2022年六年級上冊教學計劃四篇

1、第 頁2022實用的六年級上冊教學方案四篇六年級上冊教學方案光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候靜下心來好好寫寫方案了。擬起方案來就毫無頭緒？下面是我?guī)痛蠹艺淼牧昙壣蟽越虒W方案4篇，希望對大家有所幫助。六年級上冊教學方案 篇1一、學情分析：本學期我擔任六年級45的英語教學工作。通過五年級一年的教學及學生的努力學習，英語學習的成績有了很大的進步，由最初的平均分60、70多分提高到了80多分。但也還存在缺乏，學困生的學習差距太大，還有極少數(shù)學生存在不交作業(yè)的現(xiàn)象。這些都有待改良。二、教材分析：本冊教材共有10個核心模塊，包含1個復習模塊，對學生進行定期的復習和評

2、估，加強了學生口頭說話，寫話的訓練。在第10個核心模塊后安排了兩個快樂閱讀，補充學生的閱讀量。在本冊教學中，我們要學習寫簡單的小作文。三、教學目標：聽：能根據(jù)聽到的繪畫內(nèi)容通過填空單詞答復關于圖畫的問題。說：能根據(jù)所給的圖畫進行看圖說話。讀：能讀懂短小故事，答復簡單的問題。寫：能正確運用大小寫字母和格式進行簡單的英文書信、作文書寫并注意標點符號。四、教學措施：1、根據(jù)學生的年齡特點，創(chuàng)設良好的英語學習氣氛，調動學生的積極性。2、重視書寫教學，使學生能夠正確地書寫單詞、句子、短文，并養(yǎng)成良好的書寫習慣。3、重視閱讀教學，進行大量閱讀。4、開展一幫一的學習小組活動，縮小兩級分化的距離，提高學困生的

3、學習積極性。5、加強寫作訓練。五、課時安排：Module1、Module2第13周Module3、Module4第46周Module5及期中復習第79周Module6、Module7第1012周Module8、Module9第1315周Module10及復習模塊第1618周總復習第18六年級上冊教學方案 篇2一、學生情況分析：六年級同學經(jīng)過三年的科學學習，已經(jīng)具備了初步的科學知識和操作技能，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的由具體轉變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學過程中要進一步擴大學生知識范圍，進一步提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究

4、的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終到達將科學知識創(chuàng)造性應用到生活中去。二、教材分析：本冊教科書以主題研究的形式編排了?微小的生物?、?物質的變化?、?物體的運動?、?太陽、地球和月亮?、?生物與環(huán)境?、?研究與實踐?六個單元。以學生的生活經(jīng)驗為主要線索，以生物體的外部表象及內(nèi)部結構、物體與物體的運動等為主要內(nèi)容展開科學探究活動，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征之間建立聯(lián)系，進行以“邏輯推理為主的思維技能訓練。借助學生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗，切入到科學探究活動之中。?微小的生物?單元引導學生從耳熟能詳?shù)?/p>

5、病毒、細菌和真菌開始，認識一些微生物，從微觀處揭示生命世界的奧秘，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉、食品變質等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結合起來，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的。?物質的變化?單元在學生了解常見物體的根本性質的根底上，對物質的多樣變化進行觀察、實驗，用辨證和聯(lián)系的觀點看待物質的變化。?物體的運動?物質的運動，通過對運動與靜止現(xiàn)象的觀察、探究、搜集整理信息等活動，理解靜止與運動相對性的道理，?太陽、地球和月亮?認識白天黑夜產(chǎn)生的原因，四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的好奇心，產(chǎn)生探究問題的意識，?生物與環(huán)境?環(huán)境可以改變生物，生物與環(huán)境密不可分，從而保護環(huán)境。培養(yǎng)學

6、生觀察與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力。嘗試用學到的科學知識與技能去分析、解決生活中的問題，使科學教育與人文教育有機地結合起來。三、教學目標：一情感態(tài)度重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結構和變化的規(guī)律性分析，突出了認識事物的結構和功能，注意培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好的學習習慣，在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去。二知識目標1、了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用;知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。2、知道水能溶解一

