小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短5篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短5篇 在學(xué)校中，孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)是特別重要的，作為一名學(xué)校英語(yǔ)老師，要關(guān)心他們打好良好的英語(yǔ)根底，培育英語(yǔ)愛(ài)好。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)校英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短5篇，盼望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 學(xué)校英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短1 一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)_班和_班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力施行課堂改革，樂(lè)觀探究學(xué)校英語(yǔ)歡樂(lè)課堂，學(xué)校階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性，使他們樹(shù)

2、立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好是搞好學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)理論總結(jié)一下教學(xué)狀況如下： 一、仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課 在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以改善修改，在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)惜同學(xué)，特殊是差生，課堂親密留意他們，訓(xùn)練他們求學(xué)勿半途而廢，在思想訓(xùn)練的同時(shí)，還急躁地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問(wèn)。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。關(guān)心他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)學(xué)問(wèn)的信念。 二、優(yōu)化課堂

3、教學(xué)，努力進(jìn)步課堂效率 1.在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、訓(xùn)練同學(xué)。教同學(xué)做嬉戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。 2.在修改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按_文檔頻道時(shí)準(zhǔn)時(shí)地修改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。 3.在聽(tīng)力方面。為進(jìn)步同學(xué)的聽(tīng)力程度，常讓同學(xué)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英

4、語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對(duì)話，背書(shū)。 總之、一學(xué)期以來(lái)，我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給同學(xué)各種英語(yǔ)會(huì)話學(xué)問(wèn)，努力開(kāi)發(fā)歡樂(lè)課堂，獲得了肯定的成效，同學(xué)的成果也有了很大的進(jìn)步。 學(xué)校英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短2 本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校三班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自我，專(zhuān)心向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足此刻，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。 一、做到了仔細(xì)備課 不但備同學(xué)而且備教

5、材備教法，根據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，針對(duì)一班級(jí)和三班級(jí)教學(xué)目的的不一樣：一班級(jí)在培育愛(ài)好的根底上訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀單詞的潛力，還讓同學(xué)試著仿照教材書(shū)寫(xiě)單詞;三班級(jí)是在持續(xù)愛(ài)好的根底上學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)光陰支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的搞笑教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。 二、增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 使課堂講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，

6、言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上共性留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的專(zhuān)心性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，根本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī);同時(shí)在每一堂課上都充分思索每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。此刻同學(xué)普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是一班級(jí)的同學(xué)。 三、虛心請(qǐng)教其他老師 在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都專(zhuān)心與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自我的缺乏。 四、修改與布置作業(yè) 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、

7、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)展透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于三班級(jí)同學(xué)，培育小組長(zhǎng)幫助我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。 五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué) 即用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachingEnglishthroughEnglish)，并留意所用語(yǔ)言的正確性、純粹性和流利性。教學(xué)改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來(lái)越注意語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使老師不僅僅把語(yǔ)言用作講解學(xué)問(wèn)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問(wèn)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大局部同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，老

8、師更就應(yīng)注意傳達(dá)學(xué)問(wèn)和信息的形式，為同學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展教學(xué)時(shí)較能留意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可理解性、簡(jiǎn)明性、階段性和有用性。詳細(xì)做法是： 1、給每一個(gè)同學(xué)起英語(yǔ)名字。尤其是一班級(jí)同學(xué)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)出自我的英文名字，有的同學(xué)甚至能說(shuō)出其別人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫同學(xué)答復(fù)下列問(wèn)題。 2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大局部一樣，我留意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使同學(xué)持續(xù)愛(ài)好，經(jīng)受挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到進(jìn)步。 3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采納同學(xué)學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少同學(xué)不懂的

9、詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景學(xué)問(wèn)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明。總之，留意所用的語(yǔ)言略高于同學(xué)現(xiàn)有程度。 4、力求自我的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)確，并根據(jù)不一樣班級(jí)的同學(xué)我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。 5、努力制造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培育和熬煉同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用潛力的場(chǎng)所，鼓舞同學(xué)多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織三班級(jí)同學(xué)開(kāi)展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還常常根據(jù)所教資料，呈現(xiàn)與同學(xué)學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并常常啟發(fā)和組織三班級(jí)同學(xué)用英語(yǔ)簡(jiǎn)潔爭(zhēng)論一些他們感愛(ài)好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活潑了課堂氣氛，進(jìn)步了他們的聽(tīng)說(shuō)潛力，又深化了教材資料。 六、一學(xué)年的教

