小學(xué)數(shù)學(xué)2021期末教學(xué)考核總結(jié)五篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)數(shù)學(xué)2021期末教學(xué)考核總結(jié)五篇 本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的理論者，學(xué)校教師是指符合肯定的條件，經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的選拔、任用，在我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校從教的特定職業(yè)者。那學(xué)校數(shù)學(xué)期末教學(xué)考核總結(jié)怎么寫(xiě)呢?下面是我細(xì)心整理的一些關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)期末教學(xué)考核總結(jié)的文章，歡送參考和借鑒,盼望對(duì)您有所關(guān)心。 學(xué)校數(shù)學(xué)期末教學(xué)考核總結(jié)1 日子猶如白駒過(guò)隙，回首間，近一個(gè)月的暑期兼職接近尾聲。回憶這段時(shí)間的兼職生活，一切仿佛還在眼前：從剛剛聽(tīng)到消息時(shí)的興奮到面試時(shí)的緊急，從第一次上臺(tái)講課的感動(dòng)到之后的責(zé)任，從第一次兼職的彷徨到成為其中一員的驕傲，我就這樣一步一步的踏上了我的第一次兼職旅程

2、。 在這次工作中，我選擇的是一名學(xué)校的數(shù)學(xué)教師。雖然我的專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)，但或許是從小就對(duì)數(shù)學(xué)的深沉愛(ài)好和自信，讓我毫不遲疑選擇了數(shù)學(xué)。終究這是我的第一次兼職，于是我選擇從最簡(jiǎn)潔的做起教學(xué)校，但在教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)察事情恰恰相反，最簡(jiǎn)潔往往也是最難教的，因?yàn)槟切┖?jiǎn)潔的事情在你眼里會(huì)認(rèn)為是原來(lái)就是那樣的，沒(méi)有什么“為什么“怎么來(lái)的，但你卻必需要去弄明晰，要想著怎么教那些小孩子們才會(huì)懂，并且小孩子天生留意力不簡(jiǎn)單集中，你的教學(xué)不能太枯燥，要在黑板上畫(huà)梨子、蘋(píng)果來(lái)吸引孩子們的留意力,而且啟蒙教師的責(zé)任很大，你的教學(xué)方法、做題步驟、思維都可能是被同學(xué)仿照的目的。 在教學(xué)過(guò)程中，備課的重要性就不用多說(shuō)了，它是你

3、上課的核心。但備課終究強(qiáng)調(diào)的是學(xué)問(wèn)重點(diǎn)，課堂的活潑與效果也是要留意的。在上課過(guò)程中，我覺(jué)察一個(gè)啟蒙教師的綜合力量肯定要好。它不僅僅要求你明白那些是教學(xué)重點(diǎn)，它更要求你具備較好的口舌，會(huì)說(shuō)五彩繽紛的話，還要有好的畫(huà)功，這樣才能吸引小伴侶的眼球，課堂才能到達(dá)預(yù)期的目的。上課時(shí)在孩子開(kāi)展合作學(xué)習(xí)時(shí)，在孩子心情激揚(yáng)、忘情投入的時(shí)，難免會(huì)有“吵鬧的問(wèn)題，可能會(huì)消失“我想我要我能我來(lái)做我還有我認(rèn)為。我們不能輕易否認(rèn)孩子的思維成果，不能把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給孩子，否那么會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。我們應(yīng)當(dāng)留意讓孩子都能自始自終心情昂揚(yáng)地參加整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，這樣教學(xué)效果才會(huì)高。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于孩子

4、提出的不同結(jié)論，假設(shè)講得有道理，都賜予確定，讓孩子有時(shí)機(jī)說(shuō)出自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否認(rèn)孩子在仔細(xì)思索的根底上的答案。 在這次工作過(guò)程，我覺(jué)察責(zé)任心對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)也是極其重要的。雖然你只用跟他們相處短暫的一個(gè)月，但不管時(shí)間的長(zhǎng)短，我們要都應(yīng)當(dāng)盡心盡責(zé)的去教他們，而且這種責(zé)任心不僅僅應(yīng)當(dāng)存在與學(xué)習(xí)上，也應(yīng)當(dāng)包含與生活。因?yàn)樯羁梢灾苯佑绊憣W(xué)習(xí)。 總而言之，在這次工作中，我懂了很多道理，得到了很大歷練，思維也成熟了很多，并且還熟悉到了很多新的伴侶、同學(xué)，這讓我感覺(jué)這份工作做得特別有意義。 學(xué)校數(shù)學(xué)期末教學(xué)考核總結(jié)2 一、根本條件： 工作20年來(lái)，本人13年任班主任、14年在畢業(yè)班打拼

5、，注意理論學(xué)習(xí)、注意理論積累、注意反思提升;遵守師德標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有違背師德而至“一票回絕的任何言行。20_年獲得高校本科學(xué)歷，同年年度考核被評(píng)為“優(yōu)秀等級(jí)。聽(tīng)從學(xué)校工作支配，近五年中，始終在一線從事班主任班和六(_)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對(duì)每一個(gè)孩子有了大致的理解，教學(xué)工作綻開(kāi)得特別順當(dāng)。為使下一階段的工作更高效地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本年度的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、備課狀況 備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師，所以必需要手寫(xiě)備課，雖然比擬辛苦，卻是最正確的熬煉時(shí)機(jī)。在備課方面，我總結(jié)了如下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：首先，在信息化時(shí)代，我

