小學(xué)語文教研主任工作計(jì)劃5篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)語文教研主任工作方案5篇 教研組，即學(xué)校內(nèi)討論教學(xué)問題的組織，規(guī)模比教研室小。教研組的全稱是教學(xué)討論小組，是學(xué)校與教師的研發(fā)機(jī)構(gòu)之一，它不但是教師專業(yè)力量增進(jìn)的重要舞臺(tái)，下面我?guī)韺W(xué)校語文教研主任工作方案，盼望大家喜歡。 學(xué)校語文教研主任工作方案1 一、指導(dǎo)思想 以我校教學(xué)思路和改革重點(diǎn)為依托，開展“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)和“轉(zhuǎn)變學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式教學(xué)變革，以“進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和“進(jìn)步教師業(yè)務(wù)程度為重點(diǎn)，施行課堂教學(xué)改革，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，有效進(jìn)步我校語文教研組訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 二、工作重點(diǎn) 1.把握教研改革方針 建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、樣卷

2、編寫、主題教研、反思溝通等活動(dòng)為根本形式的校本教研制度。努力實(shí)現(xiàn)教研主題化、精細(xì)化、序列化。爭(zhēng)取每次活動(dòng)都能解決一個(gè)本質(zhì)性的教學(xué)問題。堅(jiān)持“以生為本、以學(xué)定教、共同進(jìn)展的教研方針，分主題開展訓(xùn)練質(zhì)量提升、有效教學(xué)等方面的討論，以“分片布局、分層指導(dǎo)、分層調(diào)研、分類評(píng)估、分類進(jìn)展來詮釋“分層教研概念，探究改良分層教研工作方案。 2.努力發(fā)揮骨干教師作用。 充分利用我校語文骨干教師資源，通過骨干示范，“以老帶新，發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用。同時(shí)，關(guān)注新教師、年輕教師教學(xué)科研程度，供給多方式、多渠道學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，加大力度培育新一批骨干隊(duì)伍，樂觀推動(dòng)學(xué)校有效的教研活動(dòng)。 3.開拓多渠道學(xué)習(xí)討論 連續(xù)開展教

3、師在校上公開課活動(dòng)，不斷提升教師課堂教學(xué)技能。拓展學(xué)習(xí)渠道，通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來活動(dòng)，針對(duì)學(xué)校實(shí)際有方案、多層次地培訓(xùn)教師，樂觀參與上級(jí)部門舉辦的各項(xiàng)教研培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)時(shí)能樂觀進(jìn)展反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓(xùn)工作。 4.有效開展同學(xué)語文學(xué)科技能競(jìng)賽活動(dòng)。 樂觀組織同學(xué)參與形式多樣的聽說讀寫活動(dòng)，不遺余力加大對(duì)同學(xué)的文化素養(yǎng)的培育工作，結(jié)合教研主題開展全校性漢字標(biāo)準(zhǔn)書寫競(jìng)賽。 學(xué)校語文教研主任工作方案2 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作方案為核心，以?學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)?為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，進(jìn)步課堂有效性的教研

4、主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)討論，努力進(jìn)步語文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效的教學(xué)，培育同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)語文的力量，全面進(jìn)步同學(xué)的綜合素養(yǎng)，創(chuàng)始我校語文課程改革新場(chǎng)面。 二、工作目的 1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，訓(xùn)練教學(xué)有實(shí)效。 2、健全以課堂教學(xué)討論為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。 3、開展豐富的語文活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性與語文力量的進(jìn)步。 4、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推動(dòng)語文學(xué)科中的討論性學(xué)習(xí)，提倡自主探究、理論體驗(yàn)和合作溝通的學(xué)習(xí)方式。 5、細(xì)心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂

5、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)); 6、強(qiáng)化集體備課和教研活動(dòng)，進(jìn)展課程整合與開發(fā)。 7、連續(xù)深化開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語文課堂教學(xué)討論，每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過寫教學(xué)隨筆、個(gè)案積累，在理論中不斷積累閱歷，創(chuàng)出佳績(jī)。 三、主要工作 1、加強(qiáng)教研組建立，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組。 (1)仔細(xì)抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的訓(xùn)練教學(xué)的理念。明確形勢(shì)進(jìn)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)效勞，為同學(xué)效勞。 (2)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)討論和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參與學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際狀況，制定自修內(nèi)容，重在進(jìn)步個(gè)

