傳師德優(yōu)秀教師事跡五篇

1、傳師德優(yōu)秀教師事跡五篇在世界上最宏大的人除了親生父母外，還有一個(gè)就是教會(huì)我們學(xué)問(wèn)的老師。為什么說(shuō)是老師呢？由于老師在我們成長(zhǎng)的道路上是不行或缺的一部分，她教會(huì)我們很多學(xué)問(wèn)，讓我們游覽在學(xué)問(wèn)的海洋。接下來(lái)是為大家整理的關(guān)于傳師德的優(yōu)秀老師事跡，便利大家閱讀與鑒賞!傳師德的優(yōu)秀老師事跡1告知你一個(gè)小秘密吧!從我讀幼兒園開(kāi)頭，教過(guò)我的老師有二三十位了吧!他們都是好老師，不過(guò)給印象最深入的，應(yīng)當(dāng)是一班級(jí)八班的向老師和楊老師。她們長(zhǎng)著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙珍珠般的光明的大眼睛，還特別愛(ài)笑，笑起來(lái)和氣可親。說(shuō)她們是一對(duì)雙胞胎吧，不是，由于她們不是一個(gè)姓啊!說(shuō)是吧，唉!聽(tīng)說(shuō)了吧!這次半期測(cè)試，一班級(jí)八班，語(yǔ)數(shù)

2、成果又是全級(jí)十個(gè)班的第一名。上次的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，不是全級(jí)第一名嗎？我就說(shuō)嘛，干活不累，需要好伙伴嘛!言歸正傳，還是說(shuō)說(shuō)我吧!記得我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)分，來(lái)到這個(gè)生疏的環(huán)境里，從前的我膽子很小，從來(lái)不敢舉手發(fā)言，也不情愿和同學(xué)溝通，就是下課時(shí)也很少走出教室。后來(lái)老師就主動(dòng)找我談心，一有空還陪我一起玩。遇到我不懂的題，老師犧牲休息時(shí)間，給我“開(kāi)小灶”。我作業(yè)做得很慢，老師從不氣憤，總是耐煩地給我講解。后來(lái)，在老師的幫忙和激勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了與人相處，性格變得開(kāi)朗起來(lái)。上課當(dāng)我答復(fù)題時(shí)，老師會(huì)用激勵(lì)的眼睛看著我，當(dāng)我答復(fù)完后，用言語(yǔ)激勵(lì)我。老師的關(guān)懷，讓我變得有自信，我愛(ài)我的老師，也愛(ài)上了我們的校內(nèi)。光陰似箭，

3、不知不覺(jué)一年就要過(guò)去了。兩位老師不但讓我學(xué)會(huì)了學(xué)問(wèn)，更重要的是教會(huì)了我做一個(gè)懂禮貌、敬長(zhǎng)輩、講文明的小同學(xué)，在我的記憶中只有媽媽才這樣關(guān)懷我、愛(ài)惜我。聽(tīng)了我的介紹，相信你也會(huì)喜愛(ài)她們的，這就是我最愛(ài)的好老師。傳師德的優(yōu)秀老師事跡2說(shuō)起老師，在五年的小同學(xué)活中，我遇到了許很多多的好老師，有的幽默幽默，有的和氣可親，有的要求嚴(yán)格而在我的印象中最深入的就是華老師了。她是我得語(yǔ)文老師。華老師中等的身體，微微有些發(fā)福，一頭瀟灑的頭發(fā)，幾條皺紋也已靜靜地爬到了她的臉上，她穿著整齊大方，非常了解我們。華老師是一個(gè)任勞任怨的人。有一次由于疲憊過(guò)度而感冒了，嗓子也說(shuō)不出話來(lái)。，但她并沒(méi)有請(qǐng)假，而是忍耐著病痛給我

4、們上課，她對(duì)自己感冒的事從不提。她的聲響是那么的嘶啞，她的聲響是那么的微弱。看著華老師這一舉一動(dòng)我傷心不已，在心里說(shuō)：華老師，你休息吧!可華老師還是堅(jiān)持把課給上完了。在學(xué)習(xí)上，她就像一位導(dǎo)游，帶著我們?cè)趯W(xué)問(wèn)的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著勝利的喜愛(ài)，那果汁滋潤(rùn)著我們求知若渴的心田；在遇到困難時(shí)，她就像媽媽一樣，拉著我們的小手一同翻山越嶺；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她總會(huì)用她的心血，她的溫和再一次洗刷每一個(gè)同學(xué)心靈上的灰塵，真不愧為人類靈魂的工程師!曾經(jīng)有一段時(shí)間，我的作文質(zhì)量不好，為此我也付出了不少努力，可成果照舊不好轉(zhuǎn)。在那段時(shí)間里，我的心情糟透了，對(duì)自己的希望也越來(lái)越渺茫，然而，有一天華老師在班

