第4課《天凈沙· 秋思》課件（共20張ppt） 部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

1、天凈沙秋 思馬致遠(yuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀、背誦天凈沙秋思。2、了解元散曲中小令的特點(diǎn)。3、理解天凈沙秋思所描寫(xiě)的意象和表達(dá)的思想感情。天凈沙秋思元馬致遠(yuǎn)（曲牌名）（題目）體裁：散曲馬致遠(yuǎn) 字千里，號(hào)東籬，元代著名戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。他與關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸并稱為元代雜劇四大家。在他的作品中，最能反映其風(fēng)格的是散曲，散曲中又以小令天凈沙 秋思最為有名，元人周德清譽(yù)之為“秋思之祖”。他的散曲意境優(yōu)美、語(yǔ)言凝練、流暢自然。元曲：我國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展,在不同的歷史時(shí)期有不同的體式,如唐詩(shī)、宋詞、元曲。天凈沙秋思就是元曲中的一首佳作。元曲是繼唐詩(shī)宋詞后興起的一種藝術(shù)形式,是一種新的詩(shī)體，包括雜劇

2、和散曲兩部分。散曲又分小令和套數(shù)。小令在元代又名“葉兒”,每首能獨(dú)立,相當(dāng)于一首詩(shī)或一闋詞；由于它是能歌唱的文字,所以就有不同的曲調(diào)；每個(gè)曲調(diào)都有一個(gè)名稱,叫曲牌,表示不同的譜式,規(guī)定著不同的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、韻腳。曲牌表示曲調(diào),另有題目。小令的曲牌常是一個(gè),即一首小令一個(gè)曲牌,但也有例外的。天凈沙秋思屬于散曲中的小令。 天凈沙是曲牌名，秋思是題目。天凈沙秋思天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)聽(tīng)：先劃分節(jié)奏，再聽(tīng)錄音枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。讀：看誰(shuí)讀得好，看誰(shuí)背得快各小組比賽，第一名獎(jiǎng)勵(lì)駿馬一匹說(shuō)：意境 小組合作，展開(kāi)想像，用自己的話描述曲中展現(xiàn)的圖景。內(nèi)容不要增刪，順

3、序可調(diào)整。 又是黃昏，一天快要結(jié)束。夕陽(yáng)斜掛在山頭欲落還留的樣子，依依不舍地完成了一天的使命。眼前的景色真是滿目凄涼，藤是枯萎的藤，已經(jīng)沒(méi)有了生命。樹(shù)是千年老樹(shù)，瑟瑟的西風(fēng)在吹著它走向風(fēng)燭殘年。道是荒涼的古道，馬是體弱無(wú)力的瘦馬。飄零在天涯海角的人，面對(duì)如此蕭瑟的景色怎么能不斷腸呢。你看這小橋、流水、人家都是那么安詳，那么靜謐，又是那么溫馨。而我的家鄉(xiāng)、親人卻又離我那么遠(yuǎn)。 哦，他們還好嗎？天氣漸漸變冷，他們加了衣服嗎？買(mǎi)了被子嗎？這一切的一切是多么讓人牽掛。既然那么讓人牽腸掛肚，我為什么不早點(diǎn)回去呢？為了所謂的前程嗎？為了那所謂的功名嗎？那功名離我近嗎？遠(yuǎn)嗎？京城的路還有多長(zhǎng)呢？我又是那么的

4、迷茫。在這樣的黃昏中，在這樣的古道上，又是這樣蕭瑟的季節(jié)。我是繼續(xù)去追求功名呢？還是回去服侍那年老的雙親呢？我自己也不能回答自己。只好滿懷愁緒徘徊在漫漫的古道上了 天凈沙 秋思全篇僅5句，共28個(gè)字，9種景物，寄情于物，把凄苦愁楚之情,通過(guò)眾多自然景物的羅列,就把濃重的深秋色彩,刻畫(huà)得淋漓盡致。生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀，堪稱悲秋思鄉(xiāng)的經(jīng)典！這首小令,因此被后人稱贊為“秋思之祖”。品：感情寫(xiě)：根據(jù)你對(duì)這首元曲的理解寫(xiě)成一個(gè)片段?？萏倮p繞著老樹(shù)，樹(shù)枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉，小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家，在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我蹣跚前行。夕陽(yáng)向西緩緩落

5、下，悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。zxxkw寫(xiě)作手法正面：側(cè)面：枯藤老樹(shù)昏鴉古道西風(fēng)瘦馬夕陽(yáng)西下小橋流水人家對(duì)比手法藝術(shù)特色寫(xiě)作手法： 這首小令之所以獲得如此高的贊譽(yù)，一方面是由于它描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情，情調(diào)雖然低沉，但卻反映了當(dāng)時(shí)沉悶的時(shí)代氣氛，具有一定的社會(huì)意義。另一方面，更主要的是它有很高的藝術(shù)成就。比較明顯的特點(diǎn)是： 簡(jiǎn)約與深細(xì)相依靜景與動(dòng)景景相映景色與情思思相融 本文一共多少個(gè)字？寫(xiě)了哪些景物？作者又是如何通過(guò)這些景物來(lái)表達(dá)這種思鄉(xiāng)之苦的？本文一共28字，雖然簡(jiǎn)約，但十分細(xì)致。寫(xiě)了枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng)。其中

6、有動(dòng)有靜，動(dòng)靜相映。用“枯”、“昏”、“古”、“瘦”來(lái)修飾所寫(xiě)的景物，使景物具有蒼涼悲苦的色彩。最后把人置于景中，情景交融。課堂小結(jié)：你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)：學(xué)了這首元曲，我收獲了些什么？作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們按照你的理解，給天凈沙秋思畫(huà)成一幅畫(huà)。課堂練習(xí) 1天凈沙秋思是一首散曲中的_。天凈沙是_ _，秋思是散曲的_ _。 2天凈沙秋思作者_(dá) _，是 _代著名_ _作家、_ _家。他與_ _、_ _、_ _被稱為“雜劇四大家”。他的天凈沙秋思被稱為“_”。 3.曲中的 _從側(cè)面（間接）指出主人漂泊他鄉(xiāng)。 小令曲牌名題目馬致遠(yuǎn)元白樸 鄭光祖 關(guān)漢卿秋思之祖“古道西風(fēng)瘦馬”雜劇散曲 4對(duì)這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （） A這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。 B“枯藤”句中的“枯藤”、“老樹(shù)”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺(jué)。 C“小橋”一句讀來(lái)令人親切，可仔細(xì)想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。 D“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方”。A5對(duì)這首曲的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋的景色圖。