6、人的素養(yǎng)品味。 (3)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。仔細(xì)抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位教師要常常比照檢查。 2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。 教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)預(yù)備、課堂教學(xué)、修改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)討論等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)月都要有針對(duì)性地進(jìn)展教學(xué)常規(guī)的檢查。 (1)以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化訓(xùn)練教學(xué)為目的，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。 (2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)班級(jí)的教材特點(diǎn)和同學(xué)的承受力量，支配好教學(xué)方案，落實(shí)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施，把培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量放在首位。 (3)樂觀開展集體備課活動(dòng)。要力求轉(zhuǎn)變照抄照搬教案，與上

7、課相脫節(jié)的現(xiàn)象。備課時(shí)，應(yīng)留意準(zhǔn)時(shí)汲取新的教學(xué)信息，優(yōu)化教學(xué)過程，完善自己的備課思路，要留意學(xué)習(xí)與借鑒，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學(xué)，備課時(shí)，要在深化分析每個(gè)單元(或每個(gè)系列)教材的根底上。 (4)加強(qiáng)組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)。要仔細(xì)填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，深沉教研氣氛。 (5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，仔細(xì)做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各語文教師要根據(jù)班級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，搞好教學(xué)質(zhì)量的討論與分析，準(zhǔn)時(shí)覺察問題，提出改良意見和建議。同時(shí)在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考察的同時(shí)，還要重視同學(xué)口試的檢查與閱讀量的檢查，進(jìn)步同學(xué)的口頭表達(dá)力量和創(chuàng)新理論力量。另外，平常作業(yè)，要根據(jù)同學(xué)的實(shí)際盡

8、可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，少做練習(xí)冊(cè)，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能表達(dá)自主的特點(diǎn)，特殊要重視同學(xué)的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓(xùn)練，把同學(xué)的語文素養(yǎng)和力量的提升列入到考察內(nèi)容上來。 3、樂觀開展教學(xué)討論活動(dòng)，進(jìn)步教研程度 (1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)方案要求，樂觀開展教學(xué)理論活動(dòng)，各班級(jí)要樂觀討論在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，在班級(jí)組互相聽課，共同進(jìn)步。 (2)完善集體備課制度，進(jìn)步整體教學(xué)程度。本學(xué)期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間，加強(qiáng)集體備課的管理，完善集體備課制度，建立好語文學(xué)科資源，為教學(xué)供給有效的資源共享。每組選本單元的

9、重點(diǎn)課文進(jìn)展討論、爭(zhēng)論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)展修改補(bǔ)充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精華，集思廣義，進(jìn)展教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成布滿生命力的課堂，布滿人文關(guān)心的課堂，布滿問題探究的課堂，布滿語文魅力的課堂，布滿教學(xué)才智的課堂。 (3)樂觀發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師制造學(xué)習(xí)和熬煉的時(shí)機(jī)，使青年教師快速成長(zhǎng)起來，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長(zhǎng)的舞臺(tái)。 (4)師徒結(jié)對(duì)，同伴互助。本學(xué)期，我們語文組將進(jìn)一步加強(qiáng)這個(gè)方面的管理，讓“師徒結(jié)對(duì)，同伴互助真正發(fā)揮它應(yīng)有的成效，真正做到促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。 (5)連續(xù)加強(qiáng)新課程施行的討論。著重加

10、強(qiáng)對(duì)一班級(jí)的漢語拼音教學(xué)、二班級(jí)的識(shí)字教學(xué)、三至六班級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的討論為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效。 (6)鼓舞教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為同學(xué)示范。 學(xué)校語文教研主任工作方案3 指導(dǎo)思想： 以全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練為目的，以施行課程改革為契機(jī)，立足校本，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展。貫徹教學(xué)教研工作方案，課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力進(jìn)步語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)的人文素養(yǎng)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目的，響應(yīng)全面創(chuàng)立學(xué)習(xí)型

11、學(xué)校的號(hào)召，仔細(xì)學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，樂觀、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的討論、效勞、指導(dǎo)等功能，樂觀推開工程，全面進(jìn)步同學(xué)語文綜合素養(yǎng)。 工作要點(diǎn)： 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽理論，深化推動(dòng)語文課程改革試驗(yàn)。 1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽理論探究。以課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持“精講、互動(dòng)、高效的原那么，連續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變;由重視學(xué)問傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變;由封閉性課堂價(jià)值取向向開放性價(jià)值取向轉(zhuǎn)變。要確立以活動(dòng)促進(jìn)展的意識(shí)，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展現(xiàn)研討活動(dòng)，多評(píng)議商討，多溝通