5、上讀我的作文，夸贊我的作文寫(xiě)得好，但也指出缺乏之處，突然，我感覺(jué)到一種暖和，我抬起頭，老師正在笑瞇瞇地看著我，說(shuō)了一句以后留意便連續(xù)上課了.就是由于這四個(gè)字，讓我重新燃起了信念和希望?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！比A老師，您像燃燒的蠟炬，吐絲的蠶一樣默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，卻不求任何回報(bào)!十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，我終生難忘!傳師德的優(yōu)秀老師事跡3記得，在汽車的咆哮聲中，她，推開(kāi)了行路的同學(xué)，用血肉之軀筑起一座屏障，任憑車輪壓過(guò)她的身體也要為同學(xué)著想；記得，在樓房“轟隆”一聲倒塌時(shí)，她堅(jiān)定地把他的同學(xué)送到安全地帶，而丟下了自己的孩子，讓她的骨肉永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)地倒在了血泊里；記得，在西南邊陲貧困的

6、山洞，他拋棄了優(yōu)越的條件，不惜用自己僅有的財(cái)產(chǎn)為貧困同學(xué)們買(mǎi)書(shū)買(mǎi)本，把貧瘠的山洞變成了充滿師愛(ài)的天堂這是一陣多么扣人心弦的旋律!這，便是師愛(ài)的聲響!有個(gè)老師，經(jīng)常用她的行動(dòng)告知我，什么是愛(ài)!上一周，她病得厲害，就差沒(méi)有昏倒在地了，還堅(jiān)持來(lái)給我們上課，而且還是那么仔細(xì)，那么專注。一想起她帶著病痛為我們上課，我的心里也一樣不好受。她雖然只教1個(gè)班，但是工作量卻特別大。她嘶啞的聲響雖不是美麗悅耳，在我聽(tīng)來(lái)卻是天籟之音；她的聲響是嘶啞的，但也是清楚的；她的聲響是微弱的，但也是嘹亮的。每次看到她急匆忙地在批作業(yè)，甚至不惜犧牲自己的休息時(shí)間每當(dāng)想到這里，我的眼睛總會(huì)不由得潮濕了她對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，是純凈

7、的，是世界上最完善無(wú)瑕也最樸實(shí)無(wú)華的。忘不了啊，忘不了她為我們講課時(shí)那雙注滿情思的眼睛，忘不了作業(yè)本上她仔細(xì)批閱后的批語(yǔ)，忘不了她那本語(yǔ)文書(shū)上密密麻麻，浸透了汗水的字跡，忘不了她直到此時(shí)，我眼前還出現(xiàn)著她上課時(shí)真誠(chéng)的眼神與親切的面容，耳際還回想著她透徹的分析問(wèn)題時(shí)悅耳的話語(yǔ)，腦海里還鐫刻著她教給我們的解題方法這就是她我的語(yǔ)文老師令我感動(dòng)，鄙視的陳老師!傳師德的優(yōu)秀老師事跡4愛(ài)，能暖和人的心靈；愛(ài)，能激勵(lì)人始終朝前邁進(jìn)。有人說(shuō)：有愛(ài)才有追求，有對(duì)愛(ài)的追求，才有對(duì)愛(ài)的奉獻(xiàn)。世上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。作為一名老師，所面臨的是一群天真爛漫，渴求學(xué)問(wèn)，有著五彩

8、斑斕般幻想的孩子們，對(duì)他們更應(yīng)當(dāng)賜予無(wú)私的愛(ài)。唯有愛(ài)的雨露才能催開(kāi)最美的花朵；唯有愛(ài)的溝通，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)當(dāng)像春風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)同學(xué)的心扉，就應(yīng)當(dāng)像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！币?同學(xué)就必需嚴(yán)格要求同學(xué)俗話說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒。“教不嚴(yán)，師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在肯定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于同學(xué)德、智、體、美等方面的全面進(jìn)展的，不是摧殘同學(xué)身心健康的嚴(yán)。嚴(yán)格要求不等于懲處同學(xué)，應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使同學(xué)對(duì)老師敬而愛(ài)之，而不是敬而畏之。老師對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛(ài)。嚴(yán)以愛(ài)為根底，愛(ài)以嚴(yán)為前