10、學(xué)工作 除了對(duì)一班級(jí)的同學(xué)進(jìn)展愛(ài)好的培育外，對(duì)于三班級(jí)的同學(xué)，培育他們自學(xué)的潛力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自我找閱讀的材料，從而進(jìn)步閱讀潛力，為四班級(jí)打下良好的根底。三班級(jí)同學(xué)楊酈梅，在本區(qū)學(xué)校英語(yǔ)口語(yǔ)與閱讀競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)，本人獲得輔導(dǎo)二等獎(jiǎng)。在20_學(xué)年度，所撰寫(xiě)的論文?動(dòng)起來(lái)更精彩學(xué)校英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)形式的構(gòu)建與理論?獲得本區(qū)第十五屆訓(xùn)練科研成果評(píng)審三等獎(jiǎng)。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步所教班級(jí)的英語(yǔ)程度。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，

11、多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。 學(xué)校英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短3 這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)_班級(jí)_個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。教學(xué)閱歷頗淺。，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，學(xué)習(xí)，教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。學(xué)期的努力，獵取了珍貴的教學(xué)閱歷。是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。 一、營(yíng)造活潑的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，能教學(xué) 愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)好是最好的老師，培育、同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好是同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件?；邳c(diǎn)，我在教學(xué)中注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，運(yùn)用教學(xué)方法、設(shè)計(jì)多樣的活動(dòng)，為同學(xué)營(yíng)造民主、公平、寬松、的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)種中的才智，激發(fā)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而歡樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。 二、創(chuàng)設(shè)深沉的英語(yǔ)學(xué)習(xí) 1、用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。 我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)潔的

12、英語(yǔ)組織教學(xué)。上課時(shí)師生打招呼問(wèn)候、道別，或是老師發(fā)號(hào)指令讓同學(xué)活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡讓同學(xué)多聽(tīng)多講英語(yǔ)，養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。既能課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，又能為同學(xué)的語(yǔ)言環(huán)境，了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)機(jī)。 2、創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)的理論。 創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我是實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，掛圖講故事，扮演主角等等，讓同學(xué)的語(yǔ)言理論，使課堂增加無(wú)窮的樂(lè)趣。 三、學(xué)法，幫助同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律 在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我都幫助同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律，使可以運(yùn)用規(guī)律，在短內(nèi)，所學(xué)的學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)。例如，在教音標(biāo)/e/時(shí)，先出示單詞，head，bread，ready，steady等，然后逐個(gè)讀出，要同學(xué)聽(tīng)、觀看、分析，讓去

13、規(guī)律，然后再小結(jié)，得出單詞中間的字母ea發(fā)/e/的音。再，同學(xué)就會(huì)學(xué)會(huì)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，大大地了教學(xué)。 四、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況 英語(yǔ)語(yǔ)言要多在中運(yùn)用，除了課堂練習(xí)外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀，多講，多練。，我在每個(gè)班都設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)視員，每一天早上到班早讀狀況，問(wèn)題訂正。課后同學(xué)作業(yè)有問(wèn)題講解，讓同學(xué)消化，對(duì)不自覺(jué)的同學(xué)還一對(duì)一的監(jiān)視，以不落后，的朗讀潛力。 五、“偏愛(ài)后進(jìn)生，“培優(yōu)補(bǔ)差工作 我在教學(xué)中很注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采納了“一幫一的方法，在課堂上，多提問(wèn)成果差的同學(xué)，讓感覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能學(xué)習(xí)，追逐別人，把成果趕。 回憶，在以往的教學(xué)工作中我還著之處