12、碰撞，在活動(dòng)中覺察、討論、解決所遇問題。要實(shí)在轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)嚴(yán)密結(jié)合起來，重視愛好的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性敏捷的成分。對(duì)于師生互動(dòng)中消失的制造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目的。 2、連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)?根底訓(xùn)練課程改革綱要(試行)?、?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?等訓(xùn)練文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心討論理解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目的，熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的目的、內(nèi)容和要求。連續(xù)留意轉(zhuǎn)變以下訓(xùn)練觀念：課程觀，從“文本走向“體驗(yàn);教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑走向“教學(xué)相

13、長(zhǎng);人才觀，從培育“筆桿子走向育人“打底子;科學(xué)觀，從“封閉走向“開放;目的觀，從單一目的走向多個(gè)目的。要連續(xù)努力將教改根本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。 3、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，同學(xué)評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，留意從多角度考慮全面進(jìn)步同學(xué)的綜合素養(yǎng);加強(qiáng)同學(xué)的自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，努力讓家長(zhǎng)樂觀參加評(píng)價(jià);做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，單一評(píng)價(jià)和多種評(píng)價(jià)相結(jié)合，根底性評(píng)價(jià)和制造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。提倡同學(xué)采納成長(zhǎng)記錄袋的方式，搜集可以反映同學(xué)自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于同學(xué)平常表現(xiàn)和愛好潛能的記錄、同學(xué)的自我反思和小結(jié)、教師和

14、同學(xué)的評(píng)價(jià)、來自家長(zhǎng)的信息等，在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和進(jìn)展。 4、加強(qiáng)課題討論，樂觀開展個(gè)人課題的討論，爭(zhēng)取多出成果。本學(xué)期還將進(jìn)展新一輪的課題申報(bào)和立項(xiàng)。因此，號(hào)召年輕教師從開學(xué)初就樂觀搜集、預(yù)備材料，爭(zhēng)取多一些申報(bào)課題可以在市、縣級(jí)立項(xiàng)。 5、加強(qiáng)課改正程管理。本組教師要樂觀商討教法學(xué)法，樂觀上好課改理論課、討論課，開展評(píng)課溝通，準(zhǔn)時(shí)反思、提煉和總結(jié)閱歷。同時(shí)要努力將教研組建立為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建立步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。 二、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化效勞，標(biāo)準(zhǔn)語文教學(xué)常規(guī)管理。 1、加強(qiáng)集體備課，各備課組精誠團(tuán)結(jié)，注意合

15、作，做到節(jié)省勞動(dòng)、進(jìn)步效益、資源共享，實(shí)在注意教學(xué)效果，進(jìn)步整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)留意備同學(xué)，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習(xí)要根底性跟綜合性、理論性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將協(xié)作教育處就以上要求準(zhǔn)時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、效勞。 2.重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)行實(shí)在的措施常常抓，反復(fù)抓，為同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展打下良好的根底。 3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，削減或消退錯(cuò)誤積累。要掌握期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析，特殊重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將協(xié)作教育處屢次

16、、小范圍地進(jìn)展隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，準(zhǔn)時(shí)分析反應(yīng)調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素養(yǎng)競(jìng)賽,如朗讀競(jìng)賽、故事大王賽、聽寫競(jìng)賽等，以促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展。 三、加大力度，催長(zhǎng)骨干，樂觀推開工程。 1.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教育處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，實(shí)在轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)構(gòu)造、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，組織教師協(xié)作學(xué)校創(chuàng)立學(xué)習(xí)型校內(nèi)，每學(xué)期讀一本訓(xùn)練專著，完成5000字左右的讀書筆記;寫一篇心得體會(huì)，上一堂公開課等。 2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培育和使用工作，留意做好推舉開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題討論參加等催長(zhǎng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不行低估的

17、作用，留意教師的平衡性進(jìn)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建立。 3.仔細(xì)組織參與各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出供給更多的時(shí)機(jī)。本學(xué)期將組織進(jìn)展“每人一節(jié)精品課活動(dòng)，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請(qǐng)學(xué)校指導(dǎo)、進(jìn)展組織評(píng)優(yōu)。 學(xué)校語文教研主任工作方案4 指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，樂觀投身課堂改革，全面深化素養(yǎng)訓(xùn)練，以更新觀念為前提，以進(jìn)步師資整體素養(yǎng)為核心，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)討論，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培育和進(jìn)步同學(xué)的創(chuàng)新精神和理論力量，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 教研目的：以集體備課為載體來進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，以