6、可以學(xué)習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)秀教案;其次，教師教學(xué)用書(shū)、學(xué)校數(shù)學(xué)備課手冊(cè)都為我們供給了豐富的教學(xué)討論資源;再次，我還自己購(gòu)置了一本特級(jí)教案，上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫(xiě)的教案。當(dāng)然，豐富的備課材料不能取來(lái)就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與我們的同學(xué)實(shí)際狀況、學(xué)校校本課堂教學(xué)形式等有機(jī)結(jié)合。 對(duì)于備課，我還對(duì)自己提出了以下要求： 1、仔細(xì)研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版學(xué)校數(shù)學(xué)第一冊(cè)至十二冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容一覽表，對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的構(gòu)造以及之間的聯(lián)絡(luò)有一個(gè)大致的理解。 2、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前先總體閱讀教材和教參，對(duì)本年度的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。 3、開(kāi)學(xué)前先備好一周的課，以后的備課要做到提早兩天備好課，以便預(yù)備好教具、學(xué)具等

7、。 4、教學(xué)設(shè)計(jì)要符合同學(xué)的認(rèn)知和心理狀況，設(shè)計(jì)出合理又吸引同學(xué)的教案。 5、堅(jiān)持每天寫(xiě)教后記，可以是課堂組織的反思、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的反思、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思、評(píng)價(jià)的反思等。 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的手寫(xiě)備課，我的備課力量大有進(jìn)步，當(dāng)然也存在一些缺乏的地方。比方說(shuō)練習(xí)的設(shè)計(jì)沒(méi)有做到精選，經(jīng)常消失滿堂灌或者顧此失彼的狀況;再比方，情景創(chuàng)設(shè)沒(méi)有新意，需要再結(jié)合生活實(shí)際、前后學(xué)問(wèn)間的聯(lián)絡(luò)等;還有板書(shū)的設(shè)計(jì)不夠好，還要加強(qiáng)課堂組織方式的設(shè)計(jì)等。 最終，教學(xué)反思的撰寫(xiě)還需提煉出重點(diǎn)，把理論和理論有效地交融在一起，并且要有實(shí)際性。 二、課堂教學(xué)狀況 本年度我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了肯定程度的進(jìn)步，這主要得益于我的

8、師傅林主任的悉心指導(dǎo)。從以下幾方面可以表達(dá)出我的進(jìn)步： 1、課堂組織力量有所進(jìn)步，同學(xué)的聽(tīng)課效率大大進(jìn)步; 2、教學(xué)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)有序，層層遞進(jìn)，講練結(jié)合。 3、教學(xué)方法多樣化，不再一塵不變，動(dòng)手操作、小組溝通、自主探究等方法有機(jī)結(jié)合; 4、仔細(xì)貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，給同學(xué)更多的時(shí)間和空間去探究和感悟數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。 5、能有效調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，形成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。 6、課堂教學(xué)語(yǔ)言不再繁雜冗長(zhǎng)，能時(shí)刻留意教學(xué)語(yǔ)言的精煉性和科學(xué)性，能站在同學(xué)的角度考慮問(wèn)題，使數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)潔化。 結(jié)合自己上課的切身體會(huì)以及師傅賜予的指導(dǎo)，我覺(jué)得在以后的教學(xué)中還要留意以

9、下幾點(diǎn)： 1、通過(guò)檢查同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容。 2、注意過(guò)程性目的，多讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，讓同學(xué)充分經(jīng)受學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。 3、注意小組合作形式的培育，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持， 4、采納量化與鼓舞相結(jié)合的評(píng)價(jià)形式。 5、在課堂中應(yīng)當(dāng)給同學(xué)更多的時(shí)間和空間去思索，發(fā)散同學(xué)的思維。 6、多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，多思索，并在數(shù)學(xué)課堂中表達(dá)新課標(biāo)中的思想。 三、作業(yè)狀況 本年度同學(xué)的作業(yè)主要由補(bǔ)充習(xí)題和評(píng)價(jià)手冊(cè)組成，另外我還讓每個(gè)同學(xué)預(yù)備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評(píng)價(jià)手冊(cè)、口算本、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成。補(bǔ)充習(xí)題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成狀況和訂正狀況來(lái)看，總體良好。但是仍舊存在以下問(wèn)題： 1、局部

10、同學(xué)書(shū)寫(xiě)潦草; 2、書(shū)寫(xiě)格式不標(biāo)準(zhǔn); 3、不疼惜作業(yè)本，卷面不干凈; 4、訂正不準(zhǔn)時(shí)，拖拉現(xiàn)象比擬嚴(yán)峻; 5、局部同學(xué)做題時(shí)審題不清，錯(cuò)誤率較高; 6、個(gè)別同學(xué)消失抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象; 7、許多同學(xué)遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接放棄不寫(xiě)。 針對(duì)以上狀況，下學(xué)期在同學(xué)作業(yè)方面還需嚴(yán)格要求，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合各種獎(jiǎng)懲的手段使同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。 四、考試狀況 本年度大小考試一共有11次考試，即9次單元測(cè)驗(yàn)、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測(cè)驗(yàn)的均分大約在80分左右，期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和第二，但是兩個(gè)班的均分相差較大。從平常的數(shù)學(xué)課堂以及作業(yè)狀況，我認(rèn)為兩個(gè)班存在以下差距。 第一，3班同學(xué)上課紀(jì)律好，答復(fù)下列問(wèn)題樂(lè)觀，小組合作氣氛也好，2班課堂紀(jì)律相對(duì)較差，主要有幾個(gè)特別活潑的同學(xué)會(huì)影響課堂紀(jì)律，從而影響全班同學(xué)的聽(tīng)課效率。 第二，3班同學(xué)寫(xiě)作業(yè)比擬樂(lè)觀，根本全部作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學(xué)校完成，而且能做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，2班同學(xué)相對(duì)而言缺乏自覺(jué)性和樂(lè)觀性