9、提，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，愛(ài)而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有浸透情愛(ài)之蜜，才能成為愛(ài)的甘露。二.愛(ài)同學(xué)就要尊重同學(xué)的人格愛(ài)同學(xué)就要尊重同學(xué)的人格，建立公平的師生關(guān)系。每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)獨(dú)立的人，擁有獨(dú)立的思維，因此，老師必需努力把自己的教育和教學(xué)順應(yīng)同學(xué)的思想熟悉規(guī)律，決不能把自己的意志強(qiáng)加于同學(xué)。尊重同學(xué)的人格，就要充足理解同學(xué)、信任同學(xué)、賞識(shí)同學(xué)，呵護(hù)同學(xué)的制造潛能，切勿損害同學(xué)的自尊心和自信念。對(duì)同學(xué)多一些激勵(lì)，少一些訓(xùn)斥；多一份肯定，少一份否認(rèn)；多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批判。對(duì)同學(xué)要真誠(chéng)，真誠(chéng)地與同學(xué)交往，給同學(xué)以真誠(chéng)的關(guān)懷和幫忙，只有這樣，才能成為同學(xué)心目中真正的良師益友。三.愛(ài)同學(xué)要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)

10、任何一個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，“問(wèn)題生”也不例外，相反，對(duì)這些“問(wèn)題生”要賜予更多的愛(ài)，。老師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)，想方設(shè)法讓同學(xué)的閃光點(diǎn)真正閃光，使同學(xué)的自信念和上進(jìn)心得到充足的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。轉(zhuǎn)化“問(wèn)題生”除了多觀看外，還應(yīng)多了解、多關(guān)懷、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實(shí)踐證明，從愛(ài)動(dòng)身，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問(wèn)題生”是肯定可以轉(zhuǎn)化的。對(duì)同學(xué)除了所賜予的愛(ài)以外，還應(yīng)有一份責(zé)任感。假如說(shuō)這一切都是源于愛(ài)的話，那么更準(zhǔn)確地說(shuō)是基于一份深深的責(zé)任。我們說(shuō)愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂，其實(shí)責(zé)任也是一種愛(ài)，正如歌德所說(shuō)的那樣：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)”。我們都明

11、白壞同學(xué)是家庭的溺愛(ài)、或鄙視、漠視造成的，我們都明白壞同學(xué)是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來(lái)的，所以老師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以人性向善為價(jià)值理念引導(dǎo)同學(xué)去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活，；就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)同學(xué)追求人生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)同學(xué)去建立正確的世界觀和人生觀?？偠灾?，師愛(ài)是一種鼓勵(lì)同學(xué)獨(dú)特和諧進(jìn)展的無(wú)可取代的教育力量。愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn)，心心相印，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。對(duì)同學(xué)的責(zé)任感是每個(gè)老師所必備的，熱愛(ài)同學(xué)又是老師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力。對(duì)孩子多一份

12、愛(ài)吧，由于在賜予的同時(shí)會(huì)多一份收獲；對(duì)孩子多一份責(zé)任感吧，由于只有這樣才不會(huì)愧對(duì)老師的這個(gè)稱號(hào)。傳師德的優(yōu)秀老師事跡5老師節(jié)快到了，我們應(yīng)當(dāng)送給老師什么那，一個(gè)賀卡，一束鮮花，而我覺(jué)得感恩老師是最重要的。老師，我們每一個(gè)人都有老師，包括每一位勝利人士，每一位宏大的人物，他們不都是在老師的辛勤的培育下才成長(zhǎng)起來(lái)的，老師是園丁，把我們培育成艷麗的花朵，老師是一艘輪船，帶著我們駛向勝利的此岸，老師是一只蠟燭，燃燒自己，照亮他人，老師在學(xué)問(wèn)的海洋里陪伴我們一年又一年，歲月在老師的頭上又添上幾絲白發(fā)，又有皺紋在臉上顯露出來(lái)，這些的顯現(xiàn)是老師為我們?nèi)杖找挂骨趧诘南笳?，老師總是無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己，生病了也不請(qǐng)假，還要能堅(jiān)持就堅(jiān)持來(lái)為我們上課。在老師節(jié)來(lái)臨之際，我想祝天下全部的老師身體健康，每一天都開(kāi)開(kāi)心心，我們也辜負(fù)老師的希望，好好學(xué)習(xí)每天向上。是誰(shuí)，給我們帶來(lái)了學(xué)問(wèn)；是誰(shuí)，給我們帶來(lái)了歡樂(lè)；是誰(shuí)，把頑皮的我們教育成能關(guān)愛(ài)、幫忙的人，是您老師。老師您就是辛勤的園丁，我們?cè)谀呐嘤侣L(zhǎng)大。您像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。這位老師就是我們的班主任宋老師。感恩老師，感謝您對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷。你上的課活潑好玩，同學(xué)們都聽(tīng)得入了神，這也大大激發(fā)了我的膽識(shí)，讓我不能自己在您提出問(wèn)題時(shí)想舉手發(fā)言。我從前膽子非常小，不敢舉手，后來(lái)經(jīng)過(guò)您的幫忙及指點(diǎn)，