18、閱讀教學(xué)課題討論為動(dòng)力來進(jìn)步科研力量。實(shí)實(shí)在在備好每節(jié)課，扎扎實(shí)實(shí)上好每節(jié)課。 一、抓好平常的常規(guī)工作 努力作到嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求完成各項(xiàng)常規(guī)工作，樂觀參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，寫好每一篇教案，改好每一本作業(yè)，并致力于本組小課題討論中。 備課：認(rèn)仔細(xì)真地備課，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué) 在備課前仔細(xì)鉆研教材，整體地運(yùn)用教材，結(jié)合教材確定每單元的研討重點(diǎn)，注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)絡(luò)，明確每個(gè)單元的主題是什么，重點(diǎn)、難點(diǎn)及訓(xùn)練要點(diǎn)是什么。覺察問題全組準(zhǔn)時(shí)溝通解決，力爭(zhēng)備課可以結(jié)合本班實(shí)際把握重難點(diǎn)，寫出自己的特色。從上學(xué)期期末考試看，如今的檢測(cè)更注意理論運(yùn)用及同學(xué)綜合力量的培育，所以備課時(shí)，盡可能去多搜集資料，拓

19、寬自己與同學(xué)的學(xué)問范圍，把課堂向課外延長(zhǎng)，扎實(shí)的進(jìn)展綜合理論活動(dòng)的布置與反應(yīng)。 上課：關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué)，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課堂上要留意培育那些優(yōu)生，引導(dǎo)他們多讀書多積累多觀看多創(chuàng)作，也留意培育那些差生，在“雙基的根底上，關(guān)心他們汲取一些比擬寬廣的學(xué)問，盡量做到因材施教。另外，對(duì)于外面的公開教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 三班級(jí)的同學(xué)初學(xué)寫作，教學(xué)中把握單元寫作的重點(diǎn)，在課文教學(xué)中注意寫作方法的浸透，實(shí)行以仿寫為主的方法進(jìn)展寫作的引導(dǎo)。抓好習(xí)作教學(xué)的三步曲：習(xí)作指導(dǎo)-同學(xué)練寫-習(xí)作講評(píng)。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，通過摘抄、背誦等形式積累課文中的美麗詞句、精彩句段、積

20、累在課外閱讀中獲得的新奇語言材料，進(jìn)步對(duì)好詞佳句的敏感度，養(yǎng)成積累詞句的好習(xí)慣。 寫字課本是結(jié)合教材中的我會(huì)寫，進(jìn)展筆畫指導(dǎo)和讓同學(xué)描摹練寫，本學(xué)期我們想利用寫字課本，上好每周的寫字課，連續(xù)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，對(duì)于筆順特別和筆畫多的字，不簡(jiǎn)單寫好的筆畫、簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的筆順，教師示范板演，要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。 作業(yè)設(shè)計(jì)做到“精，表達(dá)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量的教學(xué)思想，修改作業(yè)細(xì)致標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)時(shí)，堅(jiān)持逐小題批閱和全批全改，對(duì)于同學(xué)的錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)催促訂正，尤其是后進(jìn)生的作業(yè)輔導(dǎo)盡量做到面批面改，從平常抓起促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。 檢測(cè)：注意單元測(cè)評(píng)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。每個(gè)單元學(xué)習(xí)之后，根據(jù)單元重難點(diǎn)和目的

21、，以及同學(xué)的學(xué)情，教研組成員共同出題測(cè)試。出題側(cè)重點(diǎn)放在課內(nèi)閱讀和課外閱讀上，進(jìn)步單元測(cè)試的實(shí)效性。在測(cè)試后做好每一單元教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)、分析，溝通得失，為下階段的教學(xué)做好改良措施，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 業(yè)務(wù)：在教學(xué)之余也要注意學(xué)習(xí)，豐富自已的業(yè)余生活，多讀理論書籍，增長(zhǎng)自已教學(xué)理論，以理論來指導(dǎo)理論。珍視每一天的訓(xùn)練點(diǎn)滴，記好訓(xùn)練手記，總結(jié)最平常的訓(xùn)練感悟，多練筆以進(jìn)步寫作程度。 二、抓實(shí)課題的討論與溝通 閱讀始終是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，本學(xué)期我們將在學(xué)校課題討論活動(dòng)的帶動(dòng)下，連續(xù)開展“閱讀指導(dǎo)轉(zhuǎn)化學(xué)困生的課題討論。 課堂上閱讀教學(xué)教給同學(xué)通過朗讀加深對(duì)文字的理解，抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，體會(huì)人物的神態(tài)、