7、些物質;知道物質的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)變化，另一類會產(chǎn)生新的物質;了解物質的變化有的可逆，有的不可逆。3、觀察生活中運動靜止相對性的事例，能用簡單的圖表或圖形表示距離和實踐的關系，直到物體運動需要的位置、方向和快慢等三能力培養(yǎng)1、培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。2、培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或方案。3、引導學生能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設性解釋，并能對研究過程和結果與他人交換意見。四、教學重點難點重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結構和變

8、化的規(guī)律性分析，突出了認識事物的結構和功能，如微生物世界，認識事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、物質的運動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加大學生生活經(jīng)驗的整理與提升，進一步強化學生對間接生活經(jīng)驗的回憶與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練，設計了大量的強化學生邏輯推理的探究工程，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推測產(chǎn)生變化的原因，力求在事物的外表特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。四、難點使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。用所學的知識解決生活中的問題。五、根本教學措施1、本冊教

9、材在縱觀全冊教材，教師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經(jīng)歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。解釋與模型是六年級集中訓練的過程與方法，要結合具體學習內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。2、在教學中采用先進的電教手段來輔助教學。利用現(xiàn)有的信息技術知識上網(wǎng)查與資料，搜集圖片、報刊等。3、在教學中要調動學生的學習積極性，根據(jù)教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的能力。六年級上冊教學方案 篇3一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨

10、，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。二、教學目標：1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力開展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)

11、據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、保持和開展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的開展。三、學生情況分析：1、整體學習狀況：六年級現(xiàn)有兩個教學班，學生整體學習比擬認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣于死學硬記死板知識，喜歡或習慣于被老師和家長牽著走，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對根底知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。2、已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，

12、科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和時機接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、開展能力、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。四、教材分析：重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的根底上，使學生形成

13、較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。五、根本措施：1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4、讓探究成為科學學習的主要方式；5、樹立開放的教學觀念；6、悉心地引導學生的科學學習活動；六年級上冊教學方案 篇4一、根本情況分析六年級共有教學班4個，學生260多人。我教四個教學班。他們通過近六年的學習，對自然事物有了一些了解，能運用所學的知識解釋一些自然現(xiàn)象，也有了一定的實驗能力，推理能力，概括能力和設計實驗的能力。二、教材分析本冊教材共32課，分

14、四個單元。1、工具和機械的知識，包括18課，使學生知道，怎么樣使用工具，杠桿、輪軸、斜面、滑輪等機械的認識及作用的研究。2、形狀與結構知識，包括18課，讓學生知道怎樣建筐架、建高塔、找拱形。探究形狀與承受力的關系。3、能量知識，包括電和磁的知識。認識電磁鐵及磁力大小與什么有關系。4、生物的多樣性。包括18課，引導學生認識生物的多樣性等。三、教學目標1、通過引導學生做有關電和磁的實驗，培養(yǎng)學生的實驗能力。通過使用工具，提高學生的操作能力。2、指導學生認識生物多樣性的事實，培養(yǎng)學生的推理能力。3、教育學生用聯(lián)系、運動、變化的科學自然觀認識和理解各種自然事物和現(xiàn)象。四、教學重難點1、學生會做有關電和

15、磁的實驗。2、引導學生認識工具的選擇和使用。3、教育學生用變化，運動，聯(lián)系的眼光去認識事物。五、教學方法及措施1、學習做電和磁的實驗，觀察其有關想象，概括其有關電磁磁力大小的規(guī)律。2、通過學習有關生物的知識，教育學生用開展的眼光看事物。六、教學進度安排周 次課 次教學內(nèi)容課 時第1周常規(guī)訓練1課時工具和機械：12使用工具、杠桿的科學2課時第2周35杠桿類工具的研究、輪軸的秘密、定滑輪和動滑輪3課時第3周68滑輪組、斜面的作用、自行車上的簡單機械3課時第4周機動第一單元復習3課時第5周形狀與結構：13抵抗彎曲、形狀與抗彎曲能力、拱形的力量3課時第6周46找拱形、做筐架、建高塔3課時第7周78橋的形狀和結構、用紙造一座“橋3課時第8周機動第二單元復習3課時第9周