同時(shí)也害怕這位老師就這樣走了，幸好還沒(méi)事。揪著的心一下子舒坦多了。她就是一位漂亮而英勇的人民老師?，F(xiàn)實(shí)中就是這樣，有些老師就是在自己的工作崗位上奉獻(xiàn)出了自己的一切。山娃子是一位如此懂事的小孩子，在校長(zhǎng)媽媽生病時(shí)，打著手電筒一個(gè)人在河里查找石蚌來(lái)給校長(zhǎng)媽媽補(bǔ)充養(yǎng)分，他為了校長(zhǎng)媽媽也竟然把作業(yè)本撕了來(lái)補(bǔ)窗子上那些破洞，而作業(yè)他則在那些河里的大石頭上完成了。密密麻麻的一片，可知他

12、是多么熱愛(ài)學(xué)習(xí)?？吹竭@里，我感到自愧。我簡(jiǎn)直無(wú)法與他比，不過(guò)我也能盡自己的全力。同時(shí)我也好想盡自己的一份努力來(lái)幫忙像他們這樣的孩子，他們真的需要我們大家的幫忙。電影中有著很多處令我感動(dòng)的畫(huà)面，這些畫(huà)面也讓我想起了當(dāng)時(shí)到我們學(xué)校支教的老師。當(dāng)時(shí)這些支教老師上課是多么仔細(xì)，課余時(shí)間又都是和我們?cè)谝黄?，和我們打成了一片。?dāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴照舊清楚地存在于我的腦海里。生活中就是有著那么多的志愿者在做著自己的奉獻(xiàn)，假如有時(shí)機(jī)，我也希望成為他們中的一員，給別人帶來(lái)暖和。電影飛揚(yáng)的青春觀后感5他們，來(lái)自大山，洗的發(fā)白的衣服、破爛的鞋子、烏黑粗糙的皮膚，瘦弱的身軀，光明的雙眸，在簡(jiǎn)陋破舊的“教室”里暢想著屬于他們

13、的青春我們，來(lái)自城市，穿著統(tǒng)一潔凈的校服，踩著各種名牌鞋子。白哲光嫩的皮膚，健康的身體，卻任意轉(zhuǎn)動(dòng)著我們手中的筆，在舒適光明的教室里虛度著屬于我們的歲月他們和我們一樣，正值青春，但我們擁有的，他們極度缺乏，而他們擁有的，我們也早已遺失飛揚(yáng)的青春中給我印象最深入的便是前往大山支教的封老師帶著著同學(xué)在草地上放風(fēng)箏的場(chǎng)景。孩子們純真的笑容，奔跑的身影，還有一旁老師投入的神色。而天空中的那迎風(fēng)箏飛得越來(lái)越高，盡管它的身下是一片荒蕪的草地，就算線的這頭是一群穿著簡(jiǎn)樸，甚至有些破舊的孩子們，也檔不住風(fēng)箏在天空中自由翱翔，大山孩子們的青春向陽(yáng)飛揚(yáng)!后來(lái)，影片的畫(huà)面一轉(zhuǎn)，封老師帶著他城市里的女兒在寬廣的操場(chǎng)上同樣放著風(fēng)箏，風(fēng)箏同樣在空中越飛越高。將這兩個(gè)場(chǎng)景互相比擬，很快就能發(fā)現(xiàn)我們與他們這些大山里的孩子的區(qū)分了，不是么？在大山的懷抱里，有一雙期望的目光，他們期望著好的老師，期望著光明的教室，期望著一堂信息技術(shù)課，期望著一個(gè)大操場(chǎng)而我們呢？我們擁有他們所期望的一切，但問(wèn)題是，我們有好好利用這一切好的條件么？在我們的年輕歲月中，有一個(gè)夢(mèng)悄悄流過(guò)。在我們的心中，或許時(shí)間帶走一切，擁有過(guò)的季節(jié)。但我們會(huì)永遠(yuǎn)記得，那段曾在陽(yáng)光下的日子。飛揚(yáng)的青春，有淚水也有笑聲，你我都相信，我們?cè)哌^(guò)年輕。飛揚(yáng)的青春，點(diǎn)綴亮麗的繽紛，讓成長(zhǎng)的腳印走過(guò)自己