22、語言、動(dòng)作理解課文內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)問題，鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索，質(zhì)疑問難，進(jìn)步閱讀力量。 我們還會(huì)利用早讀和閱讀課，對(duì)同學(xué)進(jìn)展古詩文讀背的指導(dǎo)，開展多種多樣的閱讀活動(dòng)。利用大閱讀課的時(shí)間，給孩子推舉一些適宜的閱讀書目，上好閱讀指導(dǎo)課，開展好讀書溝通活動(dòng)，教給孩子一些簡(jiǎn)潔的閱讀方法，同時(shí)結(jié)合每天的親子閱讀，加大課外閱讀量，讓同學(xué)在課外博覽群書，結(jié)合日有所記進(jìn)展摘抄與積累，使課內(nèi)向課外延長(zhǎng)，使學(xué)習(xí)語文的課堂無限延長(zhǎng)開去。 三、詳細(xì)支配： 三月份： 制訂教研方案，確定教研工作重點(diǎn)，商討詳細(xì)措施;確定組內(nèi)校本討論課題的選題;爭(zhēng)論本學(xué)期課外閱讀任務(wù)，閱讀指導(dǎo)方法，確定推舉書目。 四月份： 組內(nèi)教研，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)

23、，溝通心得體會(huì);就“如何培育同學(xué)書寫愛好，進(jìn)步同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)書寫程度進(jìn)展?fàn)幷摚?jiǎn)潔溝通;組內(nèi)組織聽課、評(píng)課。 五月份： 組內(nèi)教研，就“課堂問題的設(shè)計(jì)與落實(shí)進(jìn)展?fàn)幷?，?jiǎn)潔溝通;期中考試分析;組織班級(jí)組內(nèi)教師閱讀教學(xué)討論，重點(diǎn)針對(duì)朗讀指導(dǎo)。 六月份： 組內(nèi)教研，組織組內(nèi)教師進(jìn)展習(xí)作教學(xué)討論并進(jìn)展反思溝通。觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)(習(xí)作)實(shí)錄。集體備課。 七月份： 組內(nèi)教研，如何系統(tǒng)地有效地開展期末復(fù)習(xí);制訂復(fù)習(xí)方案，開展全面復(fù)習(xí);總結(jié)本學(xué)期工作。 學(xué)校語文教研主任工作方案5 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)學(xué)校語文教研組教學(xué)工作思想為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)新?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?為契機(jī)，以“問題導(dǎo)學(xué)為中心,結(jié)合五班級(jí)語文教研組全體教

24、師的教研實(shí)際，為教師營造良好的教研氣氛，為同學(xué)供給寬闊好玩的語文學(xué)習(xí)空間，讓教師們不斷探究、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面進(jìn)步課堂教學(xué)程度及業(yè)務(wù)力量，讓同學(xué)感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 二、教研目的： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?及相關(guān)的文章，更清楚，更深化把握?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?理念的精神本質(zhì)，貫徹、落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步熟識(shí)新教材的特點(diǎn)和體系。 2、深化討論“問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)法，在打造高效課堂的同時(shí)，多給同學(xué)更多自主進(jìn)展的空間和時(shí)間，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和理論力量，努力進(jìn)步同學(xué)語文素養(yǎng)。 3、強(qiáng)寫字教學(xué)，進(jìn)步同學(xué)的書寫程度。加強(qiáng)寫字教學(xué)，培育同學(xué)良好的寫字習(xí)慣是本學(xué)期五班級(jí)語文教師的共同任務(wù)。教師應(yīng)在教學(xué)中明確對(duì)同學(xué)寫字的要求，要特殊重視同學(xué)日常寫字，各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫標(biāo)準(zhǔn)、仔細(xì)、端正，真正做到“提筆就是練字時(shí)。教師都要以正確、仔細(xì)的書寫作同學(xué)的表率，在潛移默化中促進(jìn)同學(xué)良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成