14、，如： 1、無(wú)法照看的全體同學(xué)，設(shè)計(jì)合適全部同學(xué)的教學(xué)。 2、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)仿照、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。 學(xué)校英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短4 在這段邊工作邊學(xué)習(xí)的日子里，我凡事都腳踏實(shí)地地做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。因此，在那里，我想實(shí)事求是地來(lái)談?wù)勛晕宜@得的成果與缺乏之處。 我擔(dān)當(dāng)學(xué)校_班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力施行課堂改革，專(zhuān)心探究學(xué)校英語(yǔ)歡樂(lè)課堂，學(xué)校階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的專(zhuān)心性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育同學(xué)必需的語(yǔ)感和

15、良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好是搞好學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下方結(jié)合本學(xué)期教學(xué)理論總結(jié)一下教學(xué)狀況如下： 一、仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課 在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自我的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以改善修改，在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)惜同學(xué)，共性是差生，課堂親密留意他們，訓(xùn)練他們求學(xué)勿半途而廢，在思想訓(xùn)練的同時(shí)，還急躁地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問(wèn)。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。由于_班級(jí)合班，_班級(jí)合班。人數(shù)較多，同學(xué)的根底參差不齊，對(duì)于學(xué)習(xí)成果不一樣同學(xué)，利用不一

16、樣方法進(jìn)展教育。 二、在課堂教學(xué)中 第一、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、訓(xùn)練同學(xué)。教同學(xué)做嬉戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。做嬉戲是最為費(fèi)心的，課下花了很多時(shí)間預(yù)備道具，設(shè)置嬉戲環(huán)節(jié)，做到寓教于樂(lè)。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)專(zhuān)心性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。 第二、在修改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時(shí)準(zhǔn)時(shí)地修改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、幫助同學(xué)解決疑難習(xí)題，大

17、大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。 第三，在單詞方面。教同學(xué)興趣記單詞，并每一天聽(tīng)寫(xiě)十個(gè)單詞。獲得了良好的效果。 另外，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校九班級(jí)的英語(yǔ)老師。講解了中考英語(yǔ)試題，傳授了同學(xué)很多解題技巧，讓同學(xué)可以舉一反三。對(duì)于閱讀、書(shū)面表達(dá)和相關(guān)語(yǔ)法做了訓(xùn)練。沒(méi)有讓同學(xué)搞題海戰(zhàn)術(shù)。更多注意的是方法。對(duì)教材也做了仔細(xì)的講解。由于只有四個(gè)同學(xué)，課堂氣氛沒(méi)有學(xué)校生活潑。對(duì)每個(gè)同學(xué)也針對(duì)詳細(xì)問(wèn)題，區(qū)分對(duì)待。 同時(shí)我也擔(dān)當(dāng)_班級(jí)的語(yǔ)文老師。由于講的不是教材，而是資料書(shū)。困難要大一些。我搜集了不少資料。例如名言警句、唐宋詩(shī)詞等。同時(shí)，教了同學(xué)做題方法。學(xué)校語(yǔ)文有些題較敏捷，我盡量的拓寬他們的思路。根底學(xué)問(wèn)也沒(méi)有無(wú)視。 當(dāng)然我也存在

18、缺乏。由于學(xué)校生自覺(jué)性較差，簡(jiǎn)單患“冷熱病。在這方面我監(jiān)視不夠。還有一些常常搗亂的同學(xué)破壞秩序，由于我的閱歷缺乏。在處理這些問(wèn)題上也有一些缺陷。 同時(shí)也暴露了我自身的缺乏。需要向其他老師學(xué)習(xí)。 以下是對(duì)_培訓(xùn)中心的一點(diǎn)小小推舉： 我是_的_培訓(xùn)中心的老師。針對(duì)這邊的狀況談一下。下午的作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間有很多同學(xué)作業(yè)完成后，無(wú)所事事。推舉支配一些活動(dòng)。 最終，感謝_培訓(xùn)中心為我們這些高校生帶給了一個(gè)平臺(tái)，為孩子們帶給一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。在那里我受益匪淺。期望_有一個(gè)完善的將來(lái)，強(qiáng)健成長(zhǎng)。期望我能為它做一些奉獻(xiàn)。 學(xué)校英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力施行課堂改革，樂(lè)觀探究學(xué)校英語(yǔ)歡樂(lè)課堂，學(xué)校階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好是搞好